Čím se zabýváme

Chcete s námi navázat spolupráci?

Seznamte se s oblastmi našeho výzkumu a projekty, kde se naše odborné zaměření může propojit s vašimi potřebami.

Design, informace, společnost

Design používáme jako způsob, jak přistupovat ke společenským problémům: navrhujeme rozhraní a služby a v souladu s tím, komu slouží a co v prostředí kolem sebe mění. Pracujeme metodami designového myšlení, co-designu, interakčního či tranzitivního designu - s knihovnami, zdravotnickými zařízeními, úřady i firmami. Přinášíme kurzy zaměřené na uživatelský výzkum, design pokročilých rozhraní a na využívání AI pro lepší služby.

Inovace vzdělávání a e-learning

Vysokoškolskou výuku vnímáme jako předmět výzkumu i experimentální inovativní a reflektované praxe. Zkoušíme a zkoumámem hybridní (HyFlex) a distanční formáty, webové kurzy a jejich analýzu, projektovou a designovou výuku, mentoring, práci s AI ve výuce a nové způsoby hodnocení – a ověřené věci přenášíme dál, do praxe fakulty, univerzity i partnerských institucí. Learning design se promítá do výzkumu, vědy i praxe, které spolu tvoří nerozdělitelný celek. Máme za sebou zkušenosti z kurzů pro tisíc účastníků či MOOC, stejně jako s malými experimentálními formáty. Sledujeme transformace rolí, vztahů a identit v technologiemi formovaném vzdělávacím prostředí.

Imerzivní technologie: VR / AR / XR

Zkoumáme, jak imerzivní technologie mění chování a spolupráci. Vyvíjíme a testujeme prostředí pro virtuální a rozšířenou realitu pro výuku i pro distanční spolupráci. Věnujeme se gamifikaci, imerzivním technologiím a měření toho, co se v takovém prostředí skutečně děje s pozorností a porozuměním – včetně eye-trackingových studií.

LICS

Digitální a informační gramotnost

Rozvíjíme a zkoumáme kompetence, které lidé potřebují pro orientaci v informačním prostředí: kritické hodnocení zdrojů, práci s daty, porozumění algoritmům a AI. Analyzujeme, inovujeme a implementujeme kompetenční rámce (digitální kompetence, informační gramotnost, AI gramotnost, mediální gramotnost). Věnujeme se gramotnostem napříč životními fázemi – od studujících po dospělé a seniory – od výzkumu a tvorby rámců až po praktickou výuku a její evaluaci. Součástí je i tvorba vzdělávacích intervencí, koncepcí a nástrojů pro školy a knihovny. Výzkum spojuje teoretické, empirické i aplikační a projektové přístupy, což činí naše výsledky často implementovatelné do praxe.

Information safety and cybersecurity

We investigate cyber-physical systems with a socio-technical viewpoint. Our approach is grounded in human-centred cybersecurity, which views security not merely as a technological challenge but as a complex interaction between people, information, technologies, and organizational environments. We analyse how individuals perceive risks, make security-related decisions, and develop resilient information practices. We develop evidence-based approaches to information resilience, security awareness, and organizational security. Emphasis is placed on usable cybersecurity, user-centred security as a service design, and critical infrastructure resilience. We also explore information safety, including the ways people assess information credibility, navigate and counter mis- and disinformation, protect their privacy, and build resilience against information threats in digital environments. Our goal is to empower organizations, educational institutions, libraries, and public sector partners create security solutions that are both effective and meaningful for the people who use them.

Datová studia, digital humanities a informační podpora vědy

Zabýváme se tím, jak vznikají, organizují se, sdílejí a využívají data a informace ve vědě, kultuře i společnosti. Rozvíjíme datová studia, v rámci nichž se soustředíme zejména na datovou gramotnost, komunikaci dat a jejich vizualizaci. Věnujeme se organizaci výzkumných dat, jejich správě a budování datových a informačních infrastruktur pro výzkum. Současně se věnujeme digitalizaci, zpřístupňování a dlouhodobé správě kulturního dědictví a využití digitálních metod v humanitních a společenských vědách. Zkoumáme informační chování výzkumníků, na jehož základě usilujeme o rozvoj akademického knihovnictví a služeb podporujících vědu, výzkum a šíření znalostí, přičemž podporujeme otevřené přístupy k vědě a vědecké komunikaci.

Literatura a knihovnictví 

Knihy – a tedy i knihovny – jsou ve 21. století nepostradatelným fenoménem, který pomáhá budovat empatii, zprostředkovává různorodé perspektivy a tím posiluje odolnost obyvatelstva napříč sociálními skupinami. Knihovny současnosti jsou veřejné instituce s kulturní a společenskou rolí, značně přesahující správu fondů. Knihovnice a knihovníci jsou edukují a rozvíjejí občanskou společnost. Na KISKu zkoumáme a spoluvytváříme knihovní služby a prostory, věnujeme se čtenářství a knižnímu provozu ve všech jeho aspektech, neopomíjíme informační vzdělávání i legislativním a politickým podmínkám knižního provozu. Dlouhodobě spolupracujeme s knihovnickou i nakladatelskou praxí v celé ČR.

Filozofie a etika informace a technologií

Ptáme se, co technologie dělají s tím, jak poznáváme, učíme se, rozhodujeme se a jednáme. Kriticky reflektujeme umělou inteligenci i technologickou proměnu společnosti, sledujeme proměnu vzdělávacích potřeb i nutnost hledání nových epistemicko-etických rámců pro reflexi nových technologií. Věnujeme se digitálnímu well-beingu, technologiím a kreativitě, odpovědnému využívání technologií (responsible AI) a sociálním, edukačním a etickým aspektům výzkumu a inovací. Specifickým způsobem rozvíjíme vztah filosofie edukace a informace.

Sociální inovace a komunity

Navrhujeme spolu s obcemi, institucemi a komunitami řešení konkrétních společenských situací. Pracujeme metodami co-designu a participativního výzkumu s tématy stárnutí, neformální péče, dětských skupin, přístupnosti a digitálního well-beingu. Nejde nám o studie do šuplíku: výstupem je obvykle služba, nástroj nebo metodika, kterou partner může začít používat.

Používáte starou verzi internetového prohlížeče. Doporučujeme aktualizovat Váš prohlížeč na nejnovější verzi.

Další info