Časopis vznikl na platformě Medium jako EDTECH KISK
Prohlédnout si můžete seznam publikovaných článků.
-
-
Co je občanská věda — rychlé overview
Co je občanská věda — rychlé overview By Petsikos — Own work, CC BY-SA 4.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=45351056Taky když jdete po venku a vidíte rozmanitý svět kolem sebe, tak si říkáte, jak by bylo super o něm vědět více, či svými vědomostmi přispět k celospolečenskému poznání?... -
Chatboti ve vzdělávání
Photo by mohamed hassan form PxHereÚvod Pokud vycházíme z premisy předmětu Učící se společnosti, jakožto rámce témat o možnostech a přístupech v moderním vzdělávání, jistě nedílnou součástí a průnikem mnoha témat budou technologie. Ty značně ovlivnily vývoj na poli studia, vzdělávání a přístupu k... -
Provázející učitelé: jak přemostit teorii a praxi
Photo by National Cancer Institute on UnsplashV České republice každý rok chybí 6 tisíc učitelů (1), přitom jich každý rok odpromuje přibližně 7 tisíc (2). Spousta absolventů pedagogických oborů nakonec učit nejde a bariéry v učitelské profesi odrazují i nepedagogické studenty s touhou učit. Mezi hlavní... -
Profesné vzdelávanie v oblasti herného dizajnu a jeho špecifiká
Aj napriek tomu, že videohry sú pomerne mladé médium, je už takmer nemožné ignorovať ich relevanciu — v priebehu posledných dekád sa premenili z voľnočasovej subkultúrnej aktivity na mainstreamový fenomén. Herný priemysel rastie a stáva sa čoraz viac lukratívnejším pracovným odvetvím. V roku 2021 dosiahli... -
Socializácia v online výučbe
Online a hybridné vyučovanie sa v poslednom období poznačenom pandémiou COVID-19 stalo nevyhnutnou súčasťou vzdelávacieho procesu. Prinieslo veľa nových možností, ale aj výziev, ktorým musia pedagógovia a študenti čeliť. Jednou z nich sú ťažkosti so socializáciou spôsobené absentujúcimi fyzickými stretnutiami... -
Zpětná vazba
Image by John Hain from PixabayZpětná vazba je nástrojem učící se společnosti pro další rozvoj, proto jsem si toto téma zvolila. Význam zpětné vazby je opakovaně zdůrazňován v procesu učení v rámci vzdělávacích aktivit a institucí, ale i zdravotnických zařízení. (Ambrose, 2010; Burget, N., b.r.; Eger,... -
Intercultural competence
Whether you study abroad and seek to socialise, speak at international conferences or ponder how to manage international teams, you might encounter difficulties from the cultural mismatch. Misunderstanding of different cultures might generate all sorts of unhappiness for all involved. When people... -
Proč je pro vás mikrolearning tak efektivní?
Chcete udělat z digitálního učení svůj nový zvyk? Nebo možná hledáte způsob, jak dosáhnout skvělých výsledků ze studia a tak, aby školení bylo jednoduché, zabralo pár minut denně a neobtěžovalo? Pak je mikrolearning právě pro vás. Co je mikrolearning? Název tohoto vzdělávacího formátu mluví sám... -
Jaký je vztah blockchainu ke vzdělávání?
Během pandemie vzrostl zájem o vzdělávací technologie. Z tohoto důvodu došlo v posledních letech k technologické revoluci v oblasti vzdělávání. Důkazem toho jsou nové učební osnovy, pohlcující technologie, umělá inteligence a také vylepšené soukromí a databáze. Co je nového v zabezpečení dat v moderním... -
Co je MOOC?
V dnešní době existuje mnoho různých formátů online vzdělávání, a to je opravdu dobře, protože taková rozmanitost studia zvyšuje dostupnost vzdělávání. Díky novým formám vzdělávání je řada vysokých škol využívá při prezentaci výukových materiálů. Například studenti z více než 80 zemí využívají distanční... -
Jak vytvořit učební plán?
Pokud se chcete vyzkoušet jako učitel a vytvořit svůj kurz na vzdělávací platformě MOOC, pak je tento článek určen právě vám. Každý autor vzdělávacích programů prochází následujícími fázemi: výzkum, Custdev, sepsání plánu kurikula, hledání a výběr nejlepší platformy pro učení, zvýraznění primárních a... -
Vše o firemní univerzitě a ještě více
Co je firemní univerzita a důvody jejího vzniku: Corporate University je vzdělávací organizace, která je strategickým nástrojem navrženým tak, aby pomohla její mateřské organizaci dosáhnout jejího poslání prostřednictvím činností, které rozvíjejí individuální a organizační učení, znalosti a moudrost(1).... -
PBL: Projektové nebo problémové učení?
Zdroj obrázkuProblem-based learning (Problémové učení) Při problem-based learningu je problém většinou definován učitelem a studenti jsou vyzváni k tomu, aby uplatnili své znalosti a dovednosti při navržení jeho možného řešení. Studenti řeší zapeklité problémy, které nemají jednoznačné řešení, což... -
Autorskoprávní gramotnost jako součást informační gramotnosti
zdroj obrázkuGramotnost sestává z kompetence nebo znalosti v určité oblasti. CILIP Information Literacy Group (2018) definuje informační gramotnost jako schopnost kriticky myslet a činit uvážené soudy o jakýchkoli informacích, se kterými se setkáme nebo je použijeme. Týká se tedy informací ve všech podobách,... -
Eye-tracking ve vzdělávání
zdroj obrázkuCo je to eye-tracking? Eye-tracking (sledování pohybu očí) je senzorická technologie, která umožňuje za použití počítače či jiného zařízení zjistit, kam se sledovaný subjekt dívá. [1] Eye-trackingové zařízení vyzařuje světlo podobné infračervenému záření (které je pro lidské oko neviditelné),... -
Bezpečnost jako digitální kompetence pro ochranu soukromí a prevenci kriminality online
Co jsou digitální kompetence a proč je důležité jimi disponovat? Lze je využít, abychom byli v online prostředí v bezpečí? Do jaké míry kyberbezpečnost zvládáme? Výzkumy ukazují, že máme co zlepšovat. Digitální kompetence by měly být základním vybavením a dovednostmi nás všech, kdo se pohybujeme v... -
Informatické myšlení a humanitní obory
Informatické myšlení je v poslední době značně skloňovaným pojmem, a to hlavně v souvislosti s revizí RVP pro základní školy, kde se aktuálně testuje takzvaná nová informatika. Dle RVP z roku 2021 (MŠMT, 2021) je totiž nově definována takto: „Vzdělávací oblast Informatika se zaměřuje především na... -
Vzdělávací chatboti
Zdroj obrázkuChatbot je softwarová aplikace, která umožňuje uživateli komunikaci s webovými službami nebo aplikacemi pomocí mluvené řeči, textu či grafiky. U chatbotů můžeme rozlišovat dva typy: transakční a konverzační. Transakční chatboti dokážou uživatele navést k řešení konkrétního problému pomocí... -
Collaboration Analytics explained
Given the growing amount of data on learning, analysis of learning inform learners and educators to make better decisions. Collaboration analytics is a promising subfield of learning analytics focused specifically on collaboration. In this article we want to introduce the concept of collaboration analytics... -
Makerspace, hackerspace, musicspace — co se v nich děje a jaký mají smysl?
Makerspace, hackerspace, musicspace — co se v nich děje a jaký mají smysl? Ve své podstatě se nejedná o komerční prostory, proto nacházejí své místo v prostředí kampusů univerzit, komunitních center i knihoven. Někdy také fungují díky členským příspěvkům nebo sponzorům. Co se ale pod názvy skrývá?... -
Informační gramotnost v praxi — umíte pracovat s informacemi?
Informační gramotnost v praxi — umíte pracovat s informacemi? Proč je informační gramotnost důležitá Žijeme v informační společnosti, data jsou všude kolem nás v různých podobách. Ti z nás, kteří budou schopni se v nich dobře orientovat a umět s nimi efektivně pracovat, získávají velkou výhodu... -
Promění současná doba vzdělávání? Co řeší generace Z? #data #generaceyz #zahraničníškoly
Svět se kolem nás mění velmi rychle. Obzvláště v několika posledních měsících, kdy nás potkala pandemie, válka, výraznější klimatické změny, finanční krize… Jako lidé jsme neustále nuceni se rozhodovat a jednat ve složitých situacích. Potřeby a priority, které máme dnes, postupně odcházejí, aby je... -
Co ovlivňuje informační chudobu v západní Číně (studie)
Studie, která měla za úkol zkoumat faktory, které ovlivňují informační chudobu, byla zpracována v rukou Xiaobo Mou (Department of Information Management and Technology, Sichuan University) a Fang Xu (Department of Archives and E-government, Soochow University) v Číně v roce 2020. Studie stojí na dotazníkovém... -
Učení vs. tvárnost lidského mozku, aneb můžeme ovlivnit naše vědomosti?
[1]Z pohledu vývoje lidstva jako celku, je lidstvo základním stavebním kamenem učící se společnosti, a to od jeho prvopočátku. Jeho erudovanost však závisí na postupném vývoji nástrojů, technologií, způsobech učení. Aniž bychom si to uvědomovali, každý z nástrojů či technologií, způsobu práce zanechává... -
Informační gramotnost vězňů a role vězeňských knihoven
Přístup k informacím patří k základním prostředkům socializace a přežití ve společnosti. S příchodem moderních technologií a internetu je množství informací, se kterými se každý den setkáváme, stále vyšší. A schopnost s těmito informacemi správně nakládat, tedy umět je identifikovat, analyzovat, užívat... -
Knihovny v boji s informační chudobou
Zdroj: American City&CountyÚvod Rovnost přístupu k informacím je považována za základní lidskou hodnotu. Informační chudoba, spočívající v nedostupnosti ICT či neschopnosti jejího efektivního využívání, je proto jedním z největších problémů informační společnosti (Bawden & Robinson, 2017).[1] Informační... -
Mobile Game Based Learning a jeho dimenze
Současná generace studentů s technologiemi vyrůstala a vyrůstá. Postupně se více stávají jejich součástí života a informálního vzdělávání. Problém ale je, že se jen těžkopádně dostávají do formálního vzdělávání, i když by to mohlo být pro jejich učení pozitivní vliv. (Pivec, 2007) Tato odborná esej v... -
Vzdělání jako sociální výtah? Ne v Česku
Česko patří dlouhodobě na chvost OECD v ukazatelích sociální a vzdělávací mobility. Děti stavíme na různé startovací čáry už v předškolním věku a šance překonat ve vzdělání své rodiče jsou pro ně jen minimální. A doplácí na to celá společnost. Zahraniční příklady i ostrůvky naděje v nejchudších regionech... -
Chyby jako nevyhnutelná součást inovací
zdroj: Pexels“Every failure is a step to success. Every detection of what is false directs us towards what is true: every trial exhausts some tempting form of error. Not only so; but scarcely any attempt is entirely a failure; scarcely any theory, the result of steady thought, is altogether false; no... -
A ještě jedna gramotnost — jak rozumíte vlnám?
A ještě jedna gramotnost — jak rozumíte vlnám? Hemží se to jimi jako houbami po dešti. Gramotností, které je dnes zapotřebí ovládat či lépe řečeno si je osvojit, abychom byli fungujícími sociálně-ekonomickými bytostmi, je tolik, že se až nabízí otázka, zda se to vše dá zvládnout. Každá z gramotností... -
Role a překážky klasického i digitálního čtení při učení se a poznávání světa
Photo by Perfecto Capucine on Unsplash“Čtou jenom šprti!” I to můžeme denně slyšet. Přitom bez čtení nemůžeme v normálním životě fungovat. Čteme e-maily, píšeme zprávy, čteme novinky na internetu, píšeme vzkazy na lednici, čteme si jízdní řád v telefonu a podepisujeme smlouvy. Pokud nežijeme jako poustevníci... -
Sociální média a vzdělávání
Obrázek viz “Social Media and the 21st Century Educator”Není žádným tajemstvím, že se v průběhu posledních dvou desetiletí sociální média stala součástí našich každodenních životů. Vliv sociálních médií není možné popřít. Ovlivňují, jak žijeme, jak pracujeme a do jisté míry i jak myslíme. Mohou určitě... -
Free a open-source software ve vzdělávání
Informační technologie se ve vzdělávání využívají různě vzhledem ke geografické oblasti, stupni vzdělávání, konkrétní vzdělávací instituci a do jisté míry dokonce i ke konkrétnímu pedagogovy. Někteří učitelé jsou v této oblasti velmi progresivní, nové technologie přijímají a aktivně se je snaží začlenit... -
Designový proces od d.school vs. Designérský proces pro učitele od IDEO
David Kelley. To je jméno, které stojí za světově známou designovou firmou IDEO a za Hasso Plattner Institute of Design na Stanfordu, alias d.school. David Kelley se mimo těchto úspěchů zabývá tím, jak ve studentech probudit kreativitu a zabývá se tzv. tvůrčím sebevědomím (Creative Confidence) (IDEO, n.d.). Proč... -
Digitální stopy učitele aneb jak se (ne)prezentovat v online světě
Raději chatujeme, než mluvíme, ale při online spojení jsme mnohem zranitelnější. Často jsme všudypřítomností online komunikací tak zahlceni, že o nich nepřemýšlíme tím kritickým pohledem, který by nám skrytě umožňoval zmáčknout červené alarmující tlačítko před hrozbou veřejného úniku nevhodných či identicky... -
Vzdělávací mobilní aplikace
Mobilní telefony jsou nám každodenními společníky na cestách, při čekání nebo když se chceme na chvíli odreagovat. Díky mobilním telefonům a faktu, že je máme stále u sebe jsou ideálním kandidátem a prostředkem jak se naučit něco nového. Máme tak “v kapse” učitele připravené předat nám své znalosti a... -
Využití virtuální reality u dětí s poruchou autistického spektra
V tomto článku se budu zabývat tématem virtuální reality s jejím využitím ve speciální pedagogice konkrétně u dětí s poruchou autistického spektra. Hlavním motivem, proč jsem si zvolila takové téma je ten, že mě velmi zaujal aspekt, jak technologie ve vzdělávání můžou pomoci jedincům, kteří vykazují... -
Designový proces ve vzdělávání
V této eseji se budu věnovat designovému procesu ve vzdělávání. Cílem práce je představit designový proces jako způsob řešení problémů ve vzdělávacím prostředí, konkrétně ten od společnosti IDEO. V úvodní části krátce vysvětím koncepty designového problému a designového myšlení pro úplné pochopení podstaty... -
Current Research on Educational YouTube Content & How to Use It to Your Advantage
Introduction YouTube is the largest and longest-running social media platform for sharing video content produced by corporations and amateurs alike. Videos can be found on virtually any topic with music videos and gaming content being amongst the most viewed (Ceci, 2022). However, educational content... -
Nanolearning: nový trend ve vzdělávání
Zdroj obrázkuCo je to nanolearning? Nanolearning (nano výuka) představuje metodu, která studentům v krátkém časovém úseku předává drobné střípky informací. Cílem těchto vzdělávacích jednohubek je stručně a poutavě vysvětlit jednoduché koncepty. [1] K tomu je často využíván multimediální obsah ve formě... -
Alternativní školy — Waldorfské vzdělávání
Alternativní školy — Waldorfské vzdělávání Photo by Tim Mossholder on UnsplashAlternativní škola a alternativní vzdělávání Vymezení pojmů “alternativní škola” a “alternativní vzdělávání” je poněkud problémové, jelikož tyto pojmy mají více významů. Často se používají jako ekvivalenty k pojmům jako... -
Metaverse, VR, AR a AI ve vzdělávání
S neustálým technologickým vývojem vznikají nové možnosti jejich využití. S ohledem na nedávnou pandemii Covid-19 vzrostl zájem o využití těchto technologií. Virtuální realita, augmentovaná realita, umělá inteligence i myšlenka metaverse již nezní tak cize, a zejména v západních zemích se objevují první... -
Rozvoj digitální gramotnosti ve vybraných předmětech
Digitální gramotnost chápeme jako soubor jednotlivých digitálních kompetencí, které jedinec potřebuje k bezpečnému, sebejistému, kritickému a tvořivému využívání digitálních technologií. A to při práci, při studiu, ve volném čase, ale i v zapojení do společenského života. Zkrátka ve všech oblastech lidského... -
Význam mediální gramotnosti a výchovy ve 21. století
Na následujících řádcích přiblížím, co je to mediální gramotnost, a zdůvodním, proč je na místě se ji učit, potažmo bez jakých kroků se komplexní rozvoj mediální výchovy neobejde. Opírat se při tom budu primárně o data z aktuálních výzkumů. Zdroj: @freepikPár slov na úvod Dnes žijeme v tzv. informační... -
Prospěšnost čtení tištěných knih. Jak to s ní je?
Photo by Jomark Francis Velasco on UnsplashÚvod Často slýcháme z různých stran, že mladá generace hloupne, protože nečte dostatek knih. Je tomu ale skutečně tak? Vždyť odsuzující výroky, že mládež se zcela zvrhla a společnost směřuje do záhuby slýcháme od starších generací pokaždé, když se junioři... -
Digitální technologie v covidové a postcovidové výuce
Úvod Jelikož žijeme v digitálním věku, je bezpečné říct, že nás digitální technologie obklopují v podstatě na každém kroku. Není tedy divu, že tyto technologie můžeme nalézt i ve výuce, a to na všech typech škol. O to víc, přihlédneme-li k situaci, která nastala důsledkem pandemie COVID-19. Zdroj:... -
Informační chudoba a digitální propast ve světě
Jiné sociální a kulturní zázemí, jiné zvyky, jiné společenské návyky, to se očekává při vstupu do jakékoliv cizí země. Rozdílný je také přístup k informační chudobě a s ní související digitální propast. V této práci se zaměřuji na definici pojmů informační chudoba a digitální propast a jejich příčiny.... -
Příklady využití virtuální reality ve výuce
Jedním z trendů, které mají v současnosti potenciál přeměnit zásadním způsobem styl výuky je dozajista virtuální realita, která je nyní díky rapidnímu technologickému vývoji a velkému poklesu cen dostupná velkému množství lidí. Co je virtuální realita? Virtuální realitou souhrnně nazýváme technologie,... -
Informační chudoba a dezinformace
Co je informační chudoba? Jako informační chudobu označujeme situaci kdy člověk nebo komunita nemá schopnosti, zdroje a nebo dovednosti k získávání informací, jejich interpretaci a následnému využití.[1] Informační chudoba velmi úzce souvisí s informační gramotností, která by se dala zjednodušeně dala... -
Programování jako základní kompetence.
Samotný pojem programování zahrnuje široké rozpětí činností, pro potřeby tohoto článku však pracuji pouze s pojmem programování jakožto procesu vytváření sestavy instrukcí, které reprezentují algoritmus určený řešení problému za pomocí počítače.[1] Počítačový software je jedním z hlavních hybatelů... -
Co je daty řízené vzdělávání a jaké je jeho využití v praxi.
Co je daty řízené vzdělávání Pod pojmem daty řízené vzdělávání si můžeme představit vzdělávací systém, který je formován pomocí tzv. velkých dat, která jsou po jejich sběru analyzována a výuka tak může být zefektivněna.[1] Tyto data z pravidla obsahují souhrny chování studentů a to od velmi základních... -
DigCompEdu
DigCompEdu neboli Evropský rámec digitálních kompetencí, je dokument, který má za snahu sjednocení již existujících programů a nástrojů, které se věnují digitálním kompetencím a poskytnout sjednocující základ pro vývoj nových nástrojů a směřování školské politiky. Dle DigCompEdu je digitální kompetence... -
Mezi reprodukcí a transformací: Výzva sociálních nerovností a segregace v českém školství
Veřejná diskuze o nerovnostech a segregaci v českém školství se zpravidla neobejde bez emocí a manipulativního zacházení s informacemi. Rozdělení společnosti na dva póly podněcují politici s nepodloženými výroky a vykonstruovanými obrazy o hrozbě sociálního inženýrství vlády, poškozování dětí či přímo... -
Neformální vzdělávání pro děti 1. stupně základní školy
Tato práce byla postavena na dvou mých předešlých článcích, a to článku pod názvem Teorie a praxe vzdělávání ve Francii 18. století a článku Knihovny knihovníkům, který se věnuje profesnímu vzdělávání knihovníků. V prvním zmíněném článku jsem se věnovala vzdělávání a výchově v 18. století ve Francii.... -
Mediální gramotnost učitelů
Photo by airfocus on UnsplashMediální gramotnost jako taková je pro evropské prostředí definována prostřednictvím Směrnice Evropského parlamentu a Rady EU „Koordinace některých právních a správních předpisů členských států upravujících poskytování audiovizuálních mediálních služeb (směrnice o audiovizuálních... -
T-shaped vzdělávání jako klíč k uplatnění
O výchově studentů s rozhledem v institucionalizovaném vzdělávání Vertikála znázorňuje hlubokou oborovou expertizu, horizontála široké dovednosti a kompetenceHumanitní společnost předpokládá humanizovanou vzdělávací soustavu a humanitní vzdělanost — výchovu lidí s rozhledem, který minimalizuje šanci... -
Technológie vo vzdelávaní (VR, mobilné telefóny)
Didaktické prostriedky sú súčasťou výučby od začiatku kultúrnych dejín ľudstva, možno ich všeobecne definovať ako všetky predmety a javy, ktoré. zaisťujú. podmieňujem a zefektívňujem výučbu a s použitím zodpovedajúcich výukových metód a organizačných foriem napomáhajú pri dosahovaní výchovno-vzdelávacích... -
Mimotriedne vzdelávanie v poňatí udeskole
Cieľom článku je predstavenie dánskeho konceptu mimotriedneho vzdelávania s názvom udeskole. Prvá časť textu sa venuje fenoménu edukácie uskutočňovanej mimo interiér tried najskôr na všeobecnej úrovni a následne i na konkrétnom spomenutom prípade dánskych škôl. V ďalšej sekcii je predstavených niekoľko... -
Problematika vzdělávání knihovníků v České republice a v zahraničí
Podstatou profesního vzdělávání je vytvářet a udržovat soulad mezi reálnou způsobilostí jedince a nároky na výkon konkrétní profese nebo pozice. Do oblasti profesního vzdělávání patří i rekvalifikační vzdělávání (Mužík, 2012). Mužík (2012) uvádí, že hlavními typy dalšího profesního vzdělávání jsou... -
Čo všetko ovplyvňuje technológie vo vzdelávaní
Ako ovplyvňujú technológie naše správanie, naše vzdelávanie a našu gramotnosť? Ako koronavírus ovplyvnil využívanie technológií? Aké sú súčasné trendy a mýty o technológiách vo vzdelávaní? Photo by Maltsev on Unsplash* Vplyv technológií na naše správanie a vzdelávanie Technológie ovplyvňujú spôsob... -
Je revize RVP spásou pro vzdělání na uměleckých výtvarných školách?
Odborné střední školy zaměřené na umění a design jsou specifické. Běžně nabírají malý počet uchazečů, pro přijetí na tyto obory je třeba složit talentové zkoušky, které mohou mít i několik kol a celkově jsou brány jako privilegované a pro většinu společnosti nepochopitelné, ba i zbytečné. Studenti... -
Nepoznané nástroje pro online dobu
Aplikace, které oživí hybridní vzdělávání a týmovou spolupráci. Sami, spolu onlineZnalostí Zoomu, Kahootu a Padletu už moc parády neuděláte. Pro wow efekt v době postcovidové je nutné objevit & aplikovat nové online nástroje. Tady je kurátorský výběr čtyř takových: Loom Obraz >> tisíc slov.... -
Nelineární učení
Foto Kenny Eliason on UnsplashV rámci tohoto článku se budeme blíže věnovat termínu „nelineární učení“. Nebudeme však zůstávat jen u vysvětlování pojmu samotného, nýbrž představíme i několik způsobů užití v praxi a uvedeme nejčastější kritické aspekty, které jsou s tímto typem učení spojeny. Cílem je... -
Digitálna gramotnosť: definície, zložky, prítomnosť vo vysokoškolskom prostredí a digitálny…
Digitálna gramotnosť: definície, zložky, prítomnosť vo vysokoškolskom prostredí a digitálny story-telling Na úvod predstavujeme pojem digitálna gramotnosť a jej prepojenie s informačnou gramotnosťou. Ďalej chceme poukázať na to z akých zložiek sa digitálna gramotnosť skladá. Taktiež sa venujeme téme... -
Wikipedie a její užití v akademickém prostředí
S internetovou encyklopedií Wikipedie se pravděpodobně každý z nás během svého života setkal při vyhledávání informací na internetu. Láká nás stručně podanými, sumarizovanými informacemi, jejich nepřeberným množstvím, stejně tak jako nepřeberným množstvím témat, které popisují. Při vyhledávání v prohlíčeních... -
Proč je důležité rekvalifikovat ženy do IT?
Jsme svědky čtvrté technologické revoluce. Stejně jako se svět, ekonomika a pracovní trh přetvořil díky páře, elektrice a počítačům, dnes ho vidíme měnit se díky digitálním technologiím. Je předpokládáno, že v následujících letech až 60 % pracovních pozic bude automatizováno a díky tomu zaniknou. Následkem... -
Přehled kompetencí 21. století, odborných publikací, vzdělávacích rámců a modelů
Zdroj: https://www.xavierstuder.com/2017/06/statistiques-notre-monde-numerique-graphiques-chiffres/societe_numerique_europe_statistique/Úvod Nové století přineslo řadu změn a výraznou proměnou prošly technologie. V dnešní době nové služby a technologie přinášejí řadu výzev, se kterými se lidé musí... -
Stredná škola a príprava na 21. storočie
Aktivity rozvíjajúce kľúčové gramotnosti a kompetencie 21. storočia na stredných školách Abstrakt Cieľom tohto článku bude priblížiť problematiku aktivít rozvíjajúcich kompetencie a gramotnosti užitočné pre život v 21. storočí u stredoškolákov. Článok popíše, aké zmeny by bolo vhodné zaviesť, aby... -
Nová informatika s aktivitami bez počítačů
Ilustrační obrázek„Teď vám ukážu instrukce. Kdo je pochopí, zařídí se podle nich.” Všech osmnáct šesťáků najednou upře pozornost na papír potištěný řadou symbolů. Během pár vteřin se první kluci a holky potutelně usmějí, berou si penál a potichu se vytrácejí. O pár chvilek později se už celá třída i... -
Informační gramotnost: definice, historie a vybrané modely
Zdroj obrázku: pexels.comÚvod Tato seminární práce se zaměřuje na definice, historii a vybrané modely informační gramotnosti. Také zmíním 3 deklarace, které s informační gramotností souvisí. V naší společnosti se neustále setkáváme s měnícím se prostředím, které je plné rozmanitých a hojných informací,... -
ADDIE model
Photo by islandworks on PixabayADDIE je jedním z rámců pro návrh výukových systémů, který je hojně využíván vývojáři při tvorbě výukových programů a kurzů. Název je akronymem pro Analyze, Design, Develop, Implement a Evaluate, což je dle tohoto modelu pět fází potřebných pro vytváření funkčních a efektivních... -
Ilúzia konania a jej charakteristika v interakcií človeka s digitálnym prostredím
Pocit, že máme kontrolu nad našimi uvedomelými činmi, podlieha klamu, že sme to práve my, kto “koná”. Každý z nás to pozná, myslíme si, že sme klikli na zaujímavú reklamnú ponuku, recept, outfit úplne náhodne. Máme svoje kliky pod kontrolou. Nie je to žiaden reflex, je to kontrolovaná akcia — konanie,... -
Blended learning
Mix/Choose diverse educational forms and methodsPandemie nás posunula víc do onlinu. Naučili jsme se používat různé nástroje online vzdělávání a zkušeností na různých úrovních dojít k tomu, co funguje. To — zdá se — může být zachováno i po pandemii, alespoň do nějaké míry. Na mnoha místech probíhala... -
Organizace lekcí informační gramotnosti v prostředí knihovny
Ve 21. století se informační technologie stávají čím dál tím důležitější součástí našich životů. Využíváme je jak v profesním, tak osobním životě. Informace k nám přicházejí mnohem rychleji, v mnohem větším množství i rozmanitějších formách a spoustou rozličných cest. S tímto rozvojem souvisí i pojem... -
Hybridní a blended výuka
Omezení způsobená pandemií covid-19 odstartovala zvýšený zájem o různé formy vzdělávání, jakožto kompenzace, ale i změnu a vylepšení stávajících zvyklostí. V souvislosti s modely realizace výuky se můžou objevovat následující pojmy [1, 2]: prezenční (in-classroom) a distanční (online) výuka Zatímco... -
Problematické aspekty hybridního vzdělávání
Bez přehánění se dá říct, že rok 2020 navždy změnil formu vzdělávání všech stupňů. Příchod pandemie COVID-19 donutil pedagogy ve velice krátké době přenést fyzickou výuku do virtuálního prostředí. To se ne vždycky úplně podařilo, obzvlášť ne na jaře 2020, kdy na to nebyl nikdo připraven. S příchodem... -
Řízení změn: Model STREAP- BE
https://appfluence.com/productivity/change-management-the-ultimate-10-commandments/V publikaci Innovation on Education and Social Sciences : Proceedings of the International Joint Conference on Arts and Humanities (IJCAH 2021) jsou rozděleny do několika témat příspěvky z výzkumů, které se dotýkají oblasti... -
Strategické záměry Vysokých škol 2022
V době pandemie jsme byli nuceni během několika měsíců zcela změnit způsoby výuky, práce i života. Způsob vzdělávání je tak navždy změněn k nepoznání. Již není ničím nevídaným mít pouze online přednášky, mít k dispozici pouze online vzdělávací zdroje. Strategické záměry se snaží vytyčit cíle směřování... -
Spolky pro učitele a nové technologie ve vzdělávání to je nová realita
Poslední roky transformovaly naše školství a opět jej posunuly na nový level. Díky pandemii se objevily nové modely vzdělávání a možnosti dalšího využití moderních technologií ve výuce. Se změnou ve vzdělání je spojeno i vzdělávání učitelů, aby se změně dokázali přizpůsobit a aby se i oni stali součástí... -
Hybridně-flexibilní model výuky (HyFlex)
Zdroj obrázku: https://instructionalcontinuity.georgetown.edu/pedagogies-and-strategies/hybrid-hyflex-teaching/Hybridně flexibilní (HyFlex) výukový model kombinuje prezenční a online výuku. Studenti, kteří navštěvují HyFlex kurzy, si mohou vybrat, zda je navštíví osobně (prezenčně), připojí se online... -
Digitálne nástroje, s ktorými je (nielen) hybridné vzdelávanie ľahšie
Pandémia Covid-19 zasiahla do všetkých oblastí života spoločnosti. Samotný proces univerzitného vzdelávania bol jeden z najviac zasiahnutých sektorov. Univerzity a ich pedagógovia museli v čase pandémie nachádzať nové stratégie a inovatívne riešenia, ktoré pomohli systém vzdelávania preniesť do online... -
Human-centred desing a jeho aplikace ve školství
Human-centred desing (HCD), v českém překladu design zaměřený na člověka, je soubor designových procesů a technik zaměřených na člověka. V praxi jde hlavně o to, aby byly řešeny stávající problémy tak, jak to sedí těm, které postihují, aby se jich někdo vůbec zeptal, co je ten klíčový problém a co opravdu... -
Zvládání stresu v distanční výuce a kybernetická empatie
Během pandemie jsme museli čelit izolaci, nejistotě a úplně novému přístupu ke vzdělávání. Všechny nástroje a způsoby distanční výuky dostaly v tomto období prostor jako nikdy předtím, protože jsme neměli na výběr. Studenty trápila nejen softwarová nevybavenost, jak zmiňují Rokos s Vančurou ve své... -
Augmentovaná realita ve vzdělávání
Augmentovaná realita je termín označující skutečnou realitu obohacenou o zvuky, videa, grafické objekty a podobně. K tomu dochází pomocí využití technologie (kamery, senzory, výpočetní technika) skrze které pak dochází k zpracování a projekci uměle vytvořených vjemů do reality. V poslední době dochází... -
Videohory ano, ale…
Lesk a bída distanční a hybridní výuky Photo by charlesdeluvio on UnsplashCo je to Zoom fatigue? Doslova „vyčerpání ze zoomování“ se stalo shrnujícím pojmem pro pocity emočního i fyzického vyčerpání z videohovorů. Nejedná se pouze o Zoom, ale o všechny typy videkonferenčních platforem, jejichž... -
Vzdělávání v době postcovidové u žáků s poruchou autistického spektra
V tomto článku se budu zabývat důležitou oblastí, která bude vypovídat o distančním vzdělávání během pandemie koronaviru u žáků s poruchou autistického spektra, poněvadž tato velmi složitá doba zasáhla nás všechny a zvláště žáky na základních školách, když se v březnu 2020 uzavřely naráz školy, což u... -
Rozdíly mezi hybridní výukou a blended learning
Zdroj obrázku: pexels.comPřed březnem 2020 se o pojmech hybridní výuka a blended learning mluvilo velmi zřídka, ale s nástupem pandemie Covid-19 a s ní spojeným zákazem prezenční výuky se tyto pojmy začaly v konverzacích objevovat mnohem častěji. V tomto článku bych chtěla nastínit rozdíl mezi těmito pojmy. Hybridní... -
Tipy na online nástroje pro hybridní výuku
Hybridní výuka se stala velkým tématem především po úplném uzavření škol kvůli covid pandemii. V té době probíhala výuka čistě online, momentálně jsme však ve stavu, kdy velké množství škol zůstává či zkouší možnost hybridního vzdělávání — část studentů je prezenčně ve škole, část online, ale ani jedna... -
Vzdělávání sociálně znevýhodněných dětí za covidu a po něm
Photo by AHMED HINDAWI on UnsplashDůsledky pandemie infekční nemoci COVID-19 se promítají i do školství a vzdělávání. České děti a dospívající strávili pandemii převážně doma na distanční výuce, což mělo mimo jiné za následek snížení jejich motivace a wellbeingu (1). Distanční výuka měla i pozitivní... -
Motivační hodnota aplikace Duolingo
Duolingo aplikace pro výuku cizích jazyků využívá k motivaci jejího používání gamifikaci, techniku marketingu, která se snaží získat a udržet si uživatele pomocí herních prvků. Nejde však o učení hrou, ale využití herních prvků (odměny, postupy do úrovní), pro udržení uživatelů „ve hře“ o učení. Kvalitu... -
Podpora duševného zdravia na slovenských školách
Pandémia Covid-19 predstavuje hrozbu nielen pre fyzické zdravie človeka, ale aj pre jeho duševný stav. Žiaci na školách spoločne so svojimi rodičmi a pedagógmi zažili počas mnohých hygienických reštrikcií viacero zmien týkajúcich sa procesu vzdelávania (Connor, De Valliere, Warwick, Stewart-Brown, &... -
Pozitivní aspekty pandemie COVID-19 ve výuce
Jak všichni asi moc dobře vím, pandemie COVID-19 se značně podepsala, v některých odhledech dokonce až nenávratně změnila klasickou výuku. V souvislosti s opatřením vlády České republiky během pandemie COVID-19 byl vyhlášen zákaz fyzické přítomnosti žáků na základních a středních školách. Všechny... -
Lekce z pandemie o možnostech vzdělávání orientovaného na studenta
Příchod pandemie kriticky prohloubil některé dlouhotrvající výzvy vzdělávacího systému, jako je například nedostatečná prevence duševního zdraví nebo širší problematika rovného přístupu ke vzdělávání (týkající se kvalitního zázemí pro studium, ale také úrovně flexibility vzdělávacích programů). Jako... -
3 tipy pro učitele, kteří učí hybridně
Zdroj: https://bit.ly/3Mwp2mrHybridní výuka není všude stejná, každý vyučující je jiný a každý má jiné metody. Tento článek tedy nechce předložit šablonu, jak konkrétně přistupovat k hybridní výuce, ale spíš nabídnout několik otázek a postřehů nad kterými je dobré se před realizací hybridní výuky pozastavit... -
Dopady distanční výuky očima rodičů v USA a v České republice
Rok 2020 si každý bude pamatovat jako rok, kdy pandemie COVID-19 dramaticky ovlivnila každodenní životy miliardy lidí. Velkým zásahem bylo v této době uzavření škol a přesun studentů do virtuálního vzdělávacího prostředí. S tím souvisela i skutečnost, že za vzdělávání dětí měli větší zodpovědnost rodiče,... -
Vzdělávání v době (post)covidové
Vzdělávání v době (post)covidové Stejně jako všechna odvětví lidské činnosti i vzdělávání prochází turbulentním obdobím reagujícím na rychlou dobu plnou změn. Oblast vzdělávání je navíc poměrně exponovanou oblastí, populárním politickým i společenským tématem. V době pandemie covidu-19 snad ještě... -
What is an Authentic Social Learning Model, and is it possible to use it in hybrid or online…
What is an Authentic Social Learning Model, and is it possible to use it in hybrid or online classrooms? Source: PexelsThe Covid-19 pandemic had a significant impact on education worldwide. Teachers who were educated in face-to-face teaching suddenly had to learn how to work with students online.... -
Sme, či nie sme pánmi svojich klikov?
Pocit, že máme kontrolu nad našimi uvedomelými činnmi, podlieha klamu, že sme to práve my, kto “koná”. Každý z nás to pozná, myslíme si, že sme klikli na zaujímavú reklamnú ponuku, recept, outfit úplne náhodne. Máme svoje kliky pod kontrolou. Nie je to žiaden reflex, je to kontrolovaná akcia — konanie,... -
Vstup do světa digitálních dovedností pomocí příběhů a magie
Vzdělávání v oblasti digitálních kompetencí je důležité téma, které má v Evropské unii své zakotvení především v rámci DigComp [1], za nímž stojí Evropské výzkumné středisko. Krom toho je pro vzdělavatele přínosný také další dokument — DigCompEdu [2], který představuje v první řadě nástroj pro zjištění... -
Model Layers of Necessity
Role učitele v procesu vzdělávání je velmi dynamická. Aspekty, které provází edukační proces jsou různého charakteru a je třeba je brát jako výzvy na poli školního systému, rozvoje společnosti a zvyšování kompetencí jednotlivce jako celku. Pro 21. století je přednostním vztahem vzdělávání a technologie.... -
DigCompEdu: jak zajistit přístup a začlenit všechny žáky?
Státy i nadnárodní celky si v posledních letech uvědomují důležitost rozvoje digitálních kompetencí, digitální technologie zasahují totiž do všech aspektů našeho života. Vzniká tak i potřeba digitální kompetence učit. Se vzdělávacím rámcem DigCompEdu pro učitele, který má sjednotit pojmosloví i metody... -
Digitální hodnocení
Digitální technologie jsou v dnešním světě všude kolem nás, a svoje uplatnění si našli i ve vzdělávání. V této souvislosti bylo zapotřebí vytvořit systematický popis digitálních dovedností učitelů i žáků. Tak vzniknul rámec digitálních kompetencí pedagogů DigCompEdu (Digital Competence of Educators).... -
Kritické používání digitálních technologií: Na co se zaměřit u žáků
Podle Evropského rámce digitálních kompetencí pedagogů Být v pohodě — virtuálně i fyzickyOdpovědné používání digitálních technologií je jednou z klíčových kompetencí, ke které by podle Evropského rámce digitálních kompetencí pedagogů (DigCompEdu) měli být žáci vedeni svými učiteli. Pro pedagogy... -
Evropský rámec digitálních kompetencí pedagogů
Obrázek viz “European Framework for the Digital Competence of Educators”* Profesní zapojení Digitální kompetence pedagogů nezahrnují pouze využívání digitálních technologií. Patří k nim pracovní interakce s kolegy, žáky, rodiči i dalšími zainteresovanými stranami za účelem vlastního profesního rozvoje... -
Vybrané rámce pro pedagogické digitální kompetence
O tom, že jsou „nějaké“ digitální kompetence u vzdělavatelů potřeba, se mluví už poměrně dlouho (Bořivoj Brdička zmiňuje například rok 2000 [1]). Logicky tedy od té doby už mnohokrát proběhla snaha vydefinovat, co to vlastně jsou ty „nějaké“ kompetence, které jsou tak potřebné. Cílem článku není podat... -
Edukační online hry
Photo by Hello Lightbulb on UnsplashV dnešní době trávíme v online světě čím dál tím více času. Komunikujeme, vyhledáváme informace, řešíme problémy, hledáme rady, ale také se vzděláváme. A jelikož se děti s digitálním světem setkávají stále v mladším a mladším věku, je důležité se podívat na otázku... -
Jak si učitel může ověřit úroveň svých kompetencí
Technologie jsou součástí našeho každodenního života již pár let. S jejich příchodem bylo jasné, že budou využívány i ve vzdělávání, a bude tedy nutné dovzdělat pedagogy a vzdělávat je průběžně tak, aby stačily dnešnímu rychlému světu. Obrázek 1Této problematice se věnuje DigCompEdu, který se zaměřuje... -
Nástrahy digitálního prostředí: Deepfake
Nevídané možnosti všech našich milovaných ICT věciček daly kromě sžíravé pohodlnosti vzniknout ledajakým falzifikátům. A jak nám naši lithioví miláčci zrají, tak se stejně tak rozmáhá přesvědčivost naprosto zfalšovaných artefaktů. Dokážeme je odhalit? Zdroj: Pixabay — BroneArtUlmDeepfaky jsou vysoce... -
Digitální wellbeing v učitelské praxi
Chytré telefony a počítače jsou v dnešní moderní technologiemi prosycené době doslova naší součástí. Především mladí lidé se pohybují na sociálních sítích více než 5 hodin každý den a tato doba se stále zvyšuje (Monge Roffarello & De Russis, 2019). Příčinu můžeme hledat v pojmu „economy of attention“,... -
Vzdělávání doma: Spolupráce rodiny a školy v době uzavřených základních škol
Vztah pedagoga a rodiče bývá nejčastěji vnímán a hodnocen jako vztah experta a klienta — pedagog vzdělává dítě a komunikaci s rodičem zpravidla omezuje pouze na informování ohledně prospívání či neprospívání dítěte. Právě s rozšířením zákaznického pojetí vztahu může souviset celkový pokles rodičovského... -
Digitální zdroje — DigCompEdu
Digitální zdroje — DigCompEdu Digitální technologie jsou kolem nás a ovlivňují naše životy. Postupně také zasahují i do vzdělávání, ať už toho formálního nebo neformálního. Foto Jeswin Thomas on UnsplashZapojování technologií do vzdělávání, či konkrétněji do výuky, může být problematické. Do škol... -
Rámce digitálních kompetencí pedagogů
Existuje více rámců digitálních kompetencí pro pedagogy, jejichž používanost se odvíjí od místa původu či jejich tvůrců. V tomto článku si povíme základní informace o některých z nich. Evropský rámec digitálních kompetencí pedagogů DigCompEdu Tento rámec vznikl ke konci roku 2017. Vytvořilo jej... -
Evropský rámec digitálních kompetencí pedagogů DigCompEdu a příklady podpory tohoto rámce v České…
Evropský rámec digitálních kompetencí pedagogů DigCompEdu a příklady podpory tohoto rámce v České republice Digitální technologie se stále vyvíjí a s tím jejich možnost využití. Tyto technologie lze dnes využít k mnoha účelům a jedním z nich může být i podpora vzdělávání. Nicméně ohledně jejich začleňování... -
Európsky rámec digitálnych kompetencií pedagógov
DigiCompEdu Digitálne kompetencie sú často spojené s kritickým myslením a digitálnym občianstvom. Ich úlohou je pripraviť študentov na život a prácu v digitálnej spoločnosti. Mnohé krajiny EÚ už pripravili alebo pripravujú nové školiace programy a programy sebahodnotenia pre vzdelávanie učiteľov a... -
Sebareflexia pedagóga pri rozvíjaní digitálnych kompetencií
Schopnosť sebareflexie je jednou z kľúčových kompetencií sprevádzajúcich akýkoľvek proces učenia (Knapp, Gottlieb, & Handelsman, 2017). Skrze pravidelnú sebareflektívnu činnosť dokáže človek evaluovať aktuálny stav svojho vzdelávacieho procesu, a tak i preukazovať svoj doterajší rozvoj v danej oblasti. Pozícia... -
Zeměpis jako nástroj pro rozvoj digitální gramotnosti?
Cílem vzdělávání v oboru zeměpis/geografie je budování geografického myšlení, které taktéž zahrnuje kompetence prostorově myslet a jednat. K tomu žáci potřebují efektivně a kriticky využívat digitální technologie. Také je potřeba zvládat práci s prostorovými daty, s informacemi, a to ve smyslu získávání,... -
Učitelé, budoucí učitelé a rozvoj digitálních kompetencí
Zdroj: PexelsExistuje veřejná shoda na tom, že vzdělávání hraje klíčovou roli v rozvoji digitálních kompetencí žáků a že je potřeba proměnit způsoby vzdělávání proto, aby bylo možné studenty vybavit kompetencemi potřebnými pro 21. století (Darling-Hammond et al., 2017; Hämäläinen et al., 2019). Z vědecké... -
Výuka v MS Teams během pandemie
V době pandemie, kdy došlo k uzavření škol a přechodu na domácí neboli distanční výuku, musely základní, střední i vysoké školy v českém i zahraničním prostředí velice rychle reagovat na tyto změny. Pro umožnění výuky v takto zhoršených podmínkách tedy začaly ve větší míře využívat digitální technologie.... -
K čemu je vhodné online vzdělávání a jaké nástroje k němu používat
Photo by Compare Fibre on UnsplashOnline vzdělávání nabralo na důležitosti hlavně v období pandemie, kdy studenti nemohli chodit do školy a nebyla jiná možnost, než převést výuku na digitální platformy. Pandemie již odezněla, online prvky ve výuce ale nadále zůstávají. Jaký mají význam a k čemu je dobré... -
Predlžená ruka, alebo zariadenie, ktoré nás privedie do záhuby?
Informačnú spoločnosť je možné definovať ako: ,,Spoločnosť založenú na integrácii informačných a komunikačných technológií do všetkých oblastí spoločenského života v takom rozsahu, že zásadne mení spoločenské vzťahy a procesy.“[1] Na rozdiel od fosílnych palív a parného stroja typických pre priemyselnú... -
DigCompEdu — čo to je, aké má oblasti a úrovne pokroku, a aké nástroje na meranie úrovní existujú?
DigCompEdu — čo to je, aké má oblasti a úrovne pokroku, a aké nástroje na meranie úrovní existujú? Pod skratkou DigCompEdu sa skrýva dlhší názov — Digital Competence Framework for Educators, teda Rámec digitálnych kompetencií pre pedagógov. Hlavným účelom je pomôcť pedagógom v takom zmysle, aby dokázali... -
Senioři zpět ve školních lavicích
Jako studenti máme neustále pocit, že nemáme dostatek volného času. Máme mnoho povinností v rámci studia, většina z nás i v podobě brigád či zaměstnání, a poté ani po návratu domů nemáme klid na volnočasové aktivity, kterým bychom se rádi věnovali. Je zde ale skupina obvytel, která má narozdíl od nás... -
Ako sa vzdeláva(ť) v hernom vývoji v Českej republike?
Herný priemysel má v Českej republike pomerne dlhú tradíciu a nesmierny potenciál. V roku 2021 pôsobilo v ČR dokopy 118 firiem s 2074 zamestnancami a ich obrat dosiahol viac než 5,3 miliardy Kč. Z celkového počtu zamestnancov je viac než tretina tvorená cudzincami. Neustále tiež vznikajú nové pracovné... -
Dovednosti a pracovní trh
https://thedailyguardian.com/smart-study-how-to-improve-your-self-learning-time-beat-challenges/Vzdělávání samo o sobě je proces zvyšování vlastních kvalit a šancí na úspěch v životě. Je to nutný základ pro další seberozvoj, který je závislý právě na tom, jak přistupujeme k učení. Dnešní doba možná mnohem... -
Jak se stát lektorem dalšího vzdělávání?
Obrázek z: pexels.comDalší vzdělávání je forma vzdělávání dospělých osob, která probíhá po dosažení určitého stupně vzdělání, resp. po prvním vstupu vzdělávajícího se na trh práce. Další vzdělávání může být zaměřeno na různorodé spektrum vědomostí, dovedností a kompetencí důležitých pro uplatnění v pracovním,... -
Efektivita vzdělávání dospělých a zmínka o profesním vzdělávání
Převzato z: https://elearningindustry.com/how-design-thinking-transforming-learning-experience-free-ebookNěkteré profese vyžadují vzdělávání po celý život. Příkladem mohou být zdravotnické nebo technické profese. V teorii andragogiky je pozornost věnována také tomu, jak mají být realizovány a plánovány... -
Šest podob profesního vzdělávání
Jak při práci vzdělat sebe, kolegy, zaměstnance Dobře vedený workshop je náročný workshopÚkolem profesního vzdělá(vá)ní je narovn(áv)at objektivní kvalifikaci (tedy nároky na výkon konkrétní profese) a kvalifikaci subjektivní (tedy skutečnou způsobilost jedince) [1]. Nastupuje po „běžné“ přípravě... -
Bariéry v celoživotním vzdělávání
Společnost, ve které dnes žijeme se definuje rychlým pokrokem, neustálými změnami a téměř neomezeným množstvím příležitostí. Aby člověk dokázal s touto společností udržet tempo, je velmi důležité, aby se dokázal učit a aby v tom vytrval celý život. Přístup člověka k učení je individuální a každý z nás... -
Metodický web DigCompEdu na MUNI: vybrané články klíčových segmentů
Žijeme v éře technologií a informační přesycenosti, kde dochází k neustálému prolínání online a off-line světa.[1] S gigantickým vývojem takovéhoto virtuálního světa však nepochybně stojí otázka modernizace výukových strategií nejen v informatickém směru, jelikož technologie se již staly součásti každého... -
Rekvalifikační kurzy
Photo by Sebastian Herrmannn on UnsplashRekvalifikační kurzy jsou určeny hlavně těm, kterým hrozí, že kvůli nedostatečné kvalifikaci přijdou o práci, ale také těm, kteří nemohou sehnat zaměstnání. Jedná se o jednu z možností celoživotního vzdělávání, ke které však většinou přinutí okolnosti. Rekvalifikační... -
Uznání předchozího učení / Recognition of prior learning (RPL)
RPL je součástí celoživotního vzdělávání, jak už název napovídá, jedná se o způsob uznání předchozího učení člověka. Uznávání předchozího vzdělání je velmi důležité pro rozvoj a budoucnost vzdělávání. Mnozí lidé nejsou schopni obstát v současných vzdělávacích systémech, tudíž nejsou schopni získat vzdělání... -
V čem spočívá celoživotní vzdělávání?
Slovo úvodem V tomto článku se budu zabývat celoživotním vzděláváním, které si mnozí z nás dokážou velmi dobře představit např. v kontextu vysokých škol, kde každá vysoká škola nabízí ve svých studijních programech mimo prezenčních a kombinovaných forem i možnost celoživotního vzdělávání ve zkr. CŽV,... -
Zajímá mě projektový management — jakých konferencí se můžu zúčastnit?
Zajímá mě projektový management — jakých konferencí se můžu zúčastnit? Jelikož se v poslední době zajímám o projektový management, rozhlédla jsem se po zajímavých konferencích, které se v České republice pořádají. Přibližuji konference Open Space inAgile; Project, Agile & Leadership a Konferenci Projektový... -
GROW model
GROW model ilustraceGROW model je vzdělávací technika především využívaná v profesionálním vzdělávání. Model je nejčastěji využívaný ve firemním prostředí při vzdělávání manažerů, lze ho ale využít i v jiných oblastech. Vznikl v 80. letech minulého století ve Velké Británii, detaily jeho vzniku nejsou... -
WAI a WCAG: Přístupnější web, přístupnější vzdělávání?
Tim Berners-Lee se nechal slyšet, že The power of the web is in its universality. Access by everyone regardless of disability is an essential aspect.[1] Což je vznešená myšlenka, ovšem v praxi mnohdy špatně proveditelná. Web je místem, kde se může vzdělávat téměř každý. Dostat se k nesčetnému množství... -
Andragogika — její představení a příklady používaných vzdělávacích metod
Andragogika — její představení a příklady používaných vzdělávacích metod Photo by Jason Goodman on UnsplashPojem andragogika má ve svém významu slova velmi blízko k pojmu pedagogika. Slovo pedagogika pochází od slova „paidagógos“, což označovalo člověka, který ve starověkém Řecku doprovázel chlapce... -
Pedagogické minimum jako cesta k učitelské profesi?
Pedagogické minimum je jednou z forem celoživotního vzdělávání. Absolvovat ho lze kdykoliv a v jakémkoliv věku. Slouží k získání pedagogického vzdělání, konkrétně z oblasti psychologie, sociologie, rétoriky nebo etiky. Obsahem studia jsou ovšem i praktické předměty, které se zaměřují především na tvorbu... -
Celoživotní vzdělávání na KISKu aneb jak získat pedagogické minimum
Současný svět se významně proměňuje a nabývá mnoha inovací. Vznikají nová pracovní místa, o kterých se nám v našem dětství ani nesnilo — stejně tak jako o enormním přibývání informačních technologií. To vše si však nese svoji cenu, jelikož s nárůstem proměnlivosti edukačního procesu roste i sada schopností... -
Jak si stojí iniciativa a podnikavost v dnešním světě?
„Iniciativa a podnikavost“ jsou jedním ze 7 základních kompetencí, které Tony Wagner ve své knize označuje jako nutné pro přežití ve 21. století. Vztahuje je ke vzdělávání ve školách. Dalšími z nich jsou například „Svižnost a adaptabilita“ nebo „Schopnost nalézat a analyzovat informace“ (Brdička, 2010). Zaujaly... -
Naše data a Duolingo
Duolingo, jako aplikace určená k učení jazyků, se nyní těší velké oblibě. V březnu 2020 došlo díky pandemii Covid-19 k nárůstu použití o 101 % kvůli uživatelské potřebě vzdělávat se doma (Gallotto, 2021). Sama jsem se na Duolingu učila intenzivně nový jazyk od základů a trénovala anglickou gramatiku,... -
Digitální kompetence učitelů podle Evropského rámce DigCompEdu
DigCompEdu neboli digitální kompetence vzdělavatelů, pedagogů či učitelů představuje soubor kompetencí pro učitele, jejichž úkolem je připravovat své žáky na osobní i profesní život v digitálním prostředí. Cabero-Almenara, Guillén-Gámez, Ruiz-Palmero a Palacios-Rodríquez (2021, s. 4692) definují digitální... -
Akreditačné procesy SR
Akreditačný proces na SR má 6 bodov. Pojednáva o ubezpečení, že výstupy študijného programu sú plne v zhode s výstupmi identifikovanými v rámcových štandardoch a usmerneniach vydaných ENAEE. The European Network for Accreditation of Engineering Education. ENAEE si kladie za cieľ zvýšiť kvalitu vzdelávania... -
Současný stav vzdělávání knihovníků v České republice
„Vybudovat efektivní systém vzdělávání knihovníků včetně managementu knihoven“ (“Koncepce rozvoje knihoven v České republice na léta 2021–2027 s výhledem do roku 2030”, 2020). Takto je definován jeden ze strategických cílů v Koncepci rozvoje knihoven v České republice na léta 2021–2027. Ten reaguje na... -
Facebook jako zdroj dalšího profesního vzdělávání učitelů
Source: Openverse from WordPress.comFacebook, jako jedna z nejrozšířenějších sociálních sítí zasahuje i do pedagogických kruhů. Vznikla už velká řada skupin, organizací a spolků, ale také stránek oficiálních úřadů a projektů. Pokud si učitel nebo kdokoliv jiný se zájmem o pedagogiku nahlásí jejich odběr,... -
EDUC: virtuální a hybridní kurzy v rámci meziuniverzitní spolupráce
Využití moderních komunikačních technologií se jeví jako klíčový nástroj k efektivnímu vzdělávání. Z tohoto důvodu se prostředky elektronické digitální komunikace stávají dalším strukturovaným prvkem vzdělávání při univerzitách.[1] Takové terciární vzdělávání se již před pandemií těšilo z velké míry... -
Hybrid vs. Blended learning
Mnoho lidí si myslí že pojmy Hybrid learning a Blended learning jsou si tak podobné, že se mezi sebou dají zaměňovat a znamenají to stejné. (1) I já jsem se při vyhledávání podkladů pro tento článek setkala s popisem hybridní výuky, který ale přesně odpovídal definici blended výuky. Dokonce, když jsem... -
Jak akreditovat kurz (pro další vzdělávání pedagogů)
Zaznívá, že je potřeba zlepšovat kvalitu vzdělávání, kompetence pedagogů, digitální kompetence pedagogů i žáků… Někdo by s tím měl něco udělat…Navrhuji jednu z cest, jak něco udělat. Zajímáme se o možnosti dalšího vzdělávání v knihovnách, o vzdělávání v informační vědě, někteří směřujeme k (takzvanému)... -
DigCompEdu Self-Reflection for Teachers
https://joint-research-centre.ec.europa.eu/digcompedu_enDigCompEdu details 22 competences organised in six Areas. The focus is not on technical skills. Rather, the framework aims to detail how digital technologies can be used to enhance and innovate education and training.[https://joint-research-centre.ec.europa.eu/digcompedu_en] For... -
Czechitas a rekvalifikace žen do IT
Předpokládaný vývoj pracovního trhu v následujících letech udává, že až 60 % pracovních pozic, tak jak je známe dnes, kvůli automatizaci zanikne. Z toho důvodu se poptávka po technologických pracovnících neustále zvyšuje, ale i přes všechny benefity, které kariéra v technologických odvětvích nabízí (výše... -
Vizuálna gramotnosť
Zdroj: sparksarts.co.ukTradičné vnímanie gramotnosti bolo postavené na predpoklade, že písané slovo môže byť len na papieri (Bricker, 2016). Toto obmedzenie už dávno neplatí, text dopĺňajú vďaka technológiám okrem obrázkov aj animácie, videá či interaktívne prvky. Na to, aby nás považovali za gramotných... -
Daty řízené školství
Photo by Mars Sector-6 on UnsplashV dnešní době do školství technologie pronikají čím dál tím více, a to nejen díky probíhající pandemii. Ta se však o vznik online výuky a hybridní výuky také z velké části zasloužila. Řízení takové výuky však není úplně jednoduché, stejně tak řízení školství. A pokud... -
Daty řízené vzdělávání v MOOC
Ať už děláme online cokoli, všechna naše činnost neustále generuje data. Každému z nás je jistě jasné, že taková data se dají sbírat, analyzovat👀, měřit 📐, vyhodnocovat, ukládat… Většinou si lidé sbírání dat spojují s marketingem a vnímají tuto činnost s negativní konotací. Případně jako hrozbu (v... -
Dashboardy a jiné vizualizace jako ukazatelé pokroku ve vzdělávání
Jedním ze základních problémů e-learningů v dnešní době je malé procento lidí, které je doopravdy dokončí. V tomto článku bych se ráda zaměřila na jeden z častých způsobů (soudě pouze na základě mé zkušenosti), jak se s tímto vypořádat, a to graficky na základě dat studentovi ukázat, jak si vede. Tyto... -
Rady k daty řízenému vzdělávání
Daty řízené vzdělávání v sobě zahrnuje několik podoblastí. Jedna z nich se označuje jako Data-driven decision making (DBDM), resp. Data-informed decision making. Hovoříme-li o tomto tématu, můžeme si představit systematický sběr a analýzu různých druhů dat k utváření rozhodnutí v rámci edukačního procesu. [1] Rozhodování... -
Are Current Educational Games Suitable for Data-Driven Education?
Gaming as a practice could be described as a constant and active learning process. Even when playing a game not specifically designed for educational purposes, the player has to learn new skills, new game mechanics, and new patterns to beat the game. It is the perfect combination of skill mastery and... -
Tipy, jak používat data ve vzdělávání
Převzato z: https://www.datasciencecentral.com/how-cloud-computing-technology-helps-in-big-data-analysis/Dnešní technologie výrazně zvýšily příležitosti pedagogů využívat data a analytiku ke zlepšení výuky. Učitelé nyní mohou používat nástroje, které sledují porozumění látky svými studenty v reálném... -
Jak pomocí dat personalizovat a zkvalitňovat výuku
Photo by Mars Sector-6 on UnsplashData a informace jsou dnes nejcennější komoditou, ktrou za sebou neustále zanecháváme nejen na internetu a sociálních sítích, ale téměř kdekoliv. Dnešní doba dispouje nepřeberným množstvím takovýchto dat, které by mohly být využity pro vyšší dobro — například ve vzdělávání.... -
Ako podporiť školy v etickom zbieraní dát
Otázka zbierania a spracovania dát je všeobecne veľmi diskutovaná. Ide o citlivú tému, obzvlášť, ak sa dáta týkajú detí a mladých. S rozvojom dátami riadeného vzdelávania sa ponúka otázka, či je vôbec etické analyzovať podrobné dáta o žiakoch a študentoch, aj keď s dobrým úmyslom. Zdroj: istockphoto.comMnohé... -
Jsou big data zaručeným receptem na zefektivnění výuky?
Žijeme v době masové exploze dat. V prostředí internetu dnes běžně vykonáváme aktivity, které jsme byli dříve zvyklí provádět ve fyzickém světě. Každá z těchto aktivit o nás poskytuje nepřeberné množství dat. Big data mění naše životy, způsoby práce a trávení volného času, i vztahy mezi vládou, občany,... -
Data studentů
Data studentů jsou informace shromážděné o jednotlivých studentech za cílem plného poznání o jejich učení a pochopení jejich potřeb. Učitelé shromažďující data studentů by měli být schopni přiměřeně reagovat na studentovy potřeby, navrhnout efektivní výukové metody a posoudit nakolik studenti plní své... -
Daty řízené školy
V tomto článku si objasníme, co to vlastně “daty řízená škola” znamená, jaké takováto škola může mít výhody a co může škola udělat proto, aby se stala řízenou daty. Co to vlastně je? Jak už název napovídá, daty řízené vzdělávací instituce se při výuce a učení opírají o data. Může se jednat o data... -
Pomáhají učitelům data při rozhodování?
S nástupem informačních technologií a jejich zaváděním do výuky se objevily i data o vzdělávání získaná. Jak s nimi nakládají učitelé a na jaké problémy může vzdělávací proces řízený daty narážet? Pomáhají data vylepšovat vzdělávací proces? Na to se podíváme v tomto článku. Vycházím v něm primárně z... -
Otázka bezpečnosti dat v daty řízeném vzdělávání
Zakládat svá rozhodnutí, co se vzdělávacích cest týče, na datech je otázkou efektivity a dobře využitých zdrojů. Nicméně tak jako u každého data-driven fenoménu je třeba alespoň na chvíli vystoupit na povinné zastávce: Co bezpečnost a soukromí dat? Zdroj: Unsplash — Matthew HenryDaty řízené vzdělávání... -
Data-Driven Learning
O tom, že data jsou všude, jsme slyšeli už nespočetněkrát. Důležité je si však uvědomit, jak moc nás ovlivňují a kde je můžeme hledat a co ovlivňují. V rámci tohoto článku představíme jeden zajímavý pojem, se kterým se můžeme setkat ve výuce jazyků. Jedná se o tzv. „Data-Driven Learning“ nebo DDL. Foto... -
Data-Driven Instruction
Ačkoliv se může zdát, že řídit vzdělávání podle dat je v dnešní době díky velkému množství dat náročné, výsledky, které tato metoda přináší jsou více než pozitivní. Je nutné si uvědomit, že tato práce není pouze na učitelích, ale zejména na vedení škol, které by mělo cíleně budovat daty řízenou kulturu. Datově... -
Daty řízené vzdělávání
Stejně tak jako v každodenním životě či pracovním prostředí nás v současné informační době technologie provází i procesem vzdělávání. Pokud v současné době stejně jako já studujete vysokou školu, nebo zdali jste 18. narozeniny oslavili už před pár lety, pravděpodobně si pamatujete období, kdy se počítače... -
Teorie přijímání a používání technologií — UTAUT
Teorie přijímání a používání technologií — UTAUT Pro porozumění využití technologií nejen ve vzdělávání je přínosné podívat se na přijímání technologií v širším kontextu. Pokud chceme daty řízené vzdělávání, potřebujeme využívat technologie a potom zpracovávat data. Dělám tedy pomyslné dva kroky zpět — první... -
Driven By Data
Pre tému dátami riadené vzdelávanie by som rád použil príklad umeleckej školy v Novom Mexiku. Vďaka príručke Driven by data od Paul Bambrick-Santoyo, bolo možné na škole zaviesť nový vhodnejší systém pre žiakov a chod vzdelávania. Vytvorením vlastných priebežných hodnotení, ktoré umožňujú analýzu... -
Data mining ve vzdělávání
Dolování dat nebo také data mining slouží k získávání užitečných znalostí ze surových dat. Techniky data miningu se v posledních letech významně rozšířily do mnoha oblastí, mezi které nepochybně patří i vzdělávání. Jde především o velkou výzvu a šanci změnit způsob vzdělávání.[3] Romero a Ventura (2020,... -
Definice gramotností, o kterých jste asi neslyšeli, ale je dobré je znát
Zdroj obrázku: Pexels.comTento článek je koncipován jako výčet různých gramotností, některé třeba znáte, některé třeba ne, ale určitě je hezké mít je sepsané na jednom místě i s jejich definicemi. Začneme u informační gramotnosti, protože s tímto konceptem všechny následující pojmy souvisí. Informační... -
Digitální kompetence aneb návod přežití ve 21. století
Jen těžce si dokážeme představit dnešní svět bez využívání digitálních technologií na denní bázi. Počítače, mobilní telefony a chytré hodinky dnes umí ovládat většina. Dovolím si říci, že snad i ti senioři, o kterých se do nedávna mluvilo jako o počítačově negramotných a bez zájmu o technologie jsou... -
Proč se učit programovat (a proč ne)
Kdy se učit programovat (a kdy ne) Programování se stalo nejžádanější technologickou kompetencí 21. století. Programovat? To záleží!Umět programovat je něco podobného jako umět s vrtačkou: K ničemu, pokud před jedincem nestojí konkrétní úkol. Digitálně zběhlí a gramotní jedinci však řeší spoustu... -
Kompetence pro 21. století — strategické dokumenty pro ČR
Kompetence pro 21. století — strategické dokumenty pro ČR První pětina 21. století je za námi, na plánech a vizích pro 21. století to nic nemění, ještě 4/5 před námi. Jaké plány pro 21. století máme? Jaké jsou záměry a směry ve formálním vzdělávání v České republice? Kompetencím, bez kterých se... -
“Toto nás v škole nenaučili!… ”
“…Mali nás učiť veci, ktoré v živote využijeme, napríklad ako operovať s časom? Prokrastinácia? Dane? Prečo nás to nenaučili?!” Schopnosti potrebné v dvadsiatomprvom storočí Udržať sa v rýchlo meniacom prostredí, ktoré na nikoho nečaká sa môže zdať vyčerpávajúce a frustrujúce. V čase keď sa naučíme... -
Je gamifikace vzdělávání podložena daty a vědeckými výzkumy?
Fotka od geralt na PixabayO gamifikaci se ve vzdělávání hodně mluví, avšak je skutečně podložena důvěryhodnými vědeckými daty a výzkumy? Naštěstí se tomuto tématu věnuje hodně odborných článků, takže o data není nouze. Záhy shrnu závěry několika nedávných přehledových článků z Web of Science, nejdřív... -
Zdravotní gramotnost jako kompetence 21. století
Hodnotu zdraví si uvědomíme až když o ně přijdeme. Na úvod si dovolím moji oblíbenou definici zdraví od WHO z roku 1946 „Zdraví je stav úplné tělesné, duševní a sociální pohody, a nejen nepřítomnost nemoci nebo vady.“ Zdravotní gramotnost je schopnost jedince starat se vědomě o své zdraví. Konkrétně:... -
Data, data, data… kdo se v tom má vyznat?
Současný svět je plný informací a dat. Články, které mají za cíl nás o něčem informovat, svá tvrzení často podkládají daty ve formě čísel, grafů či různých predikcí na těchto datech založených. Jenže, jak si můžeme být jistí, že jsou tato čísla opravdu správná? Že jsou dostatečně objektivní, i když víme,... -
Mediální výchova v ČR a vybraných státech EU
Mediální gramotnost ve formálním vzdělávání je zařazována do výuky na školách od druhé poloviny 20. století. Šíření dezinformací spojené s pandemií koronaviru anebo se současnou válkou na Ukrajině poukazuje na důležitost této gramotnosti i v současném 21. století. Photo by Jorge Franganillo on UnsplashMediální... -
Nauč se učit se
Photo by Andrew George on UnsplashV modelech klíčových kompetencí pro 21. století nacházíme učení jako jeden ze základních pilířů. (Framework for 21st Century Learning, 2019) Vyplývá to z potřeb současného světa a dynamiky společenských změn i technologického vývoje nebo samotného poznání. Schopnost... -
Jak přežít v 21. století? Přehled kompetencí
Současná doba je zvláště v porovnání s minulými stoletími plná nejrůznějších změn a výzev, které přicházejí stále rychleji. Svět je také mnohem více globalizovaný a propojený než kdykoliv v minulosti. Na společnost i na každého jednotlivce jsou tak kladeny poměrně velké nároky na přizpůsobení se těmto... -
Erasmus+ jako univerzitní nástroj k osobnímu seberozvoji?
EuRopean Action Scheme for the Mobility of University Students je program, založený před pětatřiceti lety Evropskou unií. „Erasmus byl zřízen v roce 1987 jako výměnný program pro vysokoškolské studenty. Již od prvního roku své existence, kdy se ho účastnilo 3 200 studentů z 11 evropských zemí (Belgie,... -
Jak mohou senioři naplnit klíčové gramotnosti pro 21. století
Klíčové vlastnosti pro 21. století nám umožňují získat práci, pohybovat se ve společnosti, fungovat v každodenním životě. Mohou si tyto vlastnosti osvojit i senioři? Obrázek 1Co to ale jsou ty klíčové vlastnosti? Podle Chalkiadaki (2018) se jedná o: Co to ale jsou ty klíčové vlastnosti? Podle Chalkiadaki... -
Přehled klíčových gramotností a kompetencí pro 21. století
Dostupné z: https://cashbot.cz/blog/financi-gramotnost-ceskych-firem/Úvod Každý člověk si představí jinou vlastnost, gramotnost a kompetenci pro 21. století. Tento článek nemá za úkol vyjmenovat všechny zmíněné kategorie, ale cílem je uvést pouze pár příkladů, které by měl člověk rozhodně ovládat... -
Kariérní kompetence
V moderní době se od každého uchazeče o pracovní místo již nevyžadují pouze vědomosti a znalosti vhodné pro zvolenou pracovní pozici. Jelikož dochází k neustálé proměně pracovního trhu a s touto proměnou se mění i požadavky na pracující. U pracujících se tak hodnotí mimo jiné i schopnost dalšího navazujícího... -
Graf, tabulka? Všude kam se podiváš!
ZdrojV dnešní době můžeme najít nespočet různých gramotností, které se navzájem prolínají a neexistuje přesná shoda kde jaká gramotnost začíná a kde jiná končí nebo jestli jsou některé gramotnosti pouhé části jiných. Vizualizační gramotnost (visualization literacy), jak už její název naznačuje, se zaměřuje... -
Soft skills ako zručnosti 21. storočia
V súčasnosti sa v rozličných profesijných sférach rozoberá potreba rozvoja mäkkých zručností bežných zamestnancov i vedúcich pracovníkov. Takýto súborný názov však nenapovedá, čo by sa pod ním mohlo skrývať. Zručnosti umožňujúce človeku vykonávať určitú činosť sa z istého pohľadu dajú rozdeliť na dve... -
Schopnost tvořit a kreativně myslet jako důležitá kompetence pro 21.století
Slovo úvodem V tomto článku se budu zabývat poměrně důležitou kompetencí, bez které se už v dnešní době sotva obejdeme a to se týká oblasti kreativity a s ní spojená schopnost tvořit jakýkoli obsah nejen na internetu za pomocí digitálních technologií. A proč je tomu tak? Dnešní informační společnost... -
DigCompEdu na PED MUNI
Screenshot z webu ped.muni.cz/digcompeduRáda bych Vám představila projekt na Pedagogické fakultě Masarykovy univerzity, který započal v červnu loňského roku jako reakce na probíhající distanční výuku. Pedagogická fakulta totiž nedisponuje strukturovanou technologickou podporou CITu, tak jak jej známe... -
Kompetence v českém základním školství: tldr co, jak a kam dál
Schéma znázorňující jednotnou strukturu příkladů konkrétních výukových situací z Metodické příručky Klíčové kompetence ve výuce na základní škole a gymnáziuKlíčové kompetence je terminus technicus českého školství, jde o soubor schopností, který si má žák na konci školní docházky odnášet do života a... -
Mediální výchova ve školách
Mediální krajina se za posledních 30 let výrazně změnila. Internet je snadno dostupný téměř všem, digitální technologie se stávají součástí našich životů, trávíme spoustu času na sociálních sítích. Nemalá část našeho každodenního života se odehrává v kyberprostoru. V souvislosti s těmito změnami se čím... -
21st Century Skills
Žijeme v době, kdy dovednosti a znalosti, jakými disponovali naši prarodiče, již nejsou dostačující pro fungování v dnešní společnosti (a zejména v rámci pracovní náplně). To potvrzuje např. „The Future of Jobs Report 2020“ od Světového ekonomického fóra. Uvádí, že do roku 2025 polovina zaměstnanců bude... -
Co je to mediální gramotnost a jak ji můžeme procvičovat?
Během posledních let jsme se naučili trávit více času u obrazovek a algoritmy řízených sociálních sítí. Jsme neustále obklopeni neomezeným množstvím informací, které si můžeme vědomě vyhledat, ale i informacemi na které narážíme podprahově a nevědomky. Všechny informace, které se k nám dostanou ovlivňují... -
There is no more button to push
source: Canva #9„I refuse to accept that my role as a teacher is to take the knowledge in my head and put it in someone else’s. That would make for a pretty limited world :). Why then do we teach? Are we passing on social mores? I want my students to know more than me at the end of my course. I want... -
Rámce 21. Storočia
Cieľom myšlienkového prúdu, ktorý stojí za Schopnosťami pre 21. storočie, je nanovo definovať formu vzdelávania tak, aby vyhovovala rýchlo sa meniacemu svetu 21. storočia.[1] Okrem získavania nových poznatkov a ich uchovávania je pre učenie a vzdelávanie v 21. storočí nevyhnutné najmä aktívne vytváranie... -
Skills for life — Get Rid of Your Gremlins!
Skills for life — Get Rid of Your Gremlins! Skills for Life je název strategického programu Anglie pro roky letech 2001–2010, jehož cílem bylo zvýšení základních čtenářských, jazykových a matematických dovedností u dospělých obyvatel. Průzkum provedený IALS a zveřejněný OECD v roce 1997 totiž poukázal... -
Důležitost rozvoje finanční gramotnosti
Ministerstvo financí v roce 2017 definovalo finanční gramotnost jako: “soubor znalostí, dovedností a postojů nezbytných k dosažení finanční prosperity prostřednictvím zodpovědného finančního rozhodování” (Ministerstvo financí, 2020).Ministerstvo financí rovněž v roce 2007 definovalo 3 složky finanční... -
Schopnost učit se jako důležitá kompetence pro 21. století
Fotografie od uživatele Tima Miroshnichenko ze služby PexelsCo to jsou klíčové kompetence pro 21. století je už poměrně rozšířený fakt. Zjednodušeně se jedná o soubor schopností, znalostí, dovedností, postojů a hodnot, které umožňují uplatnění jedince v současné, ale i budoucí společnosti. Výběr těch... -
Kompetence, bez kterých se v 21. století neobejdeme
Photo by Siora Photography on UnsplashDnešní svět se v mnoha ohledech výrazně liší od světa před desítkami či stovkami let zpátky. Nová doba s sebou přináší nové vynálezy, technologie, ale zároveň i očekávání a požadavky na své lidi. Bez znalostí zacházení s počítačem, online komunikace či hledání... -
Fwd: Fwd: Fwd: DŮLEŽITÁ ZPRÁVA!!!
Vybavujete si neškodné virální emaily, případně facebookové posty s “výhružkami” typu “jestli to nepošlete dalším 20 lidem, tak budete mít celý rok smůlu”? Virální zprávy mají svou dlouhou tradici, která sahá do dob, kdy se podobné vzkazy rozesílaly poštou. Otěže pak v 90. letech převzal etablující se... -
Definice informační gramotnosti a její vývoj
V současné době je pravděpodobně nemožné jednoznačně určit, která z mnohých definic informační gramotnosti je nejpřesnější a nejvýstižnější. Je však možné říct, že jedna z nejpoužívanějších definic byla zveřejněná roku 1989 a to ve zprávě Komise pro informační gramotnost (součástí ALA). Zdroj: https://www.researchgate.net/figure/The-Scope-of-Information-Literacy_fig5_296699838„Informačně... -
Digitální propast: Co to je a jak ji překlenout?
Jednou ze základních myšlenek zavádění internetu bylo poskytnutí rovného přístupu k informacím napříč populací. Ve skutečnosti dnes, více než padesát let od prvních pokusů o internetizaci, stále ve světě panuje nerovný přístup k informačních a komunikačním technologiím, protože je řada lidí nemůže nebo... -
Jak české knihovny pomáhají integrovat cizince
České knihovny se v Koncepci rozvoje knihoven na léta 2021–2027 zavázaly poskytovat rovný přístup k informačním zdrojům a službám knihoven všem obyvatelům a být vzdělávacími a vzdělanost podporujícími institucemi. Pamatují při tom také na společenské výzvy, jakými je mimo jiné měnící se skladba společnosti... -
1. Digitální propast v postcovidovém světě
LESLIE GROSSMAN / THE TEMPLE NEWSDigitální propast je úzce spojena s digitální gramotností a informační chudobou. Jedná se o to, že na základě digitální gramotnosti určujeme míru digitální propasti, nicméně jasně dané požadavky na digitální gramotnost pro určité profese ještě nejsou zcela spravována.... -
Anomální stav poznání a digitální propast
Fotografie od uživatele Christiano Sinisterra ze služby Pexels„Vím, že něco nevím“ a „Nevím jak něco zjistit“ — ve zkratce popsané fenomény anomálního stavu poznání a jednoho z možných příznaků i příčin digitální propasti. V tomto článku jsou popsány tyto dva související jevy, které tematicky spadají... -
Role knihoven při odstraňování informační chudoby
Při úvahách o informační chudobě a vzdělávání se patrně nejčastěji zaměřujeme na školy, jakožto místa, která jsou v pozici nejdůležitějších aktérů při rozvoji informační gramotnosti. Ta je totiž pravděpodobně jedním z nejlepších nástrojů v boji proti informační chudobě a společenským nerovnostem z ní... -
Proč už nestačí číst a psát
Většina sdělovaných informací se přenáší obrazem. Umíme číst a psát i obrazy? Dobrým výchozím bodem informační gramotnosti může být vizuální gramotnostZ klíčových-kompetencí-21.-století se stal poněkud buzzword. Za klíčové považujeme umět mluvit na veřejnosti, prezentovat se na sociálních sítích,... -
Informačná chudoba v oblasti sexuálnej výchovy LGBTQIA+ mládeže v Českej republike
Sexuálna výchova je v Českej republike súčasťou rámcových vzdelávacích programov a podľa odborníkov i študentov do škôl patrí (Jarkovská, 2020). Podľa sexuologičky Hany Fifkovej škola predstavuje ideálny priestor pre diskusiu vrstevníkov moderovanú učiteľom, v rámci ktorej majú žiaci priestor na precvičovanie... -
Informační gramotnost českých žáků základních škol
Pojem informační gramotnost byl poprvé použit v roce 1974 Paulem Zurkowskim, který za informačně gramotné považoval ty kteří „…se naučili techniky a dovednosti pro použití informačních nástrojů stejně jako primárních zdrojů při formování informačních řešení svých problémů.“[1] (Zurkowski, 1974, p. 6) Později... -
Informační gramotnost na vysokých školách
Photo by Craig Garner on UnsplashPojem informační gramotnost s sebou nese schopnost uvědomit si, kdy a s jakým cílem potřebujeme určitou informaci, jak ji najít, kriticky zhodnotit a využít. Informačně gramotný člověk si tak uvědomuje své informační potřeby a zná dostupné informační zdroje, umí v nich... -
Informační chudoba a dezinformace
Co je informační chudoba? Jako informační chudobu označujeme situaci kdy člověk nebo komunita nemá schopnosti, zdroje a nebo dovednosti k získávání informací, jejich interpretaci a následnému využití.[1] Informační chudoba velmi úzce souvisí s informační gramotností, která by se dala zjednodušeně dala... -
Čo ovplyvňuje informačnú gramotnosť?
Photo by Thea on UnsplashV spoločnosti, v ktorej je základná štruktúra postavená na informáciách, je dôležité správne vzdelanie v oblasti informačnej gramotnosti. Zatiaľ čo čitateľská gramotnosť sa sústreďuje na schopnosť jedinca čítať, písať a počítať, informačná gramotnosť sa zameriava na schopnosť... -
Seniori, digitálna nerovnosť a knižnice
Pojem digitálna nerovnosť (angl. digital inequality) má mnoho definícií a teoretických ukotvení. Vo všeobecnosti však ide o jav, keď u jednotlivcov vzniká nezrovnalosť vo vedomostiach či skúsenostiach pri používaní informačno-komunikačných technológií (Hargittai & Hsieh, 2013). Daná diferencia je podmienená viacerými faktormi, napríklad kvalitou konkrétneho hardvéru a softvéru, skúsenosťami a zručnosťami či schopnosťou samostatnej práce; v neposlednom prípade závisí taktiež... -
Proč tolik Američanů nemá rychlý internet?
Informační chudoba způsobená nedostatečným technickým vybavením bývá ve vyspělých zemích považována za problém týkající se spíše úzkých skupin obyvatel. Třeba takový rychlý internet si přece může dovolit většina z nás. Nebo snad ne? Zatímco v Česku debata ožila v souvislosti s pandemií, která prohloubila... -
Informační bohatství vs. informační chudoba v kontextu vyspělých zemí
Při představě rozdílu mezi informační chudobou a informačním přehlcením si pravděpodobně většina z nás představí rozdíl mezi rozvojovými zeměmi a zeměmi vyspělými a s tím související rozdíl v možnostech přístupu k informacním a ke vzdělávání. Přestože přístup k informacím je v rozvojovými zeměmi mnohdy... -
Informáčná chudoba / gramotnosť — Freire & Childers & Post
Informáčná chudoba / gramotnosť — Freire & Childers & Post Keď koncom druhej svetovej vojny UNESCO vytvorilo programy na podporu gramotnosti založené na písaní, čítaní a počítaní, približne o 30 rokov neskôr Paulo Freire rozvinul túto základnú gramotnosť o prvky kritického rozmýšľania, ktoré majú... -
Teorie informační chudoby podle Elfredy Chatman
Elfreda Annmary Chatman, narozena roku 1942, byla profesorkou knihovní a informační vědy na Severokarolínské univerzitě a Floridské státní univerzitě. Podle Fulton (2010, s. 238) patřila k předním vědcům v oblasti informační vědy a knihovnictví během 80., 90. let a počátku 21. století. Práce a učení... -
Vstříc uživatelům
Informační gramotnost = informační gramotnost popisujeme jako uvědomění si určité informační potřeby a dále schopnost s ní pracovat, ve smyslu nalezení informačních pramenů a jejich vyhodnocení a využití. Poprvé termín pojem informačně gramotný jedinec použil a popsal Paul Zurkowski v roce 1974,... -
Stav a výuka digitálnej gramotnosti v Česku v porovnaní zo zahraničím
Čo sa myslí pod pojmom digitálna gramotnosť? Začneme od slova “digitálny”. Jeho význam sa kontinuálne upevňoval posledné dve desaťročia. Každým rokom naberal na relevancií — zabezpečil to nástup technológie do všetkých aspekov života, kedy sa používanie rozšírilo na dennodennú potrebu. Pôvodne sa toto... -
Informačná vs. digitálna gramotnosť a informačné preťaženie
V súčasnej informačnej spoločnosti sme jednostajne bombardovaní novými informáciami a je nutné ich hodnotiť, triediť, filtrovať a vyberať si tie relevantné. Súbor schopností zahŕňajúci efektívnu prácu s informáciami, ich vyhľadávanie, rozlišovanie, či sú potrebné a ich využívanie vhodným spôsobom nazývame... -
Informační a mediální gramotnost studentů — vybrané výzkumy
Informační a mediální gramotnost studentů — vybrané výzkumy Informační gramotnost představuje soubor klíčových kompetencí, které jsou zásadní pro jedince žijícího v informační společnosti. Je předpokladem pro celoživotní vzdělávání. Klíčové kompetence zahrnují v širším smyslu schopnost pracovat s... -
Inquiry-based learning
V dnešní době, kdy se s technologiemi setkáváme doslova na každém kroku a staly se podstatnou součástí jak osobního, tak pracovního života, se stává čím dál tím důležitější, klást ve vzdělávání důraz na informační gramotnost a především hledat způsoby, jak mladým lidem efektivně tuto kompetenci předat.... -
Informační chudoba v diskuzních online fórech: emoční analýza příspěvků prvorodiček
Photo by Suhyeon Choi on UnsplashŽijeme ve světě, kde se mísí online i offline realita. Rozvoj informačních a komunikačních technologií, vyjma veškerých výhod, přispěl k negativnímu aspektu prohlubování propasti mezi společností, a to nejen ve vztahu přístupu k technologiím, ale také k trvalému nedostatku... -
M-learning: vzdělávání (nejen) na telefonech
Za poslední dva roky je otázka využívání technologií ve vzdělávání ještě palčivější téma než kdy dřív. Vlivem koronavirové pandemie a uzavření škol je diskuze okolo využívání technologií ve vzdělávání (a ke vzdělávání) velmi živá. V tomto článku se však zaměříme na mírně odlišné a konkrétnější téma — vzdělávání... -
Adaptivitiou směrem ke konstruktivismu
Jedna z hlavních myšlenek konstruktivismu je to, že každý žák může vnímat a chápat věci a souvislosti jinak, vidět je ve svém vlastním kontextu — teprve se znalostí tohoto vnitřního světa pak můžeme k žákovi opravdu přistupovat individuálně. [1] Potřeba takového přístupu, spolu s dalšími body, jako např.... -
Bring Your Own Device
Úvod BYOD neboli Bring Your Own Device je trend, který je ve vzdělávání v posledních pár letech stále oblíbenější. Přecházel mu pojem 1:1 (One-to-One), který se používal — a stále používá — při využívání počítačů ve výuce, a to právě v poměru 1:1, tedy jeden žák využívá jedno zařízení. Zdroj: https://elearningindustry.com/byod-training-professionals-need-knowNázev... -
Problémy spojené s online technologiemi ve vzdělávání
Každá technologie či metodika výuky s sebou přináší mnohé pozitivní i negativní aspekty a dává jiné možnosti komunikace i interakce žáků s vyučujícími. Především v uplynulých dvou letech došlo k významnému posunu a posílení online komunikace i online výuky, především protože vzdělávací instituce často... -
Elektronické učebnice — stojí o ně studenti?
Elektronické učebnice — stojí o ně studenti? Photo by @felipepelaquim on UnsplashElektronické učebnice i literatura v elektronické podobě jsou dnes běžnou součástí výuky nejen na vysokých školách. Jsou levnější a dostupnější, navíc je lze číst kdekoliv. Je to ale opravdu to, co dnešní studenti chtějí? “Digitání... -
Použití rozšířené reality ve vzdělávání
Rozšířená realita (Augmented Reality, AR) je typem virtuálního prostředí, které používá digitální technologie k doplnění reálného prostředí. (Kipper & Rampolla, 2012) Ve výuce se používá k pochopení složitějších konceptů, protože žákům a studentům umožňuje lépe vidět souvislosti mezi nimi a v procesu... -
Únava z videohovorov má svoj názov: Čo je “Zoom fatigue” a ako jej predísť?
Už dva roky je bežnou súčasťou dňa takmer každého študenta či pracujúceho človeka komunikácia prostredníctvom videohovorov. Pandémia COVID-19 zapríčinila, že sa (nielen) vzdelávanie stalo od týchto technológií závislé. Aj napriek tomu, že videokonferenčné nástroje umožnili pokračovať vo vzdelávacom procese... -
Duolingo, otravné ale účinné
Je bezplatná mobilná aplikácia na výučbu jazykov založená na crowdsourcingu. Používatelia sa učia slovnú zásobu, gramatiku a výslovnosť, ktorá je prispôsobená ich špecifickým zručnostiam. Cvičenia zahŕňajú preklady, čítanie, hovorený prejav a krátke príbehy. Duolingo ponúka 103 rôznych jazykových kurzov... -
Jak spolu souvisí vzdělávání, empatie a virtuální realita?
Není pochyb o tom, že vzdělávací sektor virtuální reality roste — zařízení na virtuální realitu bývá čím dál tím víc dostupnější jak pro jednotlivce, tak pro instituce, přibývá nový obsah zaměřený na různá edukační témata, významní hráči přislibují nové investice (například společnost Meta slibuje investici... -
Pohled ředitelů základních škol na používání digitálních technologií ve výuce
Zdroj obrázku: pexels.comV posledních letech prošla naše společnost velkými změnami, co se týče využívání digitálních technologií ve výuce. Je to už déle, co se ve třídách objevily interaktivní tabule a počítačové učebny, ale tablety a chytré telefony začaly pronikat do vyučování relativně nedávno. A... -
Ajťákem pomocí internetu
ZdrojÚvod, obecný posun technologií a můj pohled na vzdělání v IT Technologie ve vzdělávání se neustále posouvají a díky tomu se lze stále lépe vzdělávat. Zajisté velkým posunem ve vzdělávání bylo v minulosti využití papíru a tužky, pro individuální poznámky a předávání znalostí formou knížek. Stejně... -
Ale váš diplom není pravý!
Od technologie blockchain se očekává ledacos. Notoricky známá hlavně ve spojení s kryptoměnami — kromě finančního sektoru ovšem proniká do všemožných domén a pomalu pohlcuje i sektor vzdělávací. Co si k němu můžeme říci? Zdroj: Unsplash — Shubham DhageBlockchain jakožto distribuovaná databáze záznamů,... -
Využití virtuální reality ve vzdělávání
Když se řekne virtuální realita, mnozí z nás si ji ihned spojí s hraním her. Díky brýlím, sluchátkům a rukavicím máme možnost zažít intenzivní a realistické zážitky takřka na vlastní kůži, aniž bychom opustili bezpečí našeho domova. Virtuální realita je však dnes využívána i v řadě jiných oborů, mimo... -
Technologie AR ve vzdělávání
V tomto článku budu pojednávat o technologii rozšířené reality v originále řečeno Augmented Reality ve zkr. AR a jaké jsou její možnosti ve vzdělávání, kde představím několik aplikací, které lze využít pro vzdělávací účely a tyto aplikace jsou dostupné pouze na zařízeních od Apple speciálně na iPadu,... -
Výhody a nevýhody využívání Kahoot! ve výuce
Kahoot! je multimediální platforma, která umožňuje interakci s žáky skrze jejich vlastní komunikační zařízení (chytrý telefon, tablet, počítač). Jedná se o netradiční možnost, jak oživit výuku rychlým kvízem a upevnit znalosti studentů, udělat si rychlý průzkum jejich názorů z vybraných možností nebo... -
Jak vytvořit udržitelné ekonomické modely OER iniciativ?
zdroj: PexelsDebata na téma udržitelnosti Otevřených vzdělávacích zdrojů/ Open Educational Resources (OER) započala kolem roku 2007, kdy byla vydána práce Dowens (2007), která diskutuje jednotlivé druhy modelů pro udržitelnost OER a dosáhla vrcholu těsně před tím, než přišel na scénu rozmach Massive... -
VR/AR realita ve vzdělávání
Rozšířenou realitu lze definovat jako “přímý či nepřímý pohled na fyzické prostředí reálného světa, které bylo vylepšeno/rozšířeno přidáním virtuálních počítačově generovaných informací v reálném čase” (Fuhrt, 2011,s. 3). Virtuální realita je pak “počítačově zpracovaná simulace v reálném čase s trojrozměrnými... -
Umelá inteligencia
Technológie vo vzdelávaní — Umelá inteligencia Život bez technológií si už len ťažko vieme predstaviť. Ovplyvňujú bežný život, ďalej aj ten školský i pracovný. Technológie časom menili vzdelávanie, napríklad také interaktívne tabule sa stali veľmi populárnymi medzi učiteľmi a študentmi. Pomocou nich... -
Proč se zapisujeme do MOOC kurzů a jaké používáme strategie učení?
Photo by Lewis Keegan on UnsplashJe to více než deset let, kdy se MOOC (Massive Online Open Courses) objevily a následně se staly trendem. [1] Jejich typickými znaky bývá jejich online forma, otevřenost všem účastníkům bez jakýchkoli vstupních podmínek, neomezená kapacita a bezplatnost. [2] Zapsat... -
Jakou hrají technologie roli ve vzdělávání generace Z?
zdroj: PexelsV literatuře nebyla nalezena shoda nad tím, jaké ročníky spadají do generace Z a které už nikoli. Dle některých autorů do generace Z patří lidé, narození po roce 1995 (Iorgulescu, 2016; Seemiller & Grace, 2017), dle jiných ti, kteří se narodili po roce 1997 (Dimock, 2019) a dle ostatních... -
More Than a Decade of Educational Content on YouTube
I have been a regular consumer of educational content on YouTube for the past decade and it has formed my knowledge, world view, and personality alongside the Czech formal educational system. In this essay, I shall dive into the research to better understand how free educational video content on social... -
Open Education and Games — The Open Game Project
Open Education and Games — The Open Game Project Usage of games and game mechanics in education is becoming increasingly popular. Their potential stems from their most prominent features — games are highly interactive, immersive, and engaging. They are also great learning tools by design — high levels... -
MOOC a proč „můky“ nikdo nikdy nedokončí
Photo by Victoria Heath on UnsplashMassive Open Online Course (MOOC) jsou navrženy tak, aby vzdělávaly obrovské množství studentů. Právě zaměření na masu a možnost zapojení neomezeného množství studentů je na úkor interakce a paradoxně i samotného učení. (Faljic, 2021) A projevuje se to i na úspěšnosti... -
Občianska veda ako prostriedok demokratizácie vedy
Vedec ako platená profesia so sídlom na univerzite je záležitosťou neskorého 19., či začiatku 20. storočia, čo je relatívne neskorá doba. Storočie dozadu však vtedajší vedci ako napríklad Thomas Jefferson (1743–1826; 3. prezident Spojených štátov)[1], Benjamin Franklin (1706–1790; novinár, diplomat a... -
Proč akademická veřejnost neuznává Wikipedii jako adekvátní zdroj: rozdíly v publikování
Americký spisovatel James Gleick Wikipedii popsal jako „odpadlou, chaotickou, diletantskou, amatérskou, povýšenou svobodu pro všechny.“ (Leitch, 2014, p. 58) Před více než dvaceti lety spatřil světlo světla tento drobný projekt u kterého se nepředpokládalo, že bude mít dlouhého trvání. Navzdory tomu... -
Je vědecká gramotnost nutným předpokladem pro občanskou vědu?
Je to nejen otázka participace, ale také kvality. Demokratizace informačního prostoru otevřela spoustu možností propojení skupin a kohort všeho typu. Jako občané můžeme aktivně spoluutvářet stát, ovlivňovat společnost, ale také se zapojit do vědeckých projektů. Za směr a váhu svého působení ovšem musíme... -
Občianska veda v Českej republike
V článku sa najskôr zoznámite s občianskou vedou na všeobecnej úrovni. Následne sa dozviete bližšie informácie o vybraných aktívnych projektoch na území ČR, do ktorých sa môžete zapojiť. Občianska veda a jej formy Presná definícia pojmu občianska veda (angl. citizen science) podľa Európskej asociácie... -
Všechny cesty vedou k Filosofii
Dovolte mi vám ukázat takové malé kouzlo. Otevřete si anglickou verzi internetové stránky www.wikipedia.org, a nechte si vygenerovat náhodný článek. V tomto článku klikněte na první odkaz v textu, který není v závorce, psaný kurzívou a nebo sučástí výslovnosti. Odkaz vás navede na další článek. Když... -
Další gamifikace aneb gamebooky v oblasti (sebe)vzdělávání
Generace dnešních studentů. Ta, o níž se mnohdy hovoří jako o generaci tzv. “digital natives”, tedy generaci, jež vyrostla ve světě technologií, je na ni zvyklá, umí ji využívat a často si bez ní nedokáže představit většinu svých každodenních aktivit. Generace, jež je od dětství konfrontována s množstvím... -
Knihovny a otevřené vzdělávání
Termín otevřené vzdělávání implikuje přístup k volnému, otevřenému a neomezenému sdílení informací, které je podpořeno rozvojem ICT. Zaměřuje se na odstraňování překážek ve vzdělávání (např. volné zpřístupnění obsahu a dat), ale také na provádění kulturních změn (např. změn ve výukových metodách). Důraz... -
Co si představit pod pojmem otevřené vzdělávání?
Pojem otevřené vzdělávání v sobě zahrnuje různé činnosti a postupy, které se řídí zásadou otevřenosti ve vzdělávání a odstraňování překážek na cestě ke vzdělávání. K těmto překážkám patří podle Neumajera (2016, s. 11) vysoké náklady, právní mechanismy bránící ve spolupráci, nerovnost ve vzdělávání, neaktuální... -
Informační gramotnost s projektem Co nebylo v učebnici
Zdroj: Screenshot z webu Co nebylo v učebniciInformační gramotnost — pojem s širokou paletou definic, teorií a modelů. Jde o ní napsat mnoho a stejně to nebude všechno. Já bych se v tomto článku ale více zaměřila na její praktickou stránku — konkrétní promítnutí v projektu Co nebylo v učebnici. Projekt... -
Podpůrná opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami
Podle zákona č. 561/2004 Sb. se dítětem, žákem a studentem se speciálními vzdělávacími potřebami rozumí osoba, která k naplnění svých vzdělávacích možností nebo k uplatnění užívání svých práv na rovnoprávném základě s ostatními potřebuje poskytnutí podpůrných opatření. [1] Kdo se rozumí žákem se speciálními... -
Využití gamebooku ve vzdělávání
Využití gamebooku ve vzdělávání Gamebook, tedy nelineární četba, v níž může čtenář ovlivňovat děj a tím i samotný závěr knihy, se u nás jakožto zábavná beletrie obvykle z žánru sci-fi a fantasy začala vyskytovat v 80. letech minulého století. Tento termín však v dnešní době nemusí být nutně spjatý... -
Proč je otevřená věda klíčová v boji s pandemií?
Podle Evropské komise je otevřená věda definována jako přístup k vědeckému procesu, který se soustředí na okamžité sdílení znalostí pomocí digitálních technologií (“Open Science”, n.d.). Pro Evropskou komisi je otevřená věda politickou prioritou. Základní myšlenkou otevřené vědy je, že okamžité sdílení... -
Předpoklady pro úspěšný online kurz
Online vzdělávání má oproti vzdělávání naživo nespočet výhod. Z pohodlí domova se můžeme vzdělávat úplně kdekoliv na světě. Ušetříme nejen cestovní náklady, ale také například výdaje spojené s pronájmem potřebných prostor. [1] Kromě toho může být organizování vzdělávacích akcí či školení časově náročné.... -
Nelineárne vzdelávanie ako lepšia príprava študentov na 21. storočie
Nelineárne vzdelávanie môžeme chápať ako nesystematické učenie, kedy sa študenti zameriavajú na štúdium toho, čo ich zaujíma. Vzdelávanie bez jasnej logickej štruktúry, kde môžu študenti preskakovať témy, ktoré považujú za nerelevantné. Photo by Marvin Meyer on UnsplashNiektorí považujú nelineárne... -
Wikipédia ako vzdelávací nástroj
Wikipédie funguje ako online komunita, ktorá neustále rozvíja a udržiava najväčšiu encyklopédiu na svete. Wikipédia predstavuje jedinečný a komplexný virtuálny kultúrny systém a spĺňa všetky kritériá kultúrnej autonómie (Shirky 2008). Dnes sa Wikipédia môže využívať ako kompletný vzdelávací nástroj aj... -
Project based learning
Učení založené na projektech (Project based learning — PBL) do češtiny také překládané jako projektové učení, je jednou z metod, jak více personalizovat výuku u studentů jakéhokoli věku. [1] [2] Kořeny projektového učení nás zavedou až k práci filozofa Johna Deweyho, který si již v roce 1959 všimnul,... -
Mikroučení jako nová forma vzdělávání
Každý den se naučím pár věcí potřebných v určitém kontextu (zapadajících do shluků v dlouhodobé paměti). Skutečně jen malých věcí. 90vteřinové video se záznamem konverzace s expertem může vyvolat úžasný aha efekt. Několik okamžiků soustředění na pochopení, jak něco funguje, způsobí vznik nové mikrodovednosti.... -
Otvorená veda, jej piliere a súvislosť s otvoreným vzdelávaním: čo to je a prečo by sme sa oň mali…
Otvorená veda, jej piliere a súvislosť s otvoreným vzdelávaním: čo to je a prečo by sme sa oň mali zaujímať? S pojmom otvorená veda sa možno veľa z nás už stretlo a možno aj nie. S myšlienkou otvorenej vedy sa pohrávali viacerí sociológia, jeden z nich Robert Merton už v roku 1942. Poukazovalo sa... -
Čo je to MOOC, aké existujú typy, čo za výhody a nevýhody prináša?
MOOC, teda massive open online course a doslovne masívny otvorený online kurz alebo MOOCs (v pluráli) ako pojem pochádza z Kanady. Práve za tvorcov sa označujú kanadskí výskumníci George Siemens, Stephen Downes a Dave Cormier. MOOC sa rozvíjajú od roku 2008 a v roku 2012 sa stali akýmsi vzdelávacím módnym... -
Nelineárne učenie
Nelineárny spôsob učenia je veľmi flexibilným, ale zároveň aj veľmi individuálnym. Takýto spôsob učenia predstavuje „učenie individualizované, pretože každý študent si navrhuje svoju vlastnú cestu učenia a tempo podľa rozhodnutí, ktoré študent urobí.“ Nelineárne učenie podporuje aktivity ako je skúmanie,... -
iMyšlení jako pomocník v uchopení nových požadavků na ŠVP
V loňském roce proběhla revize Rámcového vzdělávacího programu v oblasti Informatiky. Jednoduše řečeno jde o to, aby se v předmětu Informatika učilo o informatickém myšlení, algoritmizaci, robotizaci a programování a obecná digitální gramotnost přešla jako jedna z klíčových kompetencí do všech předmětů.... -
Lze Wikipedii gamifikovat?
Wikipedie aneb projekt nadace Wikimedia, který každý zná a prakticky využil. Funkce této otevřené encyklopedie sahají až do roku 2001, přičemž její rozhraní nebylo nikterak výrazně pozměněno. Není právě nyní vhodný čas na její vylepšení? Rychlé poučení o základních souvislostech se zvídavému tvoru jako... -
Ako ovplyvňujú znalosti z občianskej náuky*postoje žiakov k menšinám na Slovensku?
*Ako ovplyvňujú znalosti z občianskej náuky, dejin, demokracií a o Európskej únií, postoje žiakov k menšinám na Slovensku? Občianska náuka na slovensku by podla štátneho vzdelávacieho programu (ISCED 2) mala viesť k poznávaniu miesta žijeme na lokálnej, ale i na Európskej úrovni. Taktiež by mala žiakom... -
Výuka cizích jazyků — tehdy a dnes.
Výuka cizích jazyků — tehdy a dnes Každý z nás někdy studoval cizí jazyk — ať už z dobrovolně nebo nedobrovolně. Proto si takto v úvodu dovolím položit několik otázek. Vzpomene si na sezení ve školní lavici a zapisování frází do slovníčku? Co se vám vybaví při vzpomínce na střední školu a hodiny cizího... -
Personalization and Individualization of Education through Gamification
Nowadays, it is incredibly demanding for a teacher to personalize their classes to fit every student’s needs. Every pupil has a different learning style, sources of motivation, and learning problems or disabilities that should be considered during the teaching process. This blog focuses on gamification... -
Vysokoškolští studenti s poruchou autistického spektra: komplikace při vytváření podpůrných služeb
Vysokoškolští studenti s poruchou autistického spektra: komplikace při vytváření podpůrných služeb pro průchod studiem Většina výzkumů a programů při snaze zlepšit průběh vzdělávání pro osoby s diagnózou PAS, se zaměřuje na děti školního věku (stupně základní školy a střední školy). Protože tato populace... -
Personalizace vzdělávání za využití design thinking přístupu
Personalizované vzdělávání, které zohledňuje individuální potřeby, talent i zájmy studenta. Vzdělávání, které bojuje s přístupem “one size fits all”. Myšlenka diskutovaná či aplikovaná již několik let, v posledních dvou s ohledem na pandemii o to více spojována s technologiemi a jejich využitím. Ano,... -
Jak alternativní školy pracují s individualizací vzdělávání
Obrázek z: https://www.pexels.com/cs-cz/foto/blok-tuzka-sezeni-skola-8500613/S důrazem na respektování potřeb a zájmů dítěte se výrazněji setkáváme na přelomu 19. a 20 století, kdy se objevuje nové pojetí ve vzdělávání se snahou vycházet od dítěte. Mění se i role poznatků, které začínají být chápány... -
Microlearning: otazník a pár vykřičníků
Po významu personalizace není třeba se s potem pídit. Zkusme si spíše minci otočit a podívat se na její antonymum. Standardizace stojí na předpokladu; pracuje totiž s představou (vzhledem k cílové skupině vzdělávacího obsahu) průměrné osoby se zprůměrovaným intelektem, možnostmi, zájmem, energií a v... -
Personalizované učení v převrácené třídě
Převrácená třída je metodou, která výrazně zasahuje do organizace výuky, mimo jiné proto, aby edukační proces obohatila o personalizované učení. Vychází z přesvědčení, že společný čas strávený ve třídě lze zužitkovat mnohem efektivněji než klasickým frontálním výkladem učitele. Mód výuky, kdy pedagog... -
Rozdíl mezi individualizací, diferenciací a personalizací ve vzdělávání
Individualizace, diferenciace a personalizace jsou klíčové pojmy v rámci konceptu učící se společnosti. Pomocí individualizovaného, diferencovaného a personalizovaného vzdělávání lze do současné společnosti zapojit všechny její členy bez rozdílu. Cílem těchto konceptů je vytvořit prostředí rovnocenných... -
Diferencovaná výuka aneb o krok blíž ke vzdělávání na míru
Právo na vzdělání zakotvuje hned několik klíčových národních i mezinárodních dokumentů, mimo jiné také Listina základních práv a svobod České republiky. Snahou západních zemí je zajistit přístup ke vzdělání všem, potlačit znevýhodnění i faktory, které nemá jedinec jak ovlivnit a které by mu mohly vzdělávání... -
Ako vyučovať introvertov a extrovertov zároveň?
(ich odlišnosti v spôsobe spracúvania informácií ako výzva pre pedagógov) Divoké búšenie srdca… Studené spotené dlane… Prúdenie adrenalínu v krvi… To všetko sa odohrá v tele študenta nestotožneného s nadmernou pozornosťou väčšej skupiny ľudí počúvajúcej jeho názor, či príspevok v diskusii.... -
Je pravda, že individuálizácia vzdelávania v mladom veku zabezpečí úspešnosť dospelého jedinca?
Vzdelávanie ako jeden zo základných procesov získavania, reťazenia, využívania, budovania vedomostí na fundamente kultúrnej paradigmy v ktorej, sa vzdelávanie odohráva. Proces vzdelávania nie je len naberanie vedomostí, teda len procesom prijímania ale i proces odovzdávania a formovania osobnosti — čo... -
DofE: prolínání formálního a neformálního vzdělávání
Zlatá DofE Expedice do Jeseníků, 2020 *Mezinárodní cena vévody z Edinburghu (DofE) je program neformálního vzdělávání pro mladé lidi ve věku od 14 do 24 let. Podporuje mladé lidi v aktivním a smysluplném trávení volného času a rozvíjí vztah k místní komunitě a přírodě. Hlavními principy DofE jsou individuální... -
K personalizaci vzdělávání
Učitelé, školy, státy i vývojáři technologií akcentují potřebu personalizovaného vzdělávání pro studenty. Otázkou však je, co přesně personalizované vzdělávání znamená. Definice se velmi různí v závislosti na prostředí a názorech tvůrců a designérů pocházejících z různých oborů, roli hraje též komplexita... -
,,Microcolleges“ ako univerzity budúcnosti?
21. storočie so sebou prináša množstvo výziev. Neprestajne pribúdajúce novinky v oblasti vedy a technológií nútia ľudí držať krok s dobou a prispôsobovať sa. Aktívne udržiavať svoju pozíciu vo svete si musia aj samotné organizácie a inštitúcie, ktorým by bez systematickej aktualizácie poskytovaných služieb... -
Náhľad do histórie čínskeho univerzitného vzdelávania
Od pradávna na seba nazerala ako na ,,Podnebesie“ 天下 (konfuciánsky kozmologický a politický koncept, ktorý sa spájal s predstavou, že civilizovanosť je koncentrovaná v centrálnych štátoch — predchodcoch dnešnej Číny a obyvatelia okolitých štátov sa mohli civilizovať tak, že sa sinizovali). [1] Nedá sa... -
The Evergreen State College, průkopnice alternativního vysokoškolského vzdělávání
Alternativní vysokoškolské vzdělávání zažívá v posledních letech boom. Zárodky experimentálních tendencí přitom lze nalézt už desítky let zpět. Jednou z klíčových institucí, která se zasloužila o rozvoj netradičního vzdělávání a vydobyla si svými pokrokovými snahami místo v tvrdém konkurenčním prostředí... -
,,Microcolleges“ ako univerzity budúcnosti?
21. storočie so sebou prináša množstvo výziev. Neprestajne pribúdajúce novinky v oblasti vedy a technológií nútia ľudí držať krok s dobou a prispôsobovať sa. Aktívne udržiavať svoju pozíciu vo svete si musia aj samotné organizácie a inštitúcie, ktorým by bez systematickej aktualizácie poskytovaných služieb... -
Alternatívne modely univerzitného vzdelávania
Photo by Philippe Bout on UnsplashRýchly vývoj digitálnych technológií a pokroky v tejto oblasti umožňujú vznik novej éry vzdelávania, kedy môžu naše inštitúcie a spoločenské štruktúry vyzerať dramaticky inak ako dnes. S príchodom nových technológií sa mení spôsob akým žijeme, pracujeme a učíme sa. Alternatívne... -
Kdo byly první držitelky univerzitních titulů ve světě i Českých zemích?
Po většinu dějin neměly ženy přístup ke stejnému vzdělání jako muži. Neznamená to však, že by před otevřením univerzit studentům nezávisle na pohlaví neexistovaly vzdělané a vědecky působící ženy, vyskytovaly se však jen výjimečně, a to obvykle díky podpoře mužských příbuzných nebo přátel z akademického... -
Teorie a praxe vzdělávání ve Francii 18. století
Ludvík XIV. doba vlády 1643–1715 Ludvík XV. doba vlády 1715–1774 Ludvík XVI. doba vlády 1774–1792 Velká francouzská revoluce 1789–1799 Začátek 18. století představoval konec vlády Krále Slunce, Ludvíka XIV. Za jeho vlády se vzdělávání rozšiřuje mezi všechny společenské vrstvy a stále více... -
Pařížský a bolognský model středověkých univerzit
Photo by Felix M. Dorn on UnsplashStředověk je obdobím, kdy v evropských zemích vznikají první univerzity. Vzdělanost byla do této doby spojena hlavně s církevním prostředím. Součástí života v klášterech bylo také vzdělávání. S rozvojem měst a zvyšováním jejich významu začínají vznikat vedle klášterních... -
Cesta žen k univerzitnímu vzdělání v Čechách
V dnešní době si v České republice jen málokdo z nás dovede představit, že by byly univerzity ryze mužskou záležitostí. Podle zprávy Českého statistického úřadu vycházející z dat z roku 2018 dokonce více než polovinu absolventů vysokých škol tvoří dlouhodobě ženy a ty zároveň tvoří těsnou většinu ve... -
Studenti Katedry technické a informační výchovy jako hybatelé rozvoje otevřených vzdělávacích…
Studenti Katedry technické a informační výchovy jako hybatelé rozvoje otevřených vzdělávacích zdrojů na pedagogické fakultě Text vznikl v rámci Specifického výzkumu Fyzika, informatika a odborné vzdělávání na základních a středních školách a slouží jako myšlenkový základ pro práci s didaktických materiálem. Otevřený... -
Vzdělávání s AI — Virtuální facilitátoři a vzdělávací prostředí
Vzdělávání s AI — Virtuální facilitátoři a vzdělávací prostředí media.istockphoto.com/photos/virtual-humanOtázka existence a poplatnosti virtuálních lidí ve vzdělávání je sama o sobě balancováním na tenkém ledě. Avšak pokrok nezastavíme a díky technologickým možnostem se společnosti otevírá oblast... -
Zkušenosti s pilotní hybridní výukou
V rámci před-semestrální blokové třídenní výuky jsem měl možnost si vyzkoušet, jaké to je učit hybridně v akademickém prostředí. Hybridním učením chápu situaci, kdy se jedné hodiny v jeden okamžik účastní studenti online i fyzicky přítomní v učebně. A učitel s oběma skupinami pracuje současně, případně... -
Jak se cítit dobře v digitálním prostředí?
O digitálním wellbeingu a digitálním minimalismu Ilustrační obrázek od Yingchih, převzato z UnsplashJistě není pochyb o tom, že technologie jsou v mnoha ohledech užitečné. Jsou motorem společenského pokroku, dokážou mnoho činností zrychlit, zjednodušit a zefektivnit. Odepřít jim nelze ani jejich užitečnost... -
Vzdělávání digitálních domorodců
Photo by Ludovic Toinel on UnsplashPojem digitální domorodec poprvé představil Marc Prensky ve své práci s názvem Digital Natives, Digital Immigrants v roce 2001. Za digitální domorodce se pro zjednodušení velmi často označují všichni, kdo se narodili po roce 1980, v době skoku do digitální éry. Není... -
Náhľad do problematiky spamu
ilustračný obrázok; By cattu on https://pixabay.com/Spôsob komunikácie a ľudskej interakcie, sa výrazne zmenil od nástupu internetu. Dnes, už drvivá väčšina populácie využíva internet denne, a má založený už aspoň jeden e-mailový účet na službách ako Gmail, Outlook, Yahoo atď. Vzrastom popularity... -
Datová gramotnost
S rozvojem umělé inteligence a dalších technologických inovací valná část z nás opomíjí to, co nám může přinášet práce s těmito technologiemi a jakých výsledků můžeme s jejich pomocí dosahovat. Nabízí se nám příležitost pracovat s daty, která sami vytváříme nebo získáváme z otevřených zdrojů. Právě organizace... -
Digitální stopa
Abstrakt Tato seminární práce se zabývá pojmem digitální stopy. Řeší nebezpečí spojené s ní a jak dané nebezpečí snížit. Odpovědi nacházím pomocí definování pojmů a analýzou relevantních zdrojů. Používám příklady k ilustrování pozitivních i negativních dopadů digitální stopy, jako jsou kyberšikana,... -
Nebezpečí na sociálních sítích
Abstrakt Tato seminární práce se zabývá internetovým nebezpečím na sociálních sítích a jejich hrozbami, které mohou potkat všechny uživatele. V konkrétních částech postupně čtenáře seznamuji se samostatnými jevy. Čtenář se může dozvědět, jak se hrozby jmenují, jak fungují a přečíst si některé případy. Klíčová... -
Študijná neúspešnosť — čo k nej študentov vedie?
Študijná neúspešnosť — čo k nej študentov vedie? Negatívne pocity, stratený čas. Študijná neúspešnosť je bolestivá ako pre študentov, tak aj pre fakulty a katedry samotné. Photo by Vasily Koloda on UnsplashČo je študijná neúspešnosť Pre vysoké školy je dôležité vedieť, koľko študentov ukončí... -
Inkluze aneb mění se paradigma speciální pedagogiky?
Zdroj: PinterestExistuje univerzální figura menšinového vědomí jakožto stávání se všech, a právě toto stávání se je tvořením. Nedosáhneme ho získáním většiny. Tato figura je právě kontinuální variace coby amplituda, jež neustále překračuje, svým přebytkem a nedostatkem, reprezentativní práh většinové... -
Evidence — the Future of Education?
Evidence — the Future of Education? Source: https://www.picpedia.org/chalkboard/e/evidence.htmlIntroduction Evidence-based education — which incorporates evidence, usually obtained through randomised controlled trials (RCTs), into classroom practice — continues to inform education policy in a growing... -
Vzdělání, vzdělanost, vzdělavatelnost
Zdroj: pixabayVe své práci se zamýšlím nad tematikou vzdělání, co to vlastně znamená být vzdělaný, zda je užitečné a vůbec nutné mít vzdělání? A jaké by to vzdělání vlastně mělo být, nějaké univerzální, všeobecné? A kde jej získat? Měl by se člověk chtít vzdělávat a proč vlastně? Na jednu stranu se zdá... -
Umělá inteligence a její využití v oblasti školství
Umělá inteligence se stala hybnou silou pro rozvoj a výzkum využití této technologie v různých oblastech našeho života. Její působení nyní můžeme sledovat v průmyslovém sektoru, kde se jedná o řízení různých procesů, automatizace manuálních úkolů a jejich následná analýza nebo ve školství, kde se umělá... -
Výuka kybernetické bezpečnosti v Estonsku a České republice
Úvod Cílem této seminární práce je popsat, jak Estonsko a Česká republika přistupují k výuce kybernetické bezpečnosti na základních a středních školách. Z důvodu rozsahu práce se zaměřím pouze na školní kurikula a další programy, které jsou realizovány státem ve školách na podporu kybernetické bezpečnosti.... -
MOOC
MOOCs, neboli Massive on-line open courses jsou v původní definici vzdělávací kurzy, kde není omezen počet účastníků kurzu, respektive studia. [1] Časem se tato definice ovšem překlopila do on-line kurzů, které jsou pro kohokoliv, ale kde může být omezen počet studentů na běh kurzu. [2] Kurzy se ale... -
Digitální nomádi
Digitální nomádství je trend, postupně vzrůstá v celosvětové společnosti pracovníků, u kterých je možné, aby pracovali mimo kancelář. Obvykle tráví v jedné zemi několik měsíců, podle toho, jaké jaká jsou mu příjemná roční období, jaké má rád prostředí, atp. Nejčastěji se jedná o IT profese, ale i třeba... -
Pozornost, paměť a multitasking
Používání telefonu za volantem jako příklad multitaskingu • https://unsplash.com/photos/n0hTB1ueJY8V této eseji se chci věnovat tématu týkajícímu se pozornosti a jejímu vztahu k multitaskingu, ať už se jedná o multitasking v digitálním prostředí, nebo v digitálním světě. Během pandemie v roce 2020 se... -
Technologické trendy ve vzdělávání
Photo by Dayne Topkin on UnsplashVzdělávání a technologie jsou v poslední dekádě stále více spojovány s inovativním přístupem k výuce. Technologie nemění jen samotnou společnost, ale také to, jakým tempem se vyvíjí vzdělávání. Další aspektem, který se s příchodem technologie ve vzdělávání změnil, je... -
Rozvojový model 70:20:10
Koncept celoživotního vzdělávání, který říká, že 70 % všech životních znalostí získáme řešením praktických problémů, 20 % prostřednictvím sociálních kontaktů nebo pozorováním, a pouze 10 % přímou výukou. Zdroj obrázku shortways.comNa úvod je nutné zmínit skutečnost, že rozvojový model 70:20:10 není... -
Ochrana zdraví při práci s počítačem — ERGONOMIE
Ochrana zdraví při práci s počítačem — ERGONOMIE Photo by Kevin Bhagat on Unsplash1. Úvod Mnozí z nás s počítačem pracujeme dnes a denně, využíváme jej v práci, při studiu i ve svém volném čase, ale stejně tak mnozí z nás nedodržují správné postupy při práci s ním a nevědomě podceňují rizika a... -
Digitální psychologie jako nástroj marketingu
Digitální psychologie je neodmyslitelně spojena s digitálním marketingem. Marketing, jako takový může mít pro spoustu lidí negativní konotace, jako triky a metody, které nutí konzumní společnost nakupovat věci, které nepotřebují. Tímto je připravují o peníze ve svůj prospěch a přispívají k environmentálnímu... -
Chování uživatelů na internetu aneb desatero přikázání
Zdroj: pixabay.comChování uživatelů na internetu se vztahuje k oblasti netikety, která má svá náležitá pravidla. Netiketa jako taková má kořeny poměrně mladé. Definoval je sám S. Hambridge ze společnosti Intel. Tato definice RFC 1855 Netiquette Guidelines, pochází sice z roku 1995, kdy u nás o existenci... -
Hrozby v internetovém prostředí
Obrázek 1: MalwareKlíčová slova Malware, počítačový virus, adware, spyware, ransomware, trojský kůň, červ, ochrana Keywords Malware, computer virus, adware, spyware, ransomware, trojan horse, worm, protection Abstrakt Esej se zabývá tím, s jakými hrozbami se můžeme v internetovém prostředí setkat.... -
Od pochyb do kultu: úskalí kognitivní disonance
Také se někdy podíváte na zprávy nebo se bavíte se sousedem o tom, co dělal o víkendu a řeknete si, že to přece logicky nedává smysl? Co když vám soused, který má dobře přes šedesát let a astma vypráví, jak byl v dubnu „ilegálně“ v hospodě, která byla tajně otevřená a plná lidí. Co kdyby tam měl někdo... -
Tvorba edukačních videí
Úvodem Edukační videa jsou jedním z nejpopulárnějších, nejatraktivnějších a zároveň také nejúčinnějších způsobů vzdělávání, které známe. Aby však edukační video naplnilo zmíněné kvality, je potřeba při jeho vytváření dodržet určité standardy a řídit se jistými pravidly… Nyní se proto společně podíváme... -
Virtual Reality for Learning and Assessment
Photo by Polina Tankilevitch from PexelsThe covid-19 pandemic showed us that modern education calls for effective use of technology which needs to serve both learning and the assessment of learning. While most classrooms are still using traditional desktop and mobile applications, there has been a rise... -
Virtuální realita ve vzdělávání
Lidé jsou od přírody zvědaví tvorové, a tak dává smysl, že nám naše realita přestala stačit. Začali jsme unikat do jiných světů pomocí maleb, divadelních her, filmů. Později jsme si začali tvořit svět virtuální, který nám umožňuje zažít to, co bychom v naší realitě mohli jen stěží, nebo vůbec. Pomocí... -
FoMO — syndrom dnešní doby
FoMO — syndrom dnešní doby Photo by Paul Hanaoka on UnsplashSnad každý dnešní mladý člověk používá nějakou tu sociální síť, ať už je to například Instagram nebo dnes stále populárnější TikTok. Sdílíme zde střípky z našich životů a naoplátku můžeme sledovat životy ostatních uživatelů. Na sociálních... -
Digitální tvorba
V digitálním prostředí se dnes pohybuje snad každý z nás. Setkáváme se dnes a denně s produkty digitální tvorby, ať už jde o články, blogy, podcasty, filmy, seriály nebo podobné video formáty. Přemýšleli jste ale někdy na tím jak třeba takové video vytvořit? Vzít kameru, natočit to první co se namane... -
Kyberšikana: problém, který stále legislativně ignorujeme a nové výzvy, které přináší
Kyberšikana: problém, který stále legislativně ignorujeme a nové výzvy Vstoupit do online světa je v posledních letech nejen nebývale snadné, ale především žádoucí, pokud chceme fungovat ve společnosti. Nemusí nutně jít o zapojování se do komentářů pod kontroverzními zprávami deníků, které vlastní... -
Informační přetížení
To, že máme dostupné a zpracované informace na dosah ruky a pár kliknutí, je v mnoha případech neocenitelné, ale může to mít i zásadní negativní vliv na naši produktivitu i zdraví. Ať už si toho jsme vědomi, nebo ne, je velice pravděpodobné, že jsme v našem životě zažili fenomén zvaný informační přetížení.... -
Vliv rozvoje technologií v oblasti andragogiky
Fotografie: Vlada Karpovich, PexelsÚvod Technologický vývoj ovlivňuje nejrůznější oblasti, jako jsou například průmyslové oblasti, oblast vzdělávání, zdravotnictví, či kultury a umění. Cílem této práce je zmapovat vývoj informačních technologií v procesu vzdělávání, zejména v oblasti andragogiky. Nejprve... -
Digitální propast — oč se jedná a co způsobuje
Digitální propast — oč se jedná a co způsobuje Abstrakt Tento text se zabývá problematikou digitální propasti. První část poskytuje definici a podává krátké představení o negativní stránce propasti. Další část je zaměřená na rozdělení digitální propasti na primární a sekundární, přičemž je poukázáno... -
Digitální identita
Obr. 1: Mirrored. Autor: Alex IbyTato seminární práce se zabývá správou digitální identity. Je zde nastíněn pohled na úskalí v této oblasti a řešení, jak mu čelit a rozpoznávat ho. Nechybí zde ani zmínka o digitální stopě a věčné paměti, které hrají ve všech oblastech digitálních kompetencí značnou roli.... -
MOOC kurzy, struktura a přínos pro studenty.
Iglus.orgS nástupem technologických změn a pokroků reflektujících současné potřeby studentů a jejich vzrůstající nároky související s rozšiřováním a prohlubováním nabývaných znalostí se projevila potřeba otevření kurzů pro velké skupiny studentů, kteří jsou schopni převzít velkou část vlastních kompetencí... -
Práce nahlas — dobrá praxe v hyperkonektivistickém světě
Práce nahlas — dobrá praxe v hyperkonektivistickém světě Photo by Nick Morrison on UnsplashV této eseji se chceme věnovat tématu práce nahlas v hyperkonektivistickém světě. Kdo se pohybuje mimo oblast technologií ve vzdělávání, pravděpodobně ani jeden z těchto termínů ještě nikdy neslyšel. Nejprve... -
Katedrála a tržiště: knihovna
Photo by Kazuo ota on UnsplashCestujeme-li jako turisté do jiných zemí, volíme si často dopředu místa, která chceme navštívit a která nám dají možnost pochopit historii i současnost dané země, lidí, kteří v ní žijí. Pochopit ji nám pomáhají místa, jakými jsou katedrály a tržiště. Katedrála je charakteristická... -
Srovnání neziskových organizací ve výuce mediální gramotnosti v zemích V4
Tato práce si klade za cíl představit některé z organizací v zemích Visegrádské čtyřky (V4), které se věnují výuce mediální gramotnosti. Přínosem této práce je zejména to, že nabízí přehlednou rešerši nejenom organizací, ale také podpory mediální gramotnosti ve školských systémech a podporu tohoto tématu... -
Knihovny bez knih a bez lidí
Kde jsou ty časy, kdy byla vrcholem vědění Alexandrijská knihovna… doba ovšem pokročila… Nyní se knihy z knihoven vytrácejí a jsou přesouvány do kyberprostoru, jejich místo ovšem nezůstává prázdné, ale je zaplňováno jinými, někdy až kuriózními, předměty. Photo by Pawel Czerwinski on UnsplashDigitální... -
Trendy ve vzdělávání 2020 a 2021 –ovlivněné pandemií?
Photo by jmexclusives from Pixabay.comAčkoli se toto téma může zdát relativně široké a nestrukturované, chtěla bych se mu věnovat hned z několika důvodů. Co v současnosti otřásá celou společností je téma celosvětové covidové pandemie a její odhadovaný dopad na společnost. Ačkoli na nás zprávy o pandemii... -
Technologie blockchain ve vzdělávacím systému
Mnozí o technologii blockchain mluví jako o technologii budoucnosti nebo revoluci v používání a chápání internetu. V tomto textu se podíváme, jaké možnosti jsou aktuálně chápány v jeho využití ve vzdělávacím systému. [1]Důvěru v blockchain jako přelomovou technologii mají dnes mnozí, ovšem ze samotného... -
Gamifikace a její využití ve vzdělávání
Photo by Pawel Kadysz on UnsplashV dnešní době se většina studentů řadí mezi takzvané „digitální domorodce“, tedy jedince, kteří vyrostli obklopení digitálními technologiemi. Ti mají tak oproti starším generacím poněkud odlišné styly učení, přístup k procesu učení a mnohem vyšší požadavky a potřeby týkající... -
Priemysel 4.0
Nové technológie a trh práce: hrozba alebo prežitok? Vývoj technológií a trh práce V súčasnej modernej dobe plnej vymožeností, ktoré ľudia majú sa im zdajú byť technológie základom fungovania denného sveta, avšak nebolo tomu tak stále. Pri pohľade do histórie sa musíme zamerať na prvé technologické... -
Kompetence pro efektivní práci ve flexibilních formách zaměstnání
Reakce zaměstnavatelů na pandemii v roce 2020 zrychlila rozvíjející se trend flexibilních forem zaměstnání [1]. Za tyto formy můžeme označit pojmy jako například open space, homeoffice, homeworking, digitální nomádství a další trendy spojené se zaměstnáním, které si nachází povědomí ve společnosti a... -
Education 4.0 — nové možnosti digitálních technologií
Education 4.0 — nové možnosti digitálních technologií Průmysl 4.0 Nové digitální technologie do vzdělávacího procesu začínají pronikat čím dál více a za poslední desetiletí se objevilo mnoho přístupů, možností a metod, které reagují nejen na nové technologické možnosti, ale také na fenomény typu... -
Jak se chránit v internetovém prostředí
Úvod Internet představuje v dnešní době nezbytnou součást našeho každodenního života. Kromě mnoha novinek ze světa, veselých koťátek a nepřeberného množství reklam je to však místo, kde nebezpečí může číhat skoro na každém rohu. I když si běžný uživatel většinou myslí, že zrovna jemu žádné nebezpečí... -
Informační přetížení v pracovním prostředí: problémy, symptomy a prevence
Photo by Luis Villasmil on UnsplashV naší neurotické době je potřeba brát ohled především na bezpečnost a to, jak fungování informační společnosti ovlivňuje naše psychické a následně fyzické zdraví. Proto je potřeba se vzdělávat v otázce digitálních kompetencí a ochrany zdraví a psychické pohody. Jedním... -
Nový mobil co dva roky. Je opravdu potřeba?
Zdroj: FreepikAbstrakt Ve své seminární práci jsem se věnovala problematice morálního zastarávání. Popsala jsem, že předchůdcem tohoto trendu bylo plánované zastarávání, kdy se výrobci v první polovině minulého století rozhodli úmyslně snižovat kvalitu svých výrobků, aby si lidé byli nuceni kupovat... -
Education and its grading problem
Obrázek od skupiny RODNAE Productions, PexelsThe education system has gone through numerous changes and revisions since it was first established. However, one of its biggest problems often holding students back is yet to be fully addressed. This problem is the grading system, which is often seen as a... -
Tvorba digitálního obsahu v kontextu doby
Vytváření různých artefaktů patří od pradávna k jedné ze základních lidských schopností. Už naši předci si na jeskynních zdech zaznamenávali počty kořistí, druhy zvířat a neumělé kalendáře. O mnoho pokolení později jejich následovníci vynalezli papír, což zapříčinilo jednu ze zásadních proměn veškeré... -
Chytrá města
Asociace nanotechnologického průmyslu České republiky vznikla v roce 2015, kdy se 12 firem rozhodlo tuto asociaci založit. Jde o princip globálního přemýšlení českých nanotechnologů ve světovém měřítku. Česká republika je jedna z top zemí, která se umí uplatnit v nanotechnologiích a zlepšovat život zejména... -
HROZBY VYSKYTUJÍCÍ SE V ON-LINE PROSTŘEDÍ
HROZBY VYSKUTUJÍCÍ SE V ON-LINE PROSTŘEDÍ V tomto článku/seminární práci bych se ráda zaměřila na bezpečnost v on-line prostředí, konkrétně tedy na to, jak chránit své sociální účty společně se svými zařízeními před hrozbami, která se na internetu vyskytují na každém rohu. Hlavním důvodem, proč jsem... -
Digitálna závislosť a jej príčiny
Závislosť je definovaná ako stav, v ktorom je užívanie látky (vystavovanie sa určitému podnetu) pre daného jedinca progresívne dôležitejšie, ako predtým uprednostňované chovanie (World Health Organization, 1992). Závislosť sa dá v skratke popísať ako „prevzatie kontroly“ nad systémom odmeny v mozgu.... -
Možnosti informálního vzdělávání
Ilustrační foto. zdroj: fotografie autoraV tomto příspěvku se pokusím vystihnout vybrané souvislosti informálního vzdělávání. V první kapitole vymezím základní koncepty. Dále se pokusím poukázat na souvislost mezi informálním učením a strategickým plánem Masarykovy univerzity, který byl nedávno schválen... -
Hybridné vzdelávanie
Niektoré pracovné i školské povinnosti boli do online prostredia prenesené zo dňa na deň. Online vyučovanie bolo zozačiatku plánované len na pár týždňov. Vývoj situácie však ešte dlhú dobu nesľuboval jej zlepšenie a o vyučovaní v online priestore sa začalo hovoriť ako o vyučovaní budúcnosti. Adaptácia... -
Influenceři jako vzdělávací médium pro generaci Z
Každý z nás, když zapátrá ve své vlastní paměti, tak si musí přiznat, že ne vždy byli největším životním vzorem rodiče — pro mnohé navíc nejsou ani dnes. Vzory jsme si hledali v muzikantech, hercích nebo známých osobnostech. Pro generaci Z nejsou nejčastějším vzorem ani muzikanci, ani herci nebo celebrity,... -
Vzdělávání v českých knihovnách zaměřené na rozvíjení gramotností
Od prvního momentu našeho života na tomto světě se učíme novým věcem. Učíme se plakat a smát, lozit a chodit, mluvit a poslouchat, učíme se jak se chovat. Nároky na nové dovednosti, které se musíme naučit, se mění spolu s tím, jak dospíváme a stárneme. Nejenom my, ale také společnost a naše okolí udává... -
Digitální wellbeing: jak na spokojené a šťastné bytí v digitálním světě
Photo by Brooke Cagle on UnsplashVe 21. století pronikají informační a komunikační technologie (ICT) do všech sfér života člověka a stávají se nezbytnou součástí jeho soukromých, studijních, nebo pracovních aktivit. Přestože tato integrace přinesla řadu nepopíratelných výhod, výrazně zrcadlících se v... -
Alternativní versus inovativní školy
V současné době se stále silněji projevují prvky nové civilizace, nazývané informační společnost, kde je středobodem všeho fenomén informace. Stejně jako industriální společnost, má informační společnost svoje ideály, které vyvolávají změnu ve všech oblastech života. (Rýdl, 2003) Jinými slovy, se tyto... -
Vztah futurologie a science fiction
Photo by Tomasz Frankowski on Unsplash1. Úvod Na začátku kurzu ISKM06 Učící se společnost mě zaujalo téma future studies jinak řečeno futurologie. Jelikož se jednalo o téma, které je pro mě poměrně neznámé, začala jsem se probírat zdroji a často ve spojitosti s touto oblastí rezonoval pojem science... -
Whiteboard namiesto tabule
Príchodom Covid- 19 obdobia sa zmenilo množstvo vecí, jedným z nich bola aj oblasť vzdelávania, ktorá bola nútená prepnúť do online módu. Skoro každý v pedagogickej sfére musel s touto zmenou viac alebo menej bojovať, aby zachoval rovnakú kvalitu výučby. axel2001 | Zdroj: Getty Images/iStockphotoPomerne... -
Návrh 2 služeb komunitních knihoven k překlenutí digitální propasti starších občanů
Zdroj: pexels.comPokud mluvíme o prohlubující se digitální propasti, máme tendenci přemýšlet o pohledu majetných vs. nemajetných a stárnoucích vs. mladých lidí. Jedna skupina obyvatelstva, o které už ani nepřemýšlíme jako o schopné tuto propast překonat, jsou staří lidé. Z pohledu informační společnosti... -
Učení venku — reakce na Covid19
Učení venku — reakce na Covid19 Zdroj: https://pixabay.com/photos/nature-kids-outdoor-learning-frog-2206200/Covid19 do školství přinesl zásadní změny: výuka se přesunula online nebo byla rotační, když děti byly ve škole, musely nosit ochranu úst a nosu, pravidelně se testovat. Dlouhodobý pobyt s několika... -
Influenceři a internetové challenges
Pro Generaci Z jsou digitální technologie přirozenou součástí života už od jejich narození.[1] Ve virtuálním prostředí na ně, tak jako i v reálném životě, číhá mnoho nástrah. Jedním z nich je ovlivňování prostřednictvím dalších uživatelů či různých digitálních jevů. Zejména mladší uživatelé se často... -
Online vzdelávanie: digitálna priepasť alebo efektívna cesta?
Photo from UnsplashPandémia Covid-19 so sebou priniesla aj zastavenie učenia na celom svete. Ocitli sme sa v situácii, kde pandémia spôsobila veľmi vážne narušenie globálneho vzdelávania v histórii. UNESCO neskôr prišlo s údajmi, že viac ako 1,6 miliardy študentov vo viac ako 190 krajinách nechodilo... -
Učení se venku jako cenná lekce z Covid pandemie?
Během pandemie bylo české školství poměrně citelně zasaženo. České děti byly doma vůbec nejdéle z celé Evropy. Jaké budou následky nikdo neví. Nicméně tento článek nemá za úkol zmapovat negativní dopady koronaviru na české děti. Spíše naopak by měl poukázat na to, co si české školy z pandemie mohou vzít... -
Důsledky pandemie na předané znalosti a na budoucí výpadky ve vzdělání
Podle posledních výzkumů a reportů společnosti McKinsey & Company bude mít dlouhá doba zavření škol dalekosáhlé důsledky na míru vzdělání studentů základních a středních škol[1]. V Česku byly školy zavřeny celkem více než 9 měsíců, což dává nepříjemný precedens pro další vývoj studentů. Podle zmiňované... -
Zachránkyně UčíTelka
Zachránkyně UčíTelka Zdroj: https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.ceskatelevize.cz%2Fporady%2F13394657013-ucitelka%2F&psig=AOvVaw3fQUPfrEHoakZvzvSshMGz&ust=1622193199596000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCMju2-LC6fACFQAAAAAdAAAAABADPandemie viru COVID-19 v loňském roce zasáhla... -
Snoezelen: multisenzorická stimulace
depositphotos.comEdukativní a terapeutická metoda Snoezelen svůj název získala ze spojení dvou nizozemských slov, a to snuffelen (čichat) a doezelen (dřímat). V anglosaském prostředí se preferuje označení Multisensory Environments (MSE). Jedná se o speciálně upravené multismyslové prostředí, které cílí... -
INFORMAČNÍ NEROVNOST VE SPOLEČNOSTI: INFORMAČNÍ CHUDOBA A DIGITÁLNÍ PROPAST
ABSTRAKT Tématem této práce je informační nerovnost ve společnosti. Pokusím se zde objasnit a vysvětlit problematiku informační chudoby a digitální propasti. Zaměřím se také na příčiny, co tuto nerovnost způsobují. Poukážu na to, jak jsou lidé, kterých se tato problematika týká, znevýhodněni oproti... -
Trendy ve vzdělávání
Od počátku koronavirové pandemie můžeme sledovat nárůst podnikání v online vzdělávání, které je podporováno především zaměstnavateli a také těmi, jež se díky většímu množství volného času snaží vzdělávat. Většina osob se takto snaží doplnit své dosavadní vzdělání nebo se věnují rozvíjení zálib, na něž... -
B-learning — trend online vzdělávání
B-learning — trend online vzdělávání Blended learning je specifický vzdělávací proces, který kombinuje prezenční formu výuky s e-learningem, čímž dokáže účinně potlačit jeho nevýhody a vyzdvihnout všechny výhody. Zdroj obrázku elmlearning.comPojmem blended learning (zkráceně b-learning) označujeme... -
3 príklady využitia AI na univerzitách
Photo by Franki Chamaki on UnsplashHoci pandémia koronavírusu vyvolala veľmi silný dopyt po online technológiách a rôznych “vylepšovákoch“ výuky, umelá inteligencia sa v českom vysokom školstve zatiaľ veľmi neusadila. Určité spôsoby, ako AI zapojiť do chodu vysokej školy už však testujú roky. Profesor... -
Gamifikace v online vzdělávání
Korona-virové období opravdu zamávalo s různými aspekty našich životů a jedním z těchto aspektů je právě i online vzdělávání, které nejen že přišlo k vyšší popularitě, ale v mnoha případech bylo i naprostou nutností studentů po celém světě. Pandemie ukázala flexibilitu školních institucí k výuce a metody... -
Expediční škola — pocovidový experiment
Expediční škola — pocovidový experiment Photo by Markus Spiske on UnsplashReakce na covid v oblasti vzdělávání, zdá se, budou mít teprve boom. Jedním z fenoménů, který lze však pozorovat již nyní, je vznik expedičních škol. Loni v září první takovou školu pro 4.-9.třídu otevřela společnost Scio.... -
Gamifikace vzdělávání
Gamifikace vzdělávání Ačkoliv si to většina z nás neuvědomuje, s gamifikací se setkáváme téměř každý den — při nakupování nás totiž obchody lákají na věrnostní kartičky, které poskytují slevu, na sbírání bodů za nákup nebo dokonce na stírací losy, které v mobilní aplikaci zavedl modrožlutý řetězec... -
Trendy v online vzdělávání, reakce na COVID-19 a distanční výuka : M-Learning
Trendy v online vzdělávání, reakce na COVID-19 a distanční výuka : M-Learning Jako reakce na pandemickou situaci v roce 2020 byla většina vzdělávacích aktivit (formálních i neformálních) přesunuta do online prostředí. K tomuto napomohly nástroje jako například Zoom, Ms Teams nebo Google Hangouts a... -
Vzdelávanie počas pandémie COVID-19
Momentálne aktuálna téma na celom svete je pandémia COVID-19. Táto pandémia zmenila naše každodenné životy. Ľudia ostali doma na Homeoffice, študenti sa museli preorientovať na dištančné vzdelávanie, ktoré pre žiakov základných a stredných škôl nebolo jednoduché. Na začiatok tohto článku by som definovala... -
Průmysl 4.0 aneb Dobrý sluha a zlý pán?
Každý rok se na trhu objevují nové technologie, aplikace, počítačové nástroje, programy, které více či méně ovlivňují naše životy. Koncept průmyslu 4.0 je postaven na celkové automatizaci a digitalizaci. Technologie nám usnadňují život a my jsme jim vděční za rychlou dopravu, vyhledávání informací, propojení... -
Learning Analytics: Analýza vzdělávání na základě strojově čitelných dat
Photo by Dmitry Ratushny on UnsplashV průběhu času jsou tradiční formy vzdělávání postupně vylepšovány, obohacovány o nové poznatky nebo zcela nahrazovány novějšími a modernějšími edukačními metodami a trendy. Důvodů, které k těmto změnám vedou, můžeme identifikovat hned několik. V největší míře se jedná... -
Nanolearning pro distanční výuku
Photo by Ralston Smith on UnsplashV současné době pandemie Covid-19, je většina žáků, studentů a učitelů odkázána výhradně na formu distanční výuky. Ta však často není dobře přizpůsobená online formě a probíhá v základu stále stejným způsobem, pouze s přesunutím do některých ze „setkávacích“ platforem... -
Jak britské univerzity pomáhají při boji s Covid-19
Článek se zaměřuje na reakci britských univerzit při pandemii Covid-19 pod haštagem #WeAreTogether. Tato kampaň WeAreTogether se snaží ukázat, jak celá společnost benefituje z přínosu univerzit nejen v době krize. [1] Pomoc je rozdělena do 4 témat: * Výzkum, vakcíny a testování * Zdroje a lidská síla *... -
Distanční výuka — rozhovor s učitelkou fyziky a matematiky
Distanční výuka — rozhovor s učitelkou matematiky a fyziky Photo by Dawid Małecki on UnsplashV souvislosti s pandemií se často mluví o nutnosti žáků i učitelů přizpůsobit se novému režimu a osvojit si nové technologie. V médiích se dočteme, že někteří učitelé zvládají výuku lépe a jiní hůře, že někteří... -
Reakce na COVID-19 ve formálním vzdělávání
Ilustrační obrázek dostupný z: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/e1/Masarykova_z%C3%A1kladn%C3%AD_%C5%A1kola_Brno_Zem%C4%9Bd%C4%9Blsk%C3%A1_1.jpgV rámci tohoto příspěvku bych se pokusil vymezit některé změny související s pandemií COVID-19 v období 2020 a 2021 ve vzdělávání. Březen... -
5G sítě ve vzdělávání
5G je technologií, která je na vzestupu ve vzdělávání a v roce 2021 má dojít k jejímu dalšímu rozsáhlejšímu rozvoji. 5G je pátá generace technologie, používající bezdrátové sítě. 1G síť začala fungovat v osmdesátých letech minulého století a teď přichází na trh pátá generace, která je ještě silnější.... -
Informatické myšlení a nový RVP online, přístupně a interaktivně všem
Technologický vývoj letí dopředu rychlostí světla a někdy se až nestačíme divit, co ti mladí s mobilem, tabletem nebo notebookem vlastně dovedou, co sledují a co víc by od těch zázraků vědy ještě chtěli. Většina nás mladých dospělých už si začíná všímat, že také nestíháme aktuální trendy, které se mění... -
Trendy ve vzdělávání v době krizové
Pandemie značně ovlivnila naše životy, také co se vzdělávání týče. Zavření škol a univerzit způsobilo, že školy musely přijít s nápadem, jak studenty vzdělávat na dálku. K tomu dopomohly digitální technologie, které si museli osvojit i učitelé, kteří s nimi téměř nikdy předtím nepřišli do styku. Zatím... -
HROZBY V ON-LINE PROSTŘEDÍ
Klíčová slova Bezpečnost, podvody na internetu, hesla, ochrana dat, netiketa, sociální sítě, hrozby na soc. sítích, ISKB07, Digicom Keywords Security, internet scams, passwords, data protection, netiquette, social networks, threats on social networks, ISKB07, Digicom Abstrakt Seminární... -
V digitálním světě je mi dobře
Život v online prostředí bývá obzvláště v poslední době velmi často spojován s pojmem digitální wellbeing. Digitální wellbeing je fenomén, který se snaží poukázat na důležitost rovnováhy mezi online a offline prostředím. Je to jakýsi optimální stav, ve kterém je člověk schopen vyvažovat tyto dvě složky... -
Vliv digitálního prostředí na mezilidské vztahy
Abstrakt Dynamický vývoj technologií má bezprostřední vliv na mezilidské vztahy v celé společnosti. Cílem této eseje je popsat k jakým změnám v komunikaci u jednotlivých generací dochází, a jak digitální svět ovlivnil vzájemné vztahy na rodinné, přátelské a partnerské úrovni. Téma je rozděleno do... -
Alternatívne školy v Českej republike s priblížením na reformne pedagogické
Po páde komunistického režimu sa v Českom školstve začali objavovať školy po vzoru západných krajín, ktoré svojím konceptom vyčnievali zo zabehnutých koľají škôl z dôb socializmu. Alternatívne školy sa postupne stali bežnou súčasťou vzdelávacieho systému. Čo vlastne alternatívne školy sú? A aké alternatívne... -
Mobil místo učebnice
Jakým směrem se bude vyvíjet vzdělávání? Jedněmi z hlavních atributů budou dostupnost a stručnost. A co máme téměř vždy při sobě? Ano, jde o mobilní telefon! Pojďme tedy tento komunikační a prokrastinační nástroj využít i k něčemu užitečnému. Photo by Brando Makes Branding on UnsplashM-vzdělávání... -
Bezpečnost na internetu
Zdroj: ReutersKlíčová slova ISKB07, Bezpečnost na internetu, internet, bezpečnost, online komunikace, sociální sítě Keywords ISKB07, Internet security, internet, security, online communication, social networks Abstrakt Seminární práce pojednává o bezpečnosti na internetu. Zaměřuje se na... -
Digitální domorodci od hlavy až k patě
Zdroj: https://bit.ly/3yqJzSFSpojení digitální domorodec poprvé spatřilo světlo světa v roce 2001 v článku Marca Prenskyho, Digital Natives, Digital Immigrants. Autor zde uvádí, že za digitální domorodce lze považovat generaci, která se již narodila do období digitálního světa. Digitální domorodci tedy... -
Co označují pojmy Gen X, Gen Y a Gen Z?
Photo by Callum Shaw on UnsplashGeneration X, Generation Y, Generation Z, ale třeba také Baby Boomers, Millennials, Net Generation či Generation Next, to jsou pojmy, které v posledních letech běžně používají lidé na sociálních sítích, ale také novináři, politici či akademici. Odkud se ale tyto pojmy... -
Filtrovanie online obsahu
Pri prechádzaní mestom môžeme vidieť mnohé deti s mobilmi v rukách. Aj napriek tomu že by im mali mobilné telefóny slúžiť primárne na komunikáciu s rodičmi, alebo v nevyhnutných prípadoch pre privolanie pomoci, trávia na nich omnoho viac času ako by bolo zdravé. Cez smartfóny počúvajú hudbu, pozerajú... -
Projevy kognitivní disonance
Stay sane by David Sipress (převzato z:https://medium.com/inside-the-news-media/my-desire-to-be-well-informed-is-currently-at-odds-with-my-desire-to-remain-sane-535531821092)Kognitivní disonance (Cognitive dissonance) je součástí sociální psychologie. Teorie se zabývá lidským chováním a přesvědčením,... -
Rozdílnost generací aneb generace X, Y
Každá generace je ovlivňována svou dobou. Můžeme se pokusit vcítit do generace před válkou a po ní, generace žijící za dob vzniku železnic a generace, která vlak ještě nikdy neviděla. Každá z těchto generací měla své motivace, hodnoty ale také očekávání. Zdroj: GraphicsPedia. Dostupné z: https://graphicspedia.net/generation-y-vs-gen-z-infographic/Označení... -
Digitální domorodci
Není naprosto žádných pochyb, že většina vyspělé civilizace dnes žije v digitálním světě. Marc Prensky přišel již v roce 2001 s termínem „Digital Natives“ [1]— digitální domorodci, a to byl digitální svět, celosvětová síť Internet a vůbec veškerý digitální život v naprostých počátcích. V posledních 20... -
Filtrování obsahu na internetu
Na internetu se setkáváme s širokým množstvím obsahu, jehož nadměrná konzumace může vést k mnoha negativním následkům. Nepřetržitým kontrolováním aktuálního dění trpí nejenom naše schopnost koncentrace, ale také naše psychické zdraví. Z tohoto důvodu je nutné omezit množství času stráveného na internetu... -
Hikikomori: sociální izolace
Zdroj: PinterestHikikomori označuje osoby, které žijí dobrovolně v sociální izolaci, vyhýbají se školnímu vzdělávání, pracovní aktivitě, nevytvářejí vztahy a přátelství ve fyzickém ani v digitálním světě a povětšinou vůbec nevycházejí ze svého pokoje či bytu. Zároveň pojem označuje jev tohoto typu izolovanosti... -
Digitálna závislosť: Problémové chovanie alebo choroba?
Asi každý z nás zažil vo svojom živote stereotypný okamih, kedy leží v ranných hodinách s telefónom v ruke na posteli, tvár má osvietenú modrým svetlom a pýta sa sám seba: ,,Ako to, že je tak neskoro?!”. Obzvlášť od staršej generácie sú potom počuť vety ako: ,,Ten závislák bez mobilu neurobí ani krok!”. Takéto... -
Digitální nomádství — stírání hranice mezi prací a volným časem?
Digitální nomádství — stírání hranice mezi prací a volným časem? Zdroj: https://pixabay.com/photos/digital-nomad-work-by-the-sea-2113682/Digitální nomády si často představujeme jako mladé lidi, kteří nemají rodinu ani jiné závazky a pracují na počítači, převážně v oblastí IT, tak, aby byli schopni... -
Různé úrovně influencerů
Vzhledem k tomu, jak populární se v dnešní době stal influencerský marketing, si myslím, že je dobré přiblížit si rozlišné úrovně influencerů. Více a více společností si uvědomuje potencionál této reklamy, pokud správně přiřadí osobu k cílové skupině a produktu. Reklama je neceněna dle toto, kolik má... -
Digitálni domorodci a imigranti
Rozvoj digitálnych technológií a internetu priniesol veľa možností a zmien. Technológie sa stali súčasťou nášho života až do tej miery, že sa ich vplyvom formujú generácie, ktoré sa identifikujú podľa toho do akej miery sú s technológiami prepojené. Označenie, digitálni domorodci a digitálni imigranti... -
Animace jako nástroj vzdělávání na platformě Youtube
Influencer je pojem, který je marketingovými firmami definován jako: “někdo, kdo drží moc ovlivnit nákupní rozhodnutí svého publika, kvůi jeho autoritě, znalostem, vlivu a dalším faktorům.” a jako “někoho se sledováním, v jistém definovaném okruhu, se kterým aktivně interaguje a angažuje se do dění v... -
Net generace: se smartphonem v kapse vstříc inovativní budoucnosti
Photo by Brooke Cagle on UnsplashInformační a komunikační technologie (ICT) mají v dnešní společnosti nenahraditelnou roli, pronikají do všech sfér života člověka a stávají se nezbytnou součástí jeho soukromých, studijních, nebo pracovních aktivit. Tato skutečnost zdá se o to výraznější v době celosvětové... -
Studentští nomádi
Obrázek od uživatele Humphrey Muleba, UnsplashS rozvojem moderních technologií se také rapidně začaly rozrůstat možnosti v oblasti práce a studia. Tyto změny nebyly pouze v oblasti navyšování efektivity, ale také v oblasti konektivity, kde práce a studium na dálku začalo být čím dál tím možnější a občas... -
Digitálna stopa
Stopa v piesku po chvíľke zanikne, tá v digitálnom svete ostane ešte dlho. Každou interakcia, ktorú vykonáme v online prostredí zanechávame za sebou digitálne stopy. Interakciou môže byť napríklad zdieľanie obsahu, uskutočnenie nákupu, alebo vyhľadávanie. Digitálne stopy teda môžu byť väčšie aj menšie [1]. Digitálne... -
Co jste možná nevěděli o nelineárním učení
Zdroj: UnsplashNelineární učení se objevuje již v 70. letech 20. století.[1] Nalezneme ho jak v neformálním a formálním vzdělávání, tak i v informálním, online a prezenčním vzdělávání. Jedná se o přirozený proces, o opak strukturovaného a nepřirozeného lineárního učení založeného na logické návaznosti... -
Je Like House správným vzorem pro mládež?
Už téměř měsíc mohou čeští diváci sledovat reality show Like House, kterou každý všechní den v podvečer vysílá televize Prima. Od devatenáctého dubna ukazuje sedm českých influencerů v půlhodinových blocích, jak probíhá jejich — z velké části virtuální — život ve vile nedaleko Berouna. Jsou ale účastníci... -
Digitální nomádství: vyučování na dálku
Photo by Merakist on UnsplashDigitální nomádi jsou lidé, kteří se rozhodli pro životní styl, nezávislý na poloze. Práci na dálku jim umožňuje technologie současnosti, díky které mohou cestovat po světě a zároveň vykonávat své pracovní povinnosti. Zájem o tento trend v průběhu posledních let neustále... -
Můžu si vůbec věřit?
Teorii kognitivní disonance představil v padesátých letech minulého století světu Leon Festinger, sociální psycholog působící v Americe [1]. Tuto Festingerovu teorii dobře a poměrně rozsáhle vysvětlují, a odbornými výzkumy a příklady z běžného života doplňují, autoři knihy Tvor společenský [2]. A... -
Kognitivní disonance jako stav mysli
Jakým způsobem jsou naše rozhodnutí ovlivněna z pohledu sociální psychologie? Teorie kognitivní disonance pomáhá dávat smysl lidskému chování, které je v rozporu s předkládanými fakty. Zdroj obrázku lh3.googleusercontent.comCo je to kognitivní disonance? Nevhodný nebo neodpovídající vztah mezi... -
Gen X, Gen Y a Gen Z: Kam patříte vy?
Určitě se ve svém běžném životě občas setkáváte s pojmy Gen X, Gen Y nebo Gen Z. Obzvlášť Gen Z, označující druhou nejmladší generaci (nejmenší děti jsou označovány jako Gen Alpha), je pojmenování, o kterém je v poslední době hodně slyšet, především na oblíbených sociálních sítích jako je třeba TikTok.... -
Gen X & Millennials: rôzne motivácie pre rôzne generácie
Photo from UnsplashV dnešnom pracovnom svete sa môžme stretnúť so zaujímavou skutočnosťou — sme súčasťou moderných dejín, kde vedľa seba pracuje päť generácií. Môže sa radiť medzi výzvy pre lídrov, ktorí sa snažia spojiť svojich ľudí, aby tímovou prácou dosiahli spoločný cieľ. Aby to boli schopní dosiahnuť,... -
Generace mezi — aneb nikam nepatřící zennials
Generace mezi — aneb nikam nepatřící zennials Autor: PexelsGenerace Z a mileniálové, to jsou už celkem dobře etablované pojmy, které označují generace od poloviny 80. let 20. století do přelomu tisíciletí v případě mileniálů a generace nového tisíciletí do roku 2012 v případě generace Z. Mohou... -
Generace X a generace Y
Zdroj: 365tipuS koncem 2. světové války se začala formovat generace tzv. Babyboomers. Bylo to období znovuobnovování země a vysoké prosperity, na kterou tehdejší společnost reagovala zrozením právě nové početné generace. Potomky generace Babyboomers nazýváme generace X. Do této generace řadíme část společnosti... -
Podoby on-line vzdělávacích preventivních programů proti kybernetické šikaně
Internet a virtuální komunikace se staly neodmyslitelnou součástí našich životů, a i životů českých dětí. Pro mnohé z nich jsou online technologie každodenní součástí jejich komunikace a styku s virtuálním světem. S urychlujícím se rozvojem moderních technologií a s ohledem na jejich snadnou přístupnost... -
Mileniálové, neboli Generace Y
Zdroj: Wordpress(@mahdish72)Termínem Generace Y (neboli mileniálové), jsou většinou označování soudobí dospívající narození v letech 1980–1994 (někdy také 1981–2001). Nad rámec ročníkového rozdělení Generace Y jsou zařazujícím faktorem také vlivy z oblasti sociální a kulturní, především v průběhu dospívání,... -
Digitální nomádství: Přežitek nebo trend budoucnosti?
Photo by Daria Shevtsova from PexelsNení tomu dávno, co trend digitálního nomádství a práce na dálku spojené s cestováním plnil přední příčky lifestylových magazínů a hlavní strany téměř všech sociálních sítí. Nezáleželo přitom na tom, zda se jednalo o instagramové profily sbírající srdíčka a sledující... -
Rola učiteľa z pozície digitálneho imigranta
V minulosti boli pre deti jediným skutočne spoľahlivým zdrojom vedomostí učitelia. V súčasnosti majú mladí ľudia prístup k novým informáciám len pár kliknutí ďaleko. Aká je teda rola učiteľa — digitálneho imigranta — v súčasnosti? Kto je digitálny domorodec a digitálny imigrant? Pojmy digitálni... -
Jdu do druháku, ale svoje spolužáky bych na ulici nepoznal
Jdu do druháku, ale své spolužáky bych na ulici nepoznal. Obrázek z Institute for Research on Public Policy onlineMnoho studentů zažilo nejtěžší rok svého dosavadního studentského života. Mohlo by se zdát, že toto tvrzení je velmi přehnané, avšak z dosavadních uvedených rozhovorů a diskuzí lze vyvodit... -
Co je vlastně Montessori?
Zdroj: Paige Cody at Unsplash.comHistorie Montessori metoda vzdělávání patří mezi alternativní způsoby vzdělávání, o jejíž rozvoj se zasadila Maria Montessori. Maria Montessori byla italská lékařka — jedna z prvních v Itálii — pedagožka a inovátorka. Již v zárodku svého pracovního života se začala... -
Pedagogika nejistoty
zdroj: GoogleJedním z principů učení by jistě měla být schopnost kriticky myslet a dokázat se vyrovnat s pocitem nejistoty, kterým se pro studenty otevírají nové možnosti myšlení a bádání. [1] Jedna z definic pedagogiky nejistoty tvrdí, že je to získávání znalostí způsobující kognitivní konflikt,... -
Sugata Mitra: potřebujeme počítače, nikoliv učitele
Pokud se vám nadpis tohoto článku zdá příliš provokativní, či dokonce zcela mylný, pravděpodobně ještě neznáte jednoho z nejznámějších vědců zabývajících se vzděláním. Sugata Mitra, původem Ind a nyní profesor vzdělávacích technologií na School of Education, Communication and Language Sciences. Jméno... -
Nové technologické trendy ve vzdělávání
Nové technologie se postupně stávají součástí života každého studenta. Tuto realitu můžeme sledovat především od doby, kdy začaly být počítače a laptopy přístupné téměř pro každou rodinu. Nové technologie přišly ruku v ruce s obrovskou nabídkou softwaru, který zásadním způsobem rozšířil možnosti uživatelů.... -
Tipy na ovplyvnenie digitálnej stopy
Photo by NordWood Themes on UnsplashTo, že internet nezabúda je dlho známym faktom. Pravdepodobne každý človek, ktorý vyrastal s internetom a sociálnymi sieťami má na internete príspevok, článok, fotky niečoho, čo by tam nemalo byť. Kým nehľadáte prácu alebo iné profesné zapojenie môže byť negatívna... -
Faktory ovlivňující učení v imerzivní virtuální realitě
Photo by Sound On from PexelsDíky nejnovějším technologiím můžeme navštívit prostředí opačné strany planety, podívat se do vesmíru, nebo naopak prozkoumat mikrosvět. Můžeme zažít situace, které by v reálném životě byly velmi nebezpečné nebo prakticky nedosažitelné. Technologie jako rozšířená virtuální... -
Technologie měnící vzdělávání: Chytré telefony při výuce
Mobilní telefony mohou být pro učitele při výuce velký nepřítel. Z vlastní zkušenosti autora na určitých hodinách někteří žáci značnou část výuky nevěnují pozornost výkladu, právě díky hraním si s těmito „chytrátky“ či „placičkami“ (některé z názvů, které chytrým telefonům vyučující dávali). Dále mobilní... -
Digitální stopa
Žijeme online. K připojení na internet nám stačí malinké zařízení (mobil) a signál. Když jsou tyto dvě podmínky splněny, nic nám nebrání ve čtení zpráv, chatování, prohlížení sociálních sítí, nakupování nebo vzdělávání. Při každé interakci s internetem za sebou zanecháváme svou stopu. Což se v konečné... -
Je převrácená třída užitečný koncept?
Pro někoho možná známá věc, pro jiné nic neříkající pojem. Flipped learning představuje alternativní, i když ne úplně nový přístup k výuce, tak si ho pojďme představit. Zdroj: lecturio.comFlipped learning, v českém prostředí také nazýván jako převrácená třída či výuka, je konceptem, který se do širšího... -
Co o mně internet ví a rád všem poví
Záznamy o činností uživatelů ve virtuálním prostředí nazýváme digitální stopy. Tyto soubory informací se uchovávají nejen ve výpočetní technice, kterou uživatel denně používá, ale také ve formě příspěvků na sociálních sítích, osobních blozích, vlozích či jiných webových stránkách, v podobě komentářů... -
Projekt Adaptive Learning
Zdroj: www.pixabay.comJedna z možností, jak se učit, opakovat si naučenou látku, a své znalosti si otestovat, je adaptivní učení. Tato metoda má výhodu v možnosti individuálního přístupu, studiu vlastním tempem a také zaměřením se na konkrétní znalostní nedostatky. [1] Velmi pěkný projekt využívající... -
Bořivoj Brdička : Strategie 2030+ a revize RVP
Bořivoj Brdička: Strategie 2030+ a revize RVP Ing. Bořivoj Brdička, Ph. D. (*1955) je bývalým vysokoškolským pedagogem, který se zabývá technologiemi ve vzdělávání. Stále, ale působí jako člen výboru Jednoty školských informatiků (JŠI), je členem výboru Státé konference asociací ve vzdělávání (SKAV)... -
Robotika ve vzdělávání jako technologický trend
Photo by Jelleke Vanooteghem on UnsplashEdukační robotika je interdisciplinární učební prostředí založené na používání robotů a elektronických součástek jako prostředku ke zlepšování a rozvíjení důležitých kompetencí. Robotika tak posouvá vzdělávací technologii na novou úroveň a přináší zásadní evoluci... -
Nové technologické trendy ve vzdělávání — virtuální realita
Nové technologické trendy ve vzdělávání — virtuální realita Photo by Scott Webb on UnsplashVyužívání digitálních technologií se promítá do našeho každodenního života, změnil se způsob, jak vyhledáváme potřebné informace, jak komunikujeme s naším okolím a dokonce mění i způsoby toho, jak se chováme.... -
Jak mohou univerzity zapojovat sociální sítě do vzdělávání
Vzdělávací instituce čím dál tím více začínají zapojovat sociální sítě do vzdělávání. Mohou výrazně pomáhat při propojování studentů a zakládání studijních skupinek, či k pomoci při dohledávání dalších informací. Pro instituce to může být nástroj k vylepšení svých vzdělávacích metod. Studentům to umožňuje... -
Konektivismus — z chudé části Mexika k digitálním technologiím
Konektivismus — z chudé části Mexika k digitálním technologiím Konektivismus je teorie učení, která říká, že učení nemůže být promýšleno pouze na úrovni jednotlivce, ale vždy zároveň také na úrovni sítí. Podle této teorie se studenti učí nejlépe, když jsou instruováni, aby se obratně pohybovali po... -
Práce nahlas
Photo by Christin Hume on UnsplashMůžeme “mluvit nahlas”, “zpívat nahlas”, co to však znamená, když se rozhodneme “pracovat nahlas”? Pojem “práce nahlas” pochází od Johna Steppera. Stepper nastínil svůj příběh v TED Talku a obšírněji také ve své knize Working Out Loud. Přes třicet let působil tento... -
Working Out Loud
Nepřestává mě překvapovat, jak se pojem „digitální svět“ změnil za poslední jeden rok. O využívání možností online nástrojů se v českých knihovnách často mluvilo jen teoreticky a vymýšlely se strategie, jak by se daly implementovat do programů knihoven. Za poslední rok se přestalo jen mluvit a knihovny,... -
Nové technológie vo vzdelávaní
V dnešnej dobe môžeme povedať, že technológie sú neoddeliteľnou súčasťou našich životov. Vďaka nim môžeme získavať nespočetný počet nových informácií, môžeme sa rozvíjať, zdokonaľovať, a teda, neustále vzdelávať. Je samozrejmé, že technológie v našich životoch nemajú len pozitívne stránky, ale určite... -
Naučit se pro čas nejistoty a potom už jen nezpanikařit
Pod pojmem „pedagogika nejistoty“ si lze představit ledacos. Po širším googlení a vyřazení několika nepříznivých článků, které sice obsahují klíčová slova, ale každé v jiném místě textu, se dostávám (opět) na web spomocník. Jako už tolikrát v rámci hledání materiálů pro EdTechové předměty, i tentokrát... -
Minecraft do škol
„Je na čase, abychom přestali vnímat hry jako ztrátu času, která děti odvádí od učení, a začali naplno využívat jejich možností proto, aby se naopak s pomocí her učily lépe.”- Ondřej VoštaPhoto by Amr Taha™ on UnsplashMinecraft je počítačová hra, která byla vytvořena švédským vývojářem Markusem Perssonem... -
Pedagogika nejistoty
Zdroj: gmcs.czV procesu učení se snažíme žáky formovat takovým způsobem, aby se mohli efektivně zapojit do praxe. V tomto procesu formování je podle Lee Shulmana důležité umět se přizpůsobit novým a nejistým okolnostem. V případě vypořádání se s nejistotou je pak důležitý správný úsudek, vyvinutá schopnost... -
Metriky pro hodnocení vzdělávacích procesů v kolaborativní virtuální realitě
Photo by stem.T4L on UnsplashMimo mnoho dalších přínosů, s sebou virtuální realita a její rozvoj z poslední doby přinesl možnost připravovat jejím prostřednictvím rozličné vzdělávací scénáře, přičemž zároveň přináší ještě nedávno netušené možnosti tvorby prostředí přesně na míru výukovému cíli. Zatím... -
Finské školství jako vzor pro kompetence 21. století?
Finské školství je relativně známý pojem. Téměř každý, kdo se zabývá vzděláním, již slyšel o údajně dokonalém vzdělávacím systému, který v této severské zemi funguje. Úkolem tohoto článku není tento zažitý narativ vyvrátit, ba naopak, spíše ho ještě více podpořit. Zvláště v posledních několika letech... -
Waldorfská pedagogika — principy a specifika
Waldorfská pedagogika — principy a specifika V tomto článku bych ráda představila nejznámější typ alternativního vzdělávání v naší zemi, kterou je waldorfská pedagogika. Je to typ vzdělávání, který může děti provést od mateřské školky až do vysoké školy (které waldorfské už nejsou). Tato pedagogika... -
Staronová forma vzdělávání: homeschooling
Domácí vzdělávání má v historii vzdělávání dlouhou tradici, jeho pevnou pozici výrazněji ovlivnilo až zavedení povinné školní docházky. V současné době se ale stále více hlásí o slovo. Z různých důvodů. Photo by Jessica Lewis on UnsplashHomeschooling je alternativní forma studia, která umožňuje žákům... -
Alternativní způsoby vzdělávání
Alternativní školy jsou speciální školy, které se snaží pro studenty vytvořit prostředí, v němž se budou lépe než v tradičním vzdělávacím systému rozvíjet jejich schopnosti. Takto zaměřené školy se mezi sebou v mnoha ohledech liší, avšak mají společné to, že cílí na studenty s různorodými potřebami.... -
Alternatívne možnosti vzdelávania
Väčšina z nás sa stretla vo svojom živote s klasickým vzdelávaním, ktorý sa viaže na školu s lavicami a tabuľou. V súčasnosti sa však na scéne školstva začínajú objavovať nové alternatívy vzdelávania, ktoré obmieňajú praktiky klasicky zaužívaného vzdelávacieho procesu. Photo by Element5 Digital on UnsplashWorldschooling Tento... -
21. století hledá kompetentní členy společnosti
Škola má za úkol připravit žáky na život, a i z tohoto důvodu je pro učitele důležité jít s dobou a sledovat, co jejich žáci budou v životě potřebovat umět a znát. Život v době internetové se mění rychlostí, jakou jsme nikdy dříve nemohli pozorovat, a i pro je poměrně těžké odhadnout, co bude potřeba... -
Kariérní řád učitelů
Cílem Ministerstva školství je zavést systém profesního rozvoje pedagogických pracovníků, který podpoří celoživotní profesní rozvoj učitelů a bude propojený se systémem odměňování. Zdroj obrázku live.staticflickr.comJedním z hlavních nástrojů vzdělávací politiky České republiky jsou platy učitelů.... -
DIY aneb kutilství v ČR
Photo by Malcolm Lightbody on UnsplashDo it yourself, udělej si sám či úžeji kutilství — každý z těchto termínů označuje to, co znamená zkratka DIY. V první řadě si s tímto termínem nejspíše spojíme nějakou řemeslnou, ruční činnost. V současné době existuje řada zdrojů pro sdílení DIY nápadů a znalostí... -
Alternativní vzdělávání čočkou Waldorfské školy
Photo by Element5 Digital on UnsplashPrvní modely alternativních škol se ve světě začaly objevovat již od konce 19. století (škola v Abottsholmu zřizovaná Cecilem Reddiem, venkovský výchovný ústav Landerziehungsheim Ilsenburg v pohoří Harz…).[1] V současnosti tvoří alternativní školy pestrou paletu specifických... -
Expediční scioškola — to nejlepší z distanční výuky
Expediční scioškola — to nejlepší z distanční výuky Představit si jakéhokoliv žáka, který stojí na rozcestí při přechodu ze základní školy na střední, není pro nikoho z nás problém. Všichni jsme na tom rozcestí stáli. Ondřej Šteffl, zakladatel scioškol, říká: “Stejně jako evoluce nikdy nevrátí... -
Student vlastním učitelem? DIY ve vzdělávání.
Obrázek od uživatele Green Chameleon, UnsplashRůzné vzdělávací kurzy, učební materiály, a vlastní studium se stávají čím dál tím větší částí studentského života. Velké množství těchto extra přístupů k učení může zapadat pod přístup označený jako „Do it yourself“ (DIY). Tento název je klasicky propojený... -
RVP — ŠVP — praxe: příklad finančního vzdělávání
RVP — ŠVP — praxe: příklad finančního vzdělávání Zdroj: https://pixabay.com/photos/money-cash-coins-payment-debt-5885622/V roce 2004 přestaly existovat jednotné osnovy pro jednotlivé stupně vzdělávání a místo toho byly zavedeny Rámcové vzdělávací programy (RVP), které stanoví obecnější okruhy znalostí... -
Alternativní vzdělávání v Lesních školách
Zdroj: Lesní mateřská škola SýkorkaAlternativní vzdělávání se odklání od principu klasického vzdělávání a vyznačuje se například blízkým přátelským vztahem mezi žákem a učitelem, podporou velmi aktivního zapojení dítěte a spoluprací s rodinou dítěte. Jedním z typů alternativního vzdělávání, které... -
RVP pro gymnázia z pohledu klíčových kompetencí a gramotností
Ilustrační obrázek dostupný z: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/df/Kurikul%C3%A1rn%C3%AD_dokumenty.pngV první části tohoto příspěvku se pokusím stručně vymezit Rámcové vzdělávací programy (dále zkracováno jako RVP). Následně se budu ve zkratce věnovat obsahu dokumentu RVP. V poslední... -
Jdi bez obav dál aneb daltonské vzdělávání
Daltonské vzdělávání má své kořeny ve dvacátých letech minulého století v americkém státě Massachusetts, kde školu s tímto výukovým systémem založila Helen Parkhurstová. K vizi této školy ji přivedlo učení Johna Deweyho a Marie Montessori. Sama Parkhurstová ale říká, že Dalton není ani metoda ani systém,... -
Kompetence učitele aneb Učitel tvrdý chleba má
Zdroj: www.pixabay.comPři hledání podkladů k tomuto tématu jsem našla poměrně dost dokumentů definujících, co všechno by učitel měl umět, jaké dovednosti a schopnosti by měl mít. A není toho málo. Z toho všeho mi vyplívá, že by učitel měl být nadčlověk, který žije jen pro školu, žáky, prostě pro svou... -
Hlavní změny v RVP pro základní vzdělávání
Náplň školního kurikula závisí na některých strategických dokumentech. Do konce roku 2020 byla základem strategie vzdělávání tzv. Bílá kniha[1], na kterou byly navázány zákonem ukotvené Rámcové vzdělávací programy určené pro jednotlivé stupně vzdělávání: * RVP pro předškolní vzdělávání * RVP pro... -
Model Sudbury Valley School — škola svobody a demokracie
Model Sudbury Valley School — škola svobody a demokracie Photo by Tim Mossholder on UnsplashSudbury Valley School (SVS) je založená na svobodném vzdělávání, v němž neexistují předem určená kurikula. Žáci mají svobodu v tom, co se chtějí učit a využívat svůj čas jak chtějí. Základní myšlenka této demokratické... -
Digitální kompetence jako zásadní dovednost pedagogů a žáků 21. století — Evropský rámec DigCompEdu
Digitální kompetence jako zásadní dovednost pedagogů a žáků 21. století — Evropský rámec DigCompEdu Existuje mnoho rámců digitálních kompetencí, které popisují dovednosti a jsou používány pro zapojení do výuky. Rámce, které jsou překládány do různých jazyků a využívány v mnoha zemích ke sjednocení... -
Scio škola — jako jedna z možností současného alternativního vzdělávání
Scio škola — jako jedna z možností současného alternativního vzdělávání Obrázek č. 1 — dostupný z webové stránky www.scio.czAlternativní školy vznikají po celém světě pod taktovkou reformních pedagogických teorií a hnutí. U nás se reformní pedagogika rozvíjela od počátku 20. století, ale nejvíce mezi... -
Unschooling — učení bez školy
Unschooling — učení bez školy Sebeřízené učení je koncept, během něhož si student sám určuje, co a jak bude studovat. Má tedy svobodu a volnost stanovit si, čemu se bude na své studijní (a potažmo životní) cestě věnovat. Sebeřízené vzdělávání má mnoho a podob, forem a větví, jednou z nich je i unschooling. Photo... -
PLE metódy
Personal Learning Environment, alebo osobné vzdelávacie prostredie je tvorené nástrojmi, ľuďmi či službami, ktoré v prístupe k učeniu tvoria individualizované zdroje [1]. Každý jedinec má svoje učebné prostredie vytvorené z niečoho iného. Môže sa jednať o kurzy, poznámky z prednášok, úlohy, knihy, náučné... -
Mediální gramotnost v Česku a ve Finsku
Mediální gramotnost, informační gramotnost a digitální gramotnost jsou tři nejvíce převládající koncepty, které se zaměřují na kritický přístup k mediálním zprávám. S příchodem digitálních technologií získává povědomí o médiích čím dál větší význam (Koltay, 2011). Důležitost mediální gramotnosti jako... -
Odchod od školních lavic aneb alternativní vzdělání
Sezení v lavicích, zvonění ohlašující začátek a konec hodin, poslouchání přednášek nebo šustění obalů od zabalené svačiny. I tak může vypadat běžná docházka studentů. Existují ale i studenti, který tento “běžný” režim nezažili a jejich studium se odvíjí naprosto odlišně než je tomu studentů v českém... -
Tři základní kategorie kompetencí pro 21. století
Photo by JESHOOTS.COM on UnsplashTermín „kompetence 21. století“ nebo anglicky „21st century skills“ odkazuje na širokou škálu znalostí, schopností, pracovních návyků a povahových vlastností, které jsou považovány v dnešním informačním věku za důležité pro kariérní růst a úspěch. Obecně lze ale tyto... -
Současná alternativní vzdělávací zařízení v ČR
Zdroj: E15Pojem alternativní škola se začal objevovat okolo 70. let 20. století. Začaly se tak označovat školy, které se snažily vyhovět požadavkům na alternativní životní styl a také nespokojenost s veřejným a státním školstvím. [1] Alternativní škola a alternativní vzdělávání Britský pedagogický... -
Alternativní pedagogika v Jenském stylu
V roce 1927 na kongresu New Education Fellowship představil Peter Petersen nový alternativní učební proud zvaný “Jena plan”, tedy Jenský plán. Zdroj: Canva.comHlavním rysem Jenského plánu je učení napříč ročníky, kdy jsou žáci ve skupinách podle zájmů a schopností. Těmto skupinám se říká kmenové třídy,... -
Alternativní vzdělávání v podobě Montessoriovské školy
Zdroj: UnsplashExistuje vícero druhů alternativních škol, přičemž Montessoriovská škola patří do klasických reformních škol. Tyto školy vznikaly v první polovině 20. století a kromě Montessoriovské do nich řadíme také školy Waldorfské, Jenské, Daltonské a Freinetovské. Za vznik Montessoriovské školy... -
Alternativní vzdělávaní pro mimořádně nadané studenty: Mensa gymnázium
„Tvůrčí prostor pro mimořádně nadané, kteří chtějí tento dar rozvíjet a uplatnit“ Mensa gymnázium, o.p.s., je soukromé osmileté gymnázium a jako jediné v ČR se věnuje výhradně mimořádně nadaným studentům. Jeho zřizovatelem je MENSA ČR. Vzniklo v roce 1993 a základní podmínkou k přijetí je úspěšné... -
Descholarizace: Je tradiční školství mrtvé?
Photo by Jonas Jacobsson on UnsplashTradiční vzdělávací modely jsou dnes terčem kritiky z několika směrů. Na jedné straně je jim vytýkáno, že brání svobodnému myšlení studentů a nepodporují jejich tvůrčí schopnosti, na straně druhé mluví odpůrci škol o odpojení zapojených jednotlivců od okolního světa,... -
Kompetencie pre 21. storočie a RVP
Kompetencie pre 21. storočie alebo kľúčové kompetencie — aj takto znie preklad anglického slova „competence“, ktoré je spojované so schopnosťou používať získané vedomosti, znalosti a schopnosti. Čo to teda tie kompetencie sú? A aké sú kľúčové kompetencie definované v rámci českého vzdelávacieho systému? Čo... -
PLE a učení se jazyků
PLE (Personal Learning Environment) je pojem, který označuje vizi našeho osobního vzdělávacího prostředí. Jedná se o myšlenku svázanou s celoživotním vzděláváním. Ještě v minulém století nebyl problém s modelem klasického vzdělávání, jelikož se svět měnil mnohem pomaleji. To se ovšem změnilo s nástupem... -
Čo to vlastne konektivizmus je? Čo radíme medzi základné princípy?
Na začiatok pre lepšie pochopenie konektivizmu si predstavíme tabuľku, kde je priebeh vývoja, akými fázami prešiel. Môžeme povedať, že konektivizmus si prešiel dlhým vývojom. zdroj: www.spomocnik.rvp.czTeóriu konektivizmus priniesli a vyvinuli George Siemens a Stephen Downes. V práci pána Brdičku... -
Co-curriculum: Příležitost pro výuku kybernetické bezpečnosti?
Co-curricular aktivity jsou v podstatě mimoškolní aktivity. Patří sem tedy různé sportovní aktivity, vědecké kroužky, umění, hudba, tanec atd. Tyto mimoškolní aktivity pomáhají dítěti v seberozvoji a zároveň dítěti umožňují dělat to, co je baví a co pro ně do budoucna může být i užitečné. Při výrazu... -
Co-Curriculum — nový směr vzdělání?
Co-Curriculum — nový směr vzdělání? Co-Curriculum je definováno jako aktivity, programy a studijní zkušenosti rozvíjející zkušenosti, které se naučíme ve rámci našeho studijního života. Jsou to tedy zkušenosti, které určitým způsobem odrážejí školní / akademické osnovy. Foto iRobokid Canada. Dostupné... -
Digitální portfolio: nezbytnost pro studenta 21. století?
Photo by Brooke Cagle on UnsplashZatím co v zahraničí je využívání portfolií v oblasti vzdělávání poměrně rozšířené, v českém školství si své místo teprve vydobývá. Přesto se roli portfolia ve výuce v posledních letech dostává více pozornosti napříč všemi stupni vzdělávání, vznikají souhrnné metodiky... -
Sebeurčené učení
Sebeurčené učení je vzdělávací proces, který není nastaven a řízen učitelem ani lektorem, o celý proces vzdělávání se starají sami studenti. Studentem v tomto případě není člověk školou povinný, ale každý, kdo se chce vzdělávat podle vlastních pravidel. Úkolem studentů je identifikovat vzdělávací... -
Unschooling
Učenie, kde je hlavným učiteľom sám žiak Photo by J. Kelly Brito on UnsplashUnschooling je metóda (ne)výučby, ktorá je “o level vyššie“ ako domáce vzdelávanie. Je to spôsob učenia, ktorý pre deti nahrádza formálne vzdelávanie v školách. V centre unschoolingu stojí dieťa samotné. To do veľkej miery... -
Heutagogika a sebevzdělávání
Heutagogika je formou sebevzdělávání, při níž se jedinec z vlastní iniciativy věnuje různorodým oblastem zájmu. Při této snaze vzdělávat se dochází k minimálnímu kontaktu s mentory, kteří však mohou studenta příležitostně vést, nabízet mu studijní materiály či jiné podněty ke studiu. Heutagogika využívá... -
Představení konektivismu a jeho možné nevýhody
Ilustrační obrázek, dostupné z: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/9a/Soci%C3%A1ln%C3%AD_s%C3%AD%C5%A5_wikipedie.pngTeorií konektivismu vyvinuli George Siemens a Stephen Downes. Jak však dále uvádí Bořivoj Brdička, teorie nebyla všeobecně uznávána (alespoň k roku 2008, kdy byl publikován... -
Heutagogika v praxi — hackathon
Heutagogika v praxi — Hackathon Heutagogika je forma autonómneho učenia sa. Na rozdiel od andragogiky, kde je učiteľ v roly mentora, ktorý zadáva úlohy, pri heutagogike slúži ako pomocník v procese samoštúdia. Nie je teda zdrojom informácií a je na študentovi, čo a ako sa chce naučiť. Cieľom tohto... -
Portfoliová výuka
Photo by HalGatewood.com on UnsplashV současné době je poměrně populární využívat studentská portfolia ve výuce či při studiu — a studenti KISKu samozřejmě nejsou výjimkou. Následující řádky představí, co je to portfoliová výuka, jaké známe její druhy, dále se zaměří na portfoliovou výuku na KISKu a... -
Portofoliová výuka (nejen) na KISku
Image by Gino Crescoli from PixabayPortfoliové hodnocení má u nás dlouholetou tradici na všech typech výtvarných škol, a to pro hodnocení prací žáků u přijímacích i závěrečných zkoušek. V prvním desetiletí našeho století se ale portfoliové hodnocení začalo používat i na jiných, progresivních školách — např.... -
Konektivismus aneb Teorie učení v digitálním věku
Osobní počítače se stávají běžným pomocníkem každého jednotlivce, včetně dětí. Ve školství panuje trend prosazování nutnosti vybavovat žáky notebooky, chytrými telefony a další výpočetní technikou, jehož aktuálnost byla za poslední rok online školní výuky několikrát potvrzena. Zdroj obrázku bulbapp.comPomineme-li... -
Co umím? Portfoliová výuka u dětí
Web Co umím — https://www.coumim.czNeustálá proměna našeho světa si žádá také proměnu v oblasti vzdělávání. Trendem je dnes přiklánění se spíše ke kompetencím nežli ke konkrétně definovaným vědomostem potřebným k výkonu konkrétního zaměstnání.[1] Rámcový vzdělávací program definuje kompetence jako „souhrn... -
KomPLExní výuka
Zdroj: UnsplashPersonal learning environment, v překladu osobní vzdělávací prostředí, by si měl vytvářet každý. Je to prostředí, jakýsi souhrn nástrojů, služeb a lidí vedoucích k různým přístupům k učení, které jednotliví lidé používají. V dnešní době, kdy lze technologie využít ke studiu všemi možnými... -
Heutagogika v procesu vzdělávání
Jednoduchá definice označuje heutagogiku za „učení definované žákem“. S tímto pojmem jako první přicházejí Stewart Hase a Chris Kenyon v roce 2000. Pojem vznikl spojením dvou řeckých slov „ago“ vést a „heurista“ objevovat. Tento způsob učení je vhodný zejména pro e-learning. [1] Zdroj: Canva.comHeutagogie... -
Heutagogika vs pedagogika — porovnání přístupů a cesta na vrchol pyramidy PAH Continuum
Heutagogika vs pedagogika — porovnání přístupů a cesta na vrchol pyramidy PAH Continuum Heutagogika byla představena v roce 2 000 jakožto nový přístup ke vzdělávání, který se zaměřuje primárně na studenta a na jeho potřeby. Pedagogika je forma vzdělávacího procesu, ve kterém je kladem důraz na požadavky... -
Heutagogika
Heutagogika je inovativní způsob vzdělávání představený v roce 2000 navazující na andragogiku, tedy vzdělávání a výchovu dospělých. Na svět s touto metodou přišli Stewart Hase a Chris Kenyon z australské Southern Cross University. Teorie vychází z učení, které je definované samotným žákem, který je středem... -
Motivací k sebeřízenému učení
Zdroj: UnsplashDistanční výuka, aktuální forma vzdělávání, která nemá negativní dopad pouze na rodiče studentů nebo učitele, ale největší dopad má distanční vzdělávání právě na studenty, protože jsou mnohdy odsouzeni k tzv. sebeřízenému učení. [1] „V případě sebeřízeného učení je na studentovi, aby si... -
Nelineární učení
Zdroj: https://pixabay.com/illustrations/paper-airplane-line-art-paper-5293458/Nelineární učení umožňuje různé průchody vzdělávacím kurzem, programem nebo materiálem. Žáci se mohou takovýmto programem prokousávat sami vlastním způsobem a tempem, místo aby museli pasivně sledovat předem definovanou lineární... -
Vandalizmus na Wikipedii
Príklad vandalizmu na Wikipedii. Autori: Wikipedia editors and MediaWiki contributors, CC BY-SA 3.0 -
Myšlienkové školy otvorenej vedy
Otvorená veda je téma, ktora rezonuje Nielen v akademickom ale a aj verejnom živote. V publikovaných zdrojoch sa mozem stretnutí s rožnými formami a definíciám tohto termínu. UNESCO opisuje otvorený vedia Ako zastrešujúci koncept, ktory kombinuje rôzne hnutiami a postupy zamerané na to, aby bolí vedecké... -
Motivace při nelineárním vzdělávání
Lineární x nelineární. Autor: Alena BulvováVe studii “The Role of Non-linear Methods in Teaching English for Medicine: Example of Storytelling” se dvojice výzkumníků zabývala porovnáním metody nelineární a lineární výuky technické angličtiny pro studenty medicíny. Studenti medicíny byli rozděleni do... -
MOOC v skratke
Picture from UnsplashMOOC je skratke pre “Massive Open Online Courses”, ponúka bezplatné vzdelávanie v online prostredí bez limitácie veľkosti “tiedy”. MOOC je relatívne novým prvkom vo vzdelávaní, ktorý predstavuje trend dostupnosti vzdelávania pre masy v prepojenom priestore za využitia prednášok,... -
Přechod z MOOC na MOOC 2.0
Počátek rozvoje hromadných otevřených online kurzů můžeme sledovat již v roce 2011, v němž přišli stanfordští instruktoři Sebastian Thrun and Peter Norvig s nabídkou možnosti zapojení se do sebevzdělávání v kurzu Introduction to Artificial Intelligence. [1] Srovnání počáteční verze MOOC s MOOC 2.0 [4]MOOC S... -
Stack Exchange: otevřené sdílení znalostí
Photo by ThisisEngineering RAEng on UnsplashZatímco na mnohých humanitních oborech jsou důležitým zdrojem učení Wikipedie a příbuzné služby, studenti informatiky a programování vědomosti ke studiu častěji čerpají z internetových fór a Stack Exchange služeb. Historicky první a nejznámější z rodiny Stack... -
Wikipedie — zapojit se může každý!
Wikipedie — zapojit se může každý! Nejeden student využil informace na wikipedii, aby zpracoval svou domácí úlohu, referát, či našel hlavní zdroje pro svůj projekt. Wikipedie se stala symbolem pro sdílení informací a data z ní jsou čerpána různě po světě. Za těmito znalostmi ovšem stojí lidé. Lidé,... -
Otevřená věda a publikační etika
Robert Neubecker. Zdroj: Sciencemag.orgUž v roce 1830 si matematik Charles Babbage, který se pokoušel sestrojit první mechanické počítače, stěžuje na podstatné chyby ve vědeckých pracích svých současníků. Otevřený přístup zdemokratizoval vědecké poznání, o to více se však rozvolnila hranice mezi vědou... -
Barbara Oakley, osobnost na poli MOOC vzdělávání
Barbara Oakley, osobnost na poli MOOC vzdělávání Pokud jste někdy dělali kurz na platformě Coursera, určitě jste si všimli, že se tam vždy objeví mezi doporučenými kurz, který je masivně populární. Jeden takový se podařilo vytvořit právě Barb Oakley, která se stala jeho hlavní tváří. Kurz s názvem... -
Nelineární učení
Nelineární učení je stále častěji praktikovaným způsobem, jak (se) učit. Co to ale nelineární učení vlastně je? Photo by Dan Meyers on Unsplash.Pro snazší demonstraci si nejdřív dovolím představit koncept učení lineárního. Jak již název napovídá, lineární učení představuje učení jako pohyb po jedné... -
Wikipédia ako vzdelávací nástroj
Počiatky Wikipédie — otvorenej internetovej encyklopédie siahajú do roku 2001. V tej dobe vznikal projekt Nupedia, ale po prijatí myšlienky encyklopédie na spôsob wiki (=webová stránka, ktorá umožňuje návštevníkom pridávať, odstraňovať a upravovať obsah), vznikol otvorenejší projekt, ktorý si vzal „wiki“... -
Digitálna demencia
Pojem demencia je z latinského „de mentia” — „odchádzajúci duchom, strácajúci na duchu či na rozume, niečo čo prišlo o myseľ” [1]. Definícia tohto pojmu vystihuje aj dnešné správanie niektorých ľudí pri každodennom používaní technológií. Je to s nami až tak zlé, alebo vieme proces tejto choroby zvrátiť? Nemecký... -
Otevřená věda
Otevřená věda není nový typ výzkumu, jde o naprosto tradiční vědecké postupy s tím rozdílem, že je zde snaha, aby byl výzkum více transparentní a přístupný široké veřejnosti - nejen odborné společnosti, jak tomu bývalo a někdy ještě bývá ve zvyku. “Otevřená věda je vědecká praxe, kdy jsou volně dostupná... -
Twine 2 jako nástroj nelineárního učení
Zobrazení nelineárního příběhu ve Twine 2 [1]Myšlenka nelineárního učení se odvíjí od historie nelineárních textů ve formě gamebooků, se kterými se můžeme setkat již ve 30. letech 20. století.[2] Do gamebooků výrazně zasáhla teorie učení, která propojila nelineární příběhy s tzv. programovým učením,[2]... -
Projekty občanské vědy v ČR
Photo by Susan Q Yin on UnsplashV rámci občanské vědy se zúčastňují nevědečtí pracovníci či občané vědeckých projektů, ve kterých mají možnost zapojit se a dozvědět se více o vědě. Díky těmto projektům mohou např. analyzovat či shromažďovat určité údaje.[1] Česká občanská věda Projekty, které vznikají... -
Rozdíl mezi cMOOC a xMOOC
Photo by Wes Hicks on UnsplashMOOC neboli „Massive open online course“ je online vzdělávací program, který je určený pro velmi velké množství participantů, nezávisle na jejich geografické poloze díky přístupu k webu. Tento pojem byl vytvořen v roce 2008 Davem Cormierem v rámci univerzitního kurzu s názvem... -
Gamebooky aneb Kniha hrou
Nelineární způsob učení může být rozvíjen nebo podporován mnoha různými způsoby. Jedním z těchto způsobů jsou třeba gamebooky neboli “choose your own adventure”. Ty nabízejí interaktivní způsob čtení příběhu, jehož děj může ovlivňovat samotný čtenář tak, že si vybírá, jakým způsobem se příběh dál vyvine,... -
Studuji na Wikiverzitě
zdroj: https://cs.wikipedia.org/wiki/WikiverzitaV rámci otevřeného vzdělávání může být zajímavé využívat Wikiverzitu, což je jeden z projektů nadace Wikimedia Foundation Inc. Její počátky sahají do roku 2004, kdy vznikla anglická verze. Wikivezita má více než deset jazykových mutací, včetně té české,... -
MOOC kurzy aneb naučit se dá (skoro) cokoli
Vědomostí není nikdy dost, a právě proto existují MOOC, massive open online courses. Tyto hromadné otevřené online kurzy (MOOC) poskytují flexibilní a cenově přístupné vzdělání pro kohokoli, kdo se přihlásí. Nabízí možnost neustále rozvíjet nové dovednosti nebo svou kariéru. Jsou dostupné celosvětově... -
Představení nelineárního učení
Lineární učení je obzvlášť výrazně vidět v online výuce, kde je velmi náročné přenést přirozenou interakci mezi vyučujícím a žákem, která probíhá při osobních interakcích. Lineárnost je také podporována tím, že online výuka často bývá prezentována pomocí stránek, které jsou organizovány dle modelu další... -
Zneužitelnost nových technologií
Nové technologie jsou všude kolem nás a všichni je používáme, ale je důležité se zamyslet, že ne vždy jsou použity k účelu, za jakým byly vytvořeny. Zneužít se dá téměř cokoliv, ať už jsou to hlasoví asistenti, virtuální a augmentovaná realita, internet věcí (např. chytré domácnosti), neuronové sítě... -
Poznamenají nadcházející parlamentní volby deepfake videa?
Nepravdivé informace, poplašné zprávy či řetězové emaily, to vše již dnes dobře známe. Novinkou jsou však tzv. deepfakes. Deepfakes jsou obrázky, zvuky a videa, které byly vytvořeny či upraveny za pomoci umělé inteligence. Právě účast umělé inteligence na celém procesu umožňuje generovat či upravovat... -
Nepozornost moderní doby do každé kapsy
Když doktor Larry Rosen v rozhovoru vysvětluje moderátorovi, proč nás telefony neustále nutí podívat se, jestli nám náhodou někdo nenapsal, nebo nám nepřišlo upozornění, není to jen on a moderátor, kdo mají potřebu se přesvědčit, jeli sekce upozornění skutečně prázdná. [1] Fenomén, který tak popisuje,... -
Microlearning a MOOC
Pokud bychom měli v současné době mluvit o trendech ve vzdělávání, určitě bychom neměli vynechat pojem microlearning a MOOC. Co je microlearning? Co je MOOC? A co mají tyto dva pojmy společného? Na to se podíváme v tomto článku. Microlearning je strategie, která se v současné době uplatňuje při... -
Naučiteľnosť ako kritérium použiteľnosti v oblasti HCI
Naučiteľnosť je v oblasti HCI jedným z piatich kritérií pri hodnotení použiteľnosti systému, napr. webovej aplikácie (ostatnými sú efektivita, zapamätateľnosť, chybovosť a spokojnosť). V tomto príspevku opisujem rôzne pohľady na ňu a taktiež spôsoby, akými sa dá merať. Existuje viacero definícií naučiteľnosti... -
Riziko chytrých zařízení ve firmách
Chytrá zařízení se stávají větší součástí lidského života, jelikož s nimi domácnost funguje efektivněji, šetří energie a je u nich jednodušší kontrolovat nejrůznější vlastnosti zařízení a spotřebičů z domova i z dálky. Když postupně přidáváte tato chytrá zařízení, začnou mezi sebou vytvářet síť a navzájem... -
Multitasking vs Single-Tasking — produktivita
Multitasking vs Single-Tasking — produktivita Photo by Emma Matthews Digital Content Production on UnsplashMultitasking je aktivita, při které se zdá, že nám ušetří hodně času a zvládneme hodně úkolů najednou, avšak v mnoha případech to znamená, že naše produktivita klesá a nejsme schopni efektivně... -
Pojem ONLIFE
Profesor filosofie na univerzitě v Oxfordu Luciano Floridi v roce 2015 inicioval vznik tzn. Onlife Initiate, tedy skupiny akademiků, kteří se snaží reflektovat důsledky využívání ICT technologií v rovině antropologické, etické, politické, sociologické i psychologické. Vytvořili společné manifesto, které... -
Multitasking u študentov
Photo by The Creative Exchange on UnsplashMultitasking je koncept pri ktorom sa pozornosť človeka dokáže sústrediť súčasne na viac ako jednu činnosť napríklad šoférovanie auta a telefonovanie.[1] Tento koncept vyzerá ako efektívny spôsob šetrenia času, no opak je pravdou. Aj keď je zrejmé, že človek... -
Co je switchtasking a jak ovlivňuje produktivitu
Multitasking je velmi oblíbené buzzword, který v dnešní době slyšíme ze všech světových stran. Kdo ho neprovozuje, nemá šanci vykonávat svoji práci rychle a efektivně. Dělání několika činností najednou výrazně šetří čas a tím i peníze. Ne vždy však při dělání dvou věcí najednou můžeme hovořit o multitaskingu. Zdroj... -
Gamifikácia: krajší názov pre HCD?
Photo from UnsplashUž od nepamäti sa ľudia snažili zdokonaliť existujúce úlohy, aby boli zábavnejšie, zaujímavejšie a viac motivujúce. Pojem gamifikácia je označovaný ako využívanie herných mechaník a motivačných procesov do oblastí, ktoré s hrami nijak nesúvisia. Hernú mechaniku je možné si predstaviť... -
Přehled literatura na téma psychologické aspekty při učení v kontextu českého prostředí
Ilustrační obrázek, viz archiv autoraV rámci tohoto krátkého příspěvku se pokusím poskytnout přehled vybrané literatury, která se zabývá souvislostí psychologie, pedagogiky a učení. Nejprve bych se věnoval knize, která stručně otevírá problematiku pedagogické psychologie. Následně bych se zaměřil na... -
Technologie ve vzdělávání
zdroj www.pixabay.comJiž v roce 2005 byla v Česku provedena analýza zaměřená na možnost využití moderních technologií při online výuce. Bohužel výsledkem je, že vzdělávání na dálku je v našich podmínkách poněkud problematické. Nicméně díky této studii jsou známy konkrétní limity tohoto způsobu vzdělávání. Zcela... -
Komenský by se asi divil
Zdroj: pixabay.comDnešní covidová doba, zdá se, urychlila proces digitalizace všedního života a donutila školy zavést online výuku, a s tím i spojené využívání nových technologií. S největší pravděpodobností by nějaká podoba online výuky postupem času i tak přišla, nyní ale není zbytí, a byť byl nástup... -
Fenomén koktejlového večírku v souvislosti s UX designem
[4]Můžeme ji označovat jako zaměřenost vědomí, je nezbytnou podmínkou uplatnění kognitivních funkcí a není snadné ji udržet. Řeč je o pozornosti, tedy o tom, jak jsme schopni se soustředit na určitou činnost, děj či předmět. Pozornost se dělí na dva typy: Pasivní, která nijak nesouvisí s našim úsilím,... -
Od multitaskingu k flow
Ukáznit svou mysl není jednoduché, zvlášť když je před námi těžko uchopitelný úkol. Začneme se dostávat do multitaskingového procesu, kdy děláme více věcí zároveň, od úkolu odbíháme a v kruzích se k němu vracíme. Výsledkem je promarněný čas a málo odvedené práce. Make it happen! Zdroj: Canva.czStudie... -
Self-reference effect (self-efficacy)
Self-efficacy Pojem self-efficacy zavedl poprvé v roce 1997 do psychologie Albert Bandura během práce na své studii o teorii sociálního chování (social learning theory). Self-efficacy bychom mohli definovat jako pojem “moc mít efekt”, kdy jsme si vědomi vlastní působnosti, věříme vlastním schopnostem,... -
Teorie difuze inovací a informační chování
Tato seminární práce se zaměřuje na teorii difuze inovací. Nejprve představí samotný koncept od Everetta Rogerse, poté další relevantní navazující výzkumy, kritické slabiny a silné stránky teorie a její další možnosti využití v oblasti informačního chování. Teorii difuze inovací ve své knize popsal... -
Dunningův–Krugerův efekt a informační chování
Dunning-Krugerův efekt je něco, s čím se mnozí z nás již setkali. Mnohokrát jsme totiž jistě slyšeli, jak někdo s neochvějnou jistotou mluví o něčem, o čem má ve skutečnosti jen velmi malé znalosti. Tento efekt totiž můžeme pozorovat na cizích lidech, na svých příbuzných a dokonce také sami na sobě.... -
Zbraně masového… rozptylování?
Zdroj: UnsplashPod názvem zbraně masového rozptylování si můžeme představit ledacos. Možná se nám napoprvé vybavily zbraně hromadného ničení, v angličtině Weapons of Mass Distraction (WMD) nebo si se zkratkou WMD můžeme dále asociovat, ve srovnání se zbraněmi hromadného ničení, poměrně neškodné Wireless... -
Vybrané současné oblasti zájmu Human-computer interaction
Human-compruter interaction (HCI) neboli interakce člověka-počítače je multidisciplinární obor, který se zaměřuje na design digitálních technologií především s ohledem na interakci mezi člověkem (uživatelem) a počítačem (technologií). V následujícím článku je popsána stručná historie HCI a následně popisuje... -
Multitasking — je efektivní?
Multitasking — je efektivní? Známe to všichni. Zpracováváme něco na počítači, ale máme k tomu otevřených další 8 oken, e-mail (co kdyby nám zrovna přišla zpráva), Whats-Up, 3 dokumenty, zprávy z domova a ze světa, sociální síť a vedle počítače leží náš mobilní telefon, na kterém odpovídáme na SMS.... -
FOMO aneb aby nám nic neuteklo
Podle několika studií existuje korelace mezi používáním sociálních sítí a úzkostnými stavy až depresemi (Culpepper 2020, Hunt, et al., 2018). Přesto každoročně čas strávený na těchto sítích roste, v průměruje to za rok 2020 na jednoho člověka 145 minut (Statista, 2020). Proč se ale nemůžeme od obrazovek... -
Digitální minimalismus - reakce na kritiku technologií
Obrázek od Mishaal Zahed na UnsplashInformační společnost, jejíž nedílnou součástí jsou technologie, s sebou přináší mnoho výhod, pozitiv a příležitostí. Některé z nich můžeme nyní, v době covidové, pozorovat zřetelněji než dříve. S menšími přestávkami jsou desítky milionů žáků na celém světě už více... -
Human-computer interaction
Human-computer interaction (HCI) je obor, který zkoumá vztahy mezi člověkem a počítačem, sleduje jejich vzájemnou interakci a komunikaci. Slouží také k tomu, aby byl design technologií maximálně efektivní. Při návrhu systémů by měla být pro jejich tvůrce nejdůležitějším aspektem uživatelská zkušenost,... -
Krátkodobá paměť aneb 7+-2
Photo by Waldemar Brandt on Unsplash“And finally, what about the magical number seven? What about the seven wonders of the world, the seven seas, the seven deadly sins, the seven daughters of Atlas in the Pleiades, the seven ages of man, the seven levels of hell, the seven primary colors, the seven notes... -
Microlearning na TikToku
Jedna z najpopulárnejších sociálnych sietí pre mladých ponúka nielen zábavu, ale taktiež vzdelávací obsah. Photo by Solen Feyissa on UnsplashAko väčšina populárnych fenoménov medzi tínedžermi, TikTok často vzbudzuje kontroverzné pocity. Rovnako ako u iných sociálnych sietí, cieľom TikToku je udržať... -
Vzdělávání založené na datech
Photo by Franki Chamaki on UnsplashBig data s využitím ve vzdělávání S neustálým využíváním elektroniky vzrůstá i množství dat, které produkujeme. To se týká jak každodenního života, tak i vzdělávacího sektoru. Velký objem dat, tedy big data, tak produkují například online kurzy. S daty, které má... -
Online vzdělávací platformy
Online vzdělávací platformy zprostředkovávají učební materiály skrz internet, čímž usnadňují práci jak učitelům, tak studentům. Většina z nás vlastní minimálně mobilní telefon nebo počítač, a kromě něj a připojení k internetu už nic dalšího ke studiu nepotřebujeme. Ke studijním materiálům se tak dostaneme... -
Interaktivita a jej zapojenie do online výuky
Tento príspevok je zameraný na dôležitosť interaktivity vo výuke a to v prezenčnej rovnako ako v online forme. Ďalej je predstavených 5 aplikácií, ktoré umožňujú zapojiť interaktivitu so žiakmi a študentami priamo do priebehu vyučovacej hodiny. Prečo je interaktivita dôležitá? So zmenami, ktoré... -
Blabu — videohovory s rodilými mluvčími angličtiny
Blabu — videohovory s rodilými mluvčími angličtiny Zdroj: https://www.blabu.com/_next/static/images/og-image-b8a98bc11bb8375a84ef1f1ad5bebace.pngBlabu je vzdělávací platforma, která byla založena v roce 2019 v Praze Petrem Kováčikem, který se několik let zabývá vývojem internetových projektů a Tomášem... -
Skillshare — vzdelávacia platforma na zdieľanie zručností
Skillshare — vzdelávacia platforma na zdieľanie zručností S rozvojom digitálnych technológií sa otvorili nové možnosti vzdelávania sa v prostredí internetu. Medzi známe platformy, ktoré poskytujú masívne otvorené online kurzy (MOOC), patrí napríklad platforma Coursera. Jej špecifikom je, že na kurzoch... -
Vzdělávací platformy: Moodle
Obrázek od uživatelky Fabiola Peñalba, UnsplashAčkoliv v dnešní době již není tou nejnovější platformou pro vzdělávání, Moodle je stále relevantní a používaný nástroj v oblasti E-learningu. Akronym zde stojí pro ‘Modulární objektově orientované dynamické výukové prostředí’[1], které je často používané... -
Vzdělávání založené na datech v roce 2021
Data a Big data jsou (nejen) v dnešní době (a nejen ve vzdělávání) velké téma. Už před pár lety se spekulovalo o tom, jaké dopady bude mít využívání velkého množství dat ve výuce, především se však referovalo o jejich zneužití a rizicích. Za poslední rok, kdy se veškerá činnost — pracovní, školní i každodenní — musela... -
Data-driven přístup ve výuce a jeho nedostatky
Photo by NeONBRAND on UnsplashData jsou velice užitečným nástrojem důkazů, o které se lze opřít v různých disciplínách a jinak tomu není ani ve vzdělávání. Takzvaný „data-driven instruction“ je přístup, zahrnující shromažďování dat o studentech v jednotlivých třídách a využití získaných informací ke... -
Umělá inteligence — personalizace výuky na studenta?
Umělá inteligence — personalizace výuky na studenta? Umělá inteligence řídí rozvoj technologií v různých sférách, ať už se bavíme o průmyslu, analýze dat, ale v neposlední řadě i školství. Jaké jsou v dnešní době možnosti využití umělé inteligence ve školství a s jakými problémy se budeme potýkat... -
Vysokoškolské vzdělání v datech
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy České republiky v rámci své činnosti zpracovává různé analýzy, které dává veřejně k dispozici. Jednou ze zkoumaných oblastí jsou data o vysokoškolském vzdělávání. University RankingData, která Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy sleduje a dává... -
Data-driven decision making vo vzdelávaní
From Unsplash by Tim MossholderUčitelia a školské systémy už dlho zbierajú a používajú údaje o svojich žiakoch v rôznych podobách, napríklad vo forme zaznámov prospechu v klasifikačnej knihe na sledovanie pokroku a výpočet konečného hodnotenia. Dnešné technológie však výrazne zvýšili možnosti učiteľov... -
Pozvěte si třídu domů
Naše školství bylo formováno jako vzdělávací aktivita probíhající v dané instituci v daný čas. Když nám bylo zamezeno ony instituce navštěvovat, dostali jsme příležitost pozvat si třídu domů. Photo by Annie Spratt on UnsplashDefinice „E-learning v našem pojetí zahrnuje jak teorii a výzkum, tak... -
Khan Academy
S rozvojem internetu a online technologií se setkáváme čím dál častěji s formami online vzdělávání, např. ve formě vzdělávacích platforem. Tyto platformy jsou funkční i na mobilním telefonu a tak se učení při cestě tramvají stalo již standardem. Většinou se v těchto platformách vyskytují krátká videa,... -
Vzdělávaci platformy jako reakce na distanční výuku v režii České televize
Vzdělávaci platformy jako reakce na distanční výuku v režii České televize Zdroj: www.ceskatelevize.czSe začátkem koronavirové pandemie došlo na uzavírání základních, středních a v současné době i mateřských škol. Vytvořil se tak úplně nový prostor pro nasazení alternativních způsobů pro distanční... -
Seznamte se s ThingLink
Zdroj obrázku ZDEPro přelom roku 2020 a 2021 je typické v souvislosti se školstvím distanční vzdělávání. Nemusíme v tom však hledat pouze negativní dopady na žáky, učitele nebo rodiče. Vzdělávání přes internet naopak donutilo mnoho pedagogů sáhnout po digitálních technologiích, nacházet nové vzdělávací... -
Virtuální realita jako nástroj moderního vzdělávání
Zdroj: unsplash.com — stephan sorkinVirtuální realita se poslední dobou dostává do povědomí mnoha lidí jako nejnovější a progresivní technologický trend, jehož prostřednictvím můžeme provádět mnoho různých věcí, jako je hraní interaktivních her, pořádání společenských setkání nebo tvorba rozličných výukových... -
Vzdělávací služby v online prostředí — přehled
Vzdělávací služby v online prostředí — přehled S nástupem online výuky zapříčiněným celosvětovou pandemií koronaviru jsou online vzdělávací služby a jejich nabídka na vzestupu. Nejen u dětí, ale v čím dál větší míře i u dospělých, je u vzdělávacích služeb důležitější jejich design než jejich obsah.... -
Big data pro efektivnější vzdělávání
Pomocí big dat můžeme snáze mapovat dosavadní fungování formální i neformální výuky a na jejich základě budovat novou cestu pro vzdělání. Big data. Zdroj: Canva.comO Big datech Existuje mnoho definic pro pojem “Big data”. Zjednodušeně je můžeme označit za data, která jsou tak velká, rychlá a složitá,... -
Výuka nejen o lidském těle ve virtuální realitě.
Virtuální realita, užitá nikoli pouze jako zábavná forma odreagování, není zase taková novinka, jak by se mohlo na první pohled zdát. O virtuální realitě se začíná poprvé reálně uvažovat již v 50. letech 20. století a později v 80. letech ji zpopularizoval Jaron Lanier, který ve své společnosti sestrojil... -
Vzdělávání v kontextu Průmyslu 4.0
Photo by Andrea Piacquadio from PexelsPrůmysl 4.0. Tímto pojmem označujeme další průmyslový vývoj. Společně s vývojem technologii se společnost snaží přizpůsobit a tím i vzniká další průmyslová revoluce označovaná jako „Průmysl 4.0“. Koncept Průmyslu 4.0 zásadně ovlivňuje pracovní prostředí. Zejména... -
Co se učit v kontextu nástupu AI?
Umělá inteligence dokáže spoustu úkolů plnit lépe než člověk. Může zpracovávat velké množství dat, automatizovat některé procesy nebo řešit pro člověka příliš složité a rozsáhlé úlohy. Co ale umělé inteligencí zatím chybí, jsou socio-emoční dovednosti, jako například empatie, kritické myšlení, sociální... -
Kompetence 4.0: Kreativita a Design Thinking
Photo by Amélie Mourichon on UnsplashV kontextu budoucnosti práce a klíčových kompetencí pro průmysl 4.0 je často diskutována kreativita. Podle Future of Jobs Report od World Economic Forum byla kreativita v roce 2015 na desáté příčce v žebříčku nejdůležitějších dovedností pro čtvrtou průmyslovou revoluci.... -
Gamifikácia ako nástroj vo vzdelávaní 4.0
Oblasť vzdelávania sa postupom rokov pomaly mení a zlepšuje. Na scénu prichádzajú rôzne technológie a nástroje, ktoré môžu učenie spraviť mnohonásobne zaujímavejšie ako to bolo doteraz. Veľký podiel má v súčasnosti na to čoraz viac skloňované slovo gamifikácia. Photo by Robo Wunderkind on UnsplashČo... -
Syntetická média
https://isnblog.ethz.ch/tag/artificial-intelligenceTechnologie a sociální média transformují naši lidskou zkušenost, příjem informací i naše informační chování. Pokročilé výpočetní modely a metody hlubokého učení umělých neuronových sítí posunují hranice reálného a virtuálního. Průsečík pravdivosti a... -
Učíme se s AI
Tomáš Jízdný, podle časopisu Forbes laureát 30 pod 30 z roku 2018, byl na přechod výuky do domácího distančního prostředí připravený. Na své škole měl učitele vybavené moderními technologiemi jako jsou tablety, notebooky a videokonferenční nástroje a také nástroje pro virtuální realitu. V minulosti investoval... -
Vzdelávanie 4.0 a Učiteľ 4.0
Photo by Jesper Aggergaard from UnsplashVýraz Priemysel 4.0(Industry 4.0) začal čeliť veľkému záujmu verejnosti, keď nemecká kancelárka Angela Merkelová na veľtrhu v Hannoveri v roku 2011 zdôraznila jeho vznik. Upresnila, že práve Priemysel 4.0 má zvýšiť konkurencieschopnosť nemeckej výroby. Každá... -
Generace X/Y/Z a kompetence pro průmysl 4.0
Většina z nás se setkala s názorem, že největší šanci na úspěch v dnešní digitální době mají nejmladší generace. Tento názor mají často nejen naši prarodiče, ale i rodiče (v mém případě zástupci generace X). Jak je tomu ve skutečnosti? Pojďme se společně nad touto otázkou zamyslet. Průmysl 3.0 a průmysl 4.0 Pod... -
Finové chtějí naučit Evropany AI
Právě dnes byl oficiálně spuštěn digitální kurz Elements of AI. Jedná se o projekt, terý vznikl za finského předsednictví v Radě EU. Cílem je vzdělat jedno procento obyvatel EU v oblasti umělé inteligence a zpřístupnit kurz ve všech úředních jazycích EU. (1) Autoři uvádějí, že ideální čas, během kterého... -
Idea Univerzity, je třeba reformace vysokého školství?
Mít univerzitní vzdělání je jistě prestiž, kterou si studenti musí zasloužit a tvrdě vydřít. Ať již vlastním studiem, hodinami strávenými nad skripty, zručností, důvtipem nebo oddřenou praxí. Jak by mělo univerzitní vzdělání vypadat? Podíváme-li se na názory z nedávné historie, jistě je důležité zmínit... -
Průmysl 4.0 a vzdělávací aplikace
Zdroj: PixabayKromě práce dopadá průmysl 4.0 také na vzdělávání. Hlavní myšlenkou průmyslu 4.0 je jakási spolupráce lidí a strojů za účelem dosažení nových možností, čehož se dá ve vzdělávání využít za pomocí interaktivních dotykových panelů, e-learningových aplikací, vizualizérů, digitálních mikroskopů... -
Historie, budoucnost a kompetence v průmyslu 4.0
Obrázek dostupný z: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/7a/Industry_4.0_%28cs%29.pngTento příspěvek je rozdělen do tří částí. V první části se budu věnovat historii vývoje průmyslu až k průmyslu 4.0. Dále se zaměřím na výhled do budoucnosti trhu práce v kontextu průmyslu 4.0. Poslední část... -
3D tisk ve školách: Příprava na průmysl 4.0
3D tisk neboli „aditivní výroba“ je proces výroby pevných trojrozměrných objektů z digitálního modelu. Proces 3D tisku konvertuje digitální 3D model na 2D vrstvy. Tomuto procesu se říká „slicing“ („rozřezání“ modelu)[1]. Počátky technologie 3D tisku spadají už do druhé poloviny 20. století, kdy v roce... -
Měkce vstříc Průmyslu 4.0: jaké soft skills dláždí cestu k úspěchu?
Photo by Hunters Race on UnsplashČtvrtá průmyslová revoluce — stejně jako její tři předchůdci — sebou přináší změny na trhu práce. Jedná se o koloběh pro společnost typický: s přechodem z jedné průmyslové revoluce do druhé některá pracovní místa zanikají, jiná modifikují svou podobu a zároveň dochází... -
Průmysl 4.0 a jeho vliv na naše kompetence
Zdroj: unsplash.comPojem průmysl 4.0 je často označován za čtvrtou industriální revoluci, která přinesla naší společnosti nové výzvy, se kterými se musíme nějakým způsobem vypořádat. V případě průmyslu 4.0 mluvíme především o automatizaci a digitalizaci či propojení chytrých technologií s moderními postupy.... -
Průmysl 4.0 — nové dovednosti a pracovní příležitosti
Průmysl 4.0 — nové dovednosti a pracovní příležitosti Photo by CHUTTERSNAP on UnsplashCo je Průmysl 4.0? Jak už název tohoto fenoménu napovídá, Průmysl 4.0 je spojen s vlnou čtvrté průmyslové revoluce. Průmysl 4.0 souvisí s automatizací a výměnou dat ve výrobních technologiích, a dále objímá několik... -
Průmysl 4.0 a učení se skrze kyber-fyzické systémy
Obrázek od uživatele Ant Rozetsky, UnsplashIntegrace nových technologií do již existujících průmyslů vede k novým procesům výroby i samotné práce. Navýšení automatizace a integrace umělé inteligence do tohoto procesu ale může být dobrým základním kamenem pro tvorbu lepších pracovních prostředí, která... -
Kompetence 4.0 — spolupráce škol a firem
Kompetence 4.0 — spolupráce škol a firem Photo by Possessed Photography on UnsplashPrůmysl 4.0 je další etapou průmyslu, ve které se klade důraz na digitalizaci, automatizaci a na nové kompetence, které jsou nezbytné pro dosažení úspěchu a pokroku v této další průmyslové revoluci. V návaznosti na... -
Ovplyvní Priemysel 4.0 vzdelávanie?
Industry 4.0 alebo štvrtá priemyslová revolúcia — aj tieto názvy dostala nová zmena, ktorá sa odohráva v súčasnosti v našej spoločnosti. Priemyslové revolúcie sú typické vznikom nových technológií, ktoré ovplyvňujú výrobu, a tak aj ekonomiku, politiku a organizáciu spoločnosti. Čo je to priemysel... -
Kritické myšlení jako dovednost pro 21. století
Dříve lidé po dokončení školy pracovali do konce života v jednom stejném zaměstnání. Tato doba již ale pominula. Žijeme v informační společnosti, která s sebou nese neustálé proměny toho, co jedinec potřebuje umět.[1] Tato proměnlivost světa je jedním z hlavních argumentů pro redefinici vzdělávacích... -
Skrze klíčové kompetence naplno do života
Co by měl každý umět a znát? Je naše budoucnost v naučených znalostech? Photo by JESHOOTS.COM on UnsplashTak jak se globalizuje světový průmysl, je nutné nezapomenout ani na propojení školství. V roce 2000 přijala Rada Evropy tzv. Lisabonskou strategii na léta 2000–2010, jejímž cílem je, aby se Evropská... -
Hvězdný zaměstnanec… Jaký by měl být?
Zdroj: Unsplash.comBýt kompetentní v digitální věku neznamená umět jen pracovat s technologiemi, ale je to o schopnosti plnit úkoly, zpracovávat informace, šířit vědomosti a spolupracovat s ostatními v digitálním kontextu a prostředí.[1] Ve společnosti Aon provedli vlastní výzkum, který jim ukázal tři... -
Metódy vzdelávania 4.0
Štvrtá priemyselná revolúcia sa začala krátko po nástupe 21. storočia. Priemysel 4.0 so sebou priniesol robotiku, umelú inteligenciu, automatizáciu, veľké dáta a mnoho ďalších. Pracovné miesta, ktoré vďaka vývoju technológií vznikli si však vyžadujú odborné znalosti. Nevyhnutné je preto zmeniť metódy... -
Instagram jako virtuální škola
Zdroj fotky: FreepikPředstavíte si sociální sítě jako místo, kde lidé akorát ztrácejí čas, klábosí s přáteli a sledují videa s koťátky? Takový pohled není úplný, sociální sítě nám v mnohém možná neprospívají, zároveň jsou ale skvělým místem pro vzdělávání se. Studenti využívají sociální sítě například... -
Aplikace myšlenkových map do fází procesu práce s informacemi
Mylně se můžeme domnívat, že se učíme pouze v poslední fázi procesu práce s informacemi, tedy při využití informací. Opak je však pravdou. Učení probíhá ve všech fázích práce s informacemi, od získávání informací přes hodnocení informací a třídění informací až po zmíněné využití informací. [1] V tomto... -
Umělecké artefakty tvořené robotem: Nová epocha digitálního věku?
Zdroj: Unsplash.com — Yuyeung LauPři zkoumání oblastí, do kterých zasahuje umělá inteligence, se ve většině případů nedostaneme dále než do oblasti plnění technologický problémů úzce souvisejících s počítačovou vědou. Umělá inteligence běžně vystupuje do popředí v tématech jako je autonomní řízení, strojové... -
Education 4.0. aneb dopad Průmyslu 4.0 na vzdělávání
Průmyslová (r)evoluce Pro pochopení vlivu průmyslu 4.0. na vzdělávání považuji za přínosné poznamenat, že lidská společnost dosud prošla čtyřmi průmyslovými revolucemi, které lze shrnout následovně: 1. První průmyslová revoluce — nastala mezi koncem 17. století a počátkem 18. století. Klíčovými... -
Chytré továrny jako budoucnost dnešních prvňáků
Stejně jako se digitalizace dotýká oblasti archivnictví dokumentů nebo signálu, ani průmysl není výjimkou. Množství inovací, které v posledních letech zaznamenaly průmyslové digitální technologie, přineslo takzvanou čtvrtou průmyslovou revoluci. (1) Rozmach robotiky, umělé inteligence, digitální výroby... -
Průmysl 4.0 a nové kompetence
Pokrok se nedá zastavit. Ve 21. století zatím žijeme 21 let a za tu dobu jsme přešli od velkých počítačových krabic s malou pamětí ke kompaktním a multifunkčním počítačům a notebookům. Každá průmyslová revoluce sebou přinesla pokrok, ale i změny ve společnosti a zánik některých pracovních pozic. Jak... -
Digitální kompetence v pojetí RVP pro základní vzdělávání
Photo by Alex Knight on UnsplashLeden 2021 s sebou přinesl první bouři, kterou provází příprava nového/upraveného rámcového vzdělávacího program pru základní vzdělávání[1]. Jedná se o druhý větší zásah do toho dokumentu, který byl vydán 1. září 2005 a změněn byl poprvé změněn v roce 2017 a nyní. Přičemž... -
Sociální sítě ve vzdělávání na základních a středních školách: možnosti
Sociální sítě je souhrnné označení pro digitální prostor, ve kterém sdílíme s ostatními informace, videa, fotky. Každý registrovaný uživatel si může nastavit, zda-li chce obsah sdílet veřejně se všemi nebo jen s určitou skupinou uživatelů. Po registraci můžeme plně využívat všech funkcí dané sociální... -
Tutoriály dostupné pre všetkých
Internet a množstvo informácií z neho dostupných predstavujú veľké možnosti v oblasti samoštúdia. Jeho rozšírenou formou sú tutoriály (z anglického tutorials). Ide o návody, v ktorých je krok po kroku vysvetlené riešenie daného problému. Pre širokú verejnosť sú najviac dostupné ako príspevky na sociálnych... -
Platónova Akademie v Athénách
Platónova Akademie na mozaice z Pompejí. Zdroj: PinterestSubjektivismus, nedostatek touhy po poznání objektivním, vlastně dočasná kapitulace před ním, bezradnost jsou znaky počátků každé vědy a v Athénách souvisí opět s celým životem. Ve vzduchu athénském rodil se tehdy individualismus, snaha vyzouti... -
Učící se komunita a online učící se komunita, která je nám bližší než kdy dřív
Komunita je společenství (lidí) charakterizované především sociálními vazbami mezi jednotlivými členy. Smyslem komunity je podporovat se ve společném zájmu, společné věci, ať už se jedná o komunitu vesnickou, Youtubery nebo učící se komunitu.[1] Učící se komunita (learning community) klade důraz na... -
#LearnOnTikTok
Zdroj: Unsplash.comKdyž začal v minulém roce do našich životů razantním způsobem zasahovat covid-19, prakticky veškeré vzdělávací aktivity se přesunuly do online prostoru. Také některé sociální sítě začaly na svých platformách pracovat s edukačními nástroji nebo videi, která mohou sloužit jako doplněk... -
Mezigenerační učení v rodinách
“V perspektivě informační společnosti a nároků, které klade tato společnost na život jedince, je mezigenerační učení jedním ze současných transdisciplinárních aspektů informačních věd.”[1] Photo by Juliane Liebermann on UnsplashMezigenerační učení je fenoménem, který u nás nebyl do nedávna příliš... -
YouTube: od prokrastinace k učení
Photo by NordWood Themes on UnsplashKdyž se začínám učit novou látku, narážím často na bariéru nekonečného neznáma. Nevím, kde začít, které informace jsou nejpodstatnější, jak získat obecný přehled. Kromě přehlcení novými informacemi pak čelím ještě je další překážce: prokrastinaci. Na začátku učení... -
Open to people, places, methods and ideas: The Open University
Photo by William Iven on UnsplashPod pojmem univerzita si řada studentů vybaví budovu, která se jim po dobu studia často stává druhým domovem — dlouhé chodby, (s trochou štěstí) moderně vybavené učebny, automat na kávu v rohu, který nevrací drobné, pohodlné a méně pohodlné židle… Dnes, vinou coronaviru,... -
Open University — cesta za titulem z obýváku
Open University — cesta za titulem z obýváku Škola z domu již z přelomu 60. a 70. let. Photo by Mohammad Shahhosseini on UnsplashPrvní Open University vznikla na poptávku britské vlády v roce 1969 jako alternativa k tradiční universitní výuce pro osoby, jimž není umožněno pravidelné docházení na... -
Učení se na sociální síti LinkedIn
Sociální sítě už nejsou v dnešní době fenoménem, ale spíše běžnou záležitostí, se kterou se setkal v určité míře každý. Není proto překvapením, že i zde se postupem času začalo uvažovat o možnostech pro učení se. V článku se nebudeme zabývat přínosy a negativy sociálních sítí (o tomto tématu existuje... -
Důležitost sociálních sítí ve vzdělávání
Obrázek od uživatele dole777, UnsplashAčkoliv může poměrně velké množství osob vidět sociální sítě jako místa ke ztrácení času a jako doupěte predátorů číhajících na neopatrné nezletilé, tyto platformy mohou být také velice užitečným nástrojem v oblasti vzdělávání. Tyto typy sítí přeci jen existují k... -
École 42 — škola bez zkoušek a profesorů
École 42 — škola bez zkoušek a profesorů Za vznikem École 42 stojí francouzský miliardář, který podniká v oblastech telekomunikačního a technologického průmyslu Xavier Niel. První otázka, která se nabízí je proč tato škola vlastně vznikla a co je jejím posláním a cílem? Jak sám Xavier Niel uvádí,... -
P2P learning a jak ho zařadit do výuky
Model 70–20–10 říká, že 20 % našeho vzdělávání by mělo být skrze sociální interakci[1]. Tomuto tvrzení je velmi blízký pojem peer-to-peer learning. O co se jedná? V P2P learningu figurují studenti či zaměstnanci, kteří učí své vrstevníky. V tomto typu vzdělávání nenajdeme učitele ani instruktory[2].... -
Knižnice bez kníh — naša budúcnosť?
Knižnice bez kníh — naša budúcnosť? Knižnica v Texase, San Antonio. Zdroj: https://www.zdnet.com/article/is-the-future-of-the-library-bookless/Knižnice bez kníh sú verejné či akademické knižnice, ktoré zo svojej ponuky vyradzujú tradičné tlačené knihy, a namiesto nich poskytujú informačné zdroje digitálnou... -
Peer tutoring
Zdroj: UnsplashKaždý student má jiné schopnosti, jednomu jdou lépe jazyky a hůře matematika, další to může mít naopak, jiný exceluje v zeměpise, zato chemie je jeho slabší stránkou. Výkonnost studentů je v každém předmětu nesourodá. Tento problém může vyřešit Peer tutoring. Flexibilní strategie, která... -
Je možná existence knihoven bez knih?
Ilustrační foto. dostupné z: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/48/Plze%C5%88%2C_Studijn%C3%AD_a_v%C4%9Bdeck%C3%A1_knihovna_Plze%C5%88sk%C3%A9ho_kraje%2C_studovna_%282%29.jpgS myšlenkou knihovny bez knih jsem se již setkal na semináři doktora Škyříka v rámci předmětu ISKM03 Literatura,... -
Ten učí tak a ten zas takhle… aneb jak Facebook umožňuje učitelům se učit ode sebe navzájem?
Zdroj obrázku: facebooková skupina “Ten učí taka ten zas takhle…”Jste učitelé, kteří neví jak na distanční výuku? Chcete se bavit a virtuálně setkávat s lidmi se stejným zájmem? Jste v moderních technologiích naprosto bez inspirace nebo jen potřebujete poradit, jaké funkce lze při výuce využívat například... -
KISK ONLINE: Univerzitní kurzy pro veřejnost
Zdroj: Unsplash.com — Glenn Carstens-PetersStále větším trendem na poli alternativního online vzdělávání jsou kurzy poskytované univerzitami z celého světa, ke kterým je možné téměř v reálném čase přistupovat a prohlubovat si znalosti v podstatě v neomezeném množství tematických oborů a oblastí. Jejich... -
Clubhouse a komunitní učení
Clubhouse je poměrně nová sociální síť. Ve světě je známá od května 2020 [1] a v Česku zaznamenala boom v lednu letošního roku [2]. V čem je tato síť jiná než dosud etablované sociální sítě? Je postavená na hlasovém projevu. Lidé vstupují do jednotlivých místností a mohou si v nich povídat. Síť má samozřejmě... -
P2P learning
Zdroj obrázku: https://unsplash.com/V každé fázi našeho života se učíme novým dovednostem a znalostem od našich vrstevníků, přátel a osobami se stejným zájmem. Je to stejně přirozené, jako dýchat nebo mluvit. Přesto ještě donedávna nebylo vzájemné učení ve školních a firemních institucích považováno... -
Klíčové kompetence celoživotního učení
Image by Jan Kosmowski from PixabayVe vzdělávací politice dospělých má své důležité místo celoživotní učení. Jeho koncept umožňuje zahrnout vzdělávací principy do institucí jak ve vzdělávacím prostředí, tak i mimo ně. Jedná se o rekvalifikace, kurzy nebo také vzdělávání seniorů. Klíčové kompetence... -
Model 70–20–10
Model 70–20–10 vznikl při výzkumu v 90. letech, který prováděli Morgan McCall, Robert Eichinger, a Michael Lombardo. Dotazovali se 200 vedoucích pracovníků na jejich vzdělávací filozofii. Výsledky byly překvapující. Bylo zjištěno, že vzdělávání ve firmách by mělo pocházet z různých zdrojů.[1] 70 % vzdělávání... -
Michalův podzim 2020 #kiskpodzim
Původně jsem chtěl reflektovat celý rok 2020, ale tím, že už jsem popsal v květnu reflexi části jarního semestru, tak bych se rád soustředil na čas od května do prosince. Tak jako u všech ostatních lidí na planetě do letošního roku i mě silně vstoupil COVID-19, nikoliv snad tím, že bych byl sám nemocný,... -
Cookies? To zní dobře…
Při surfování na internetu na nás sem tam vyskočí lišta, která oznamuje, že navštívený web využívá cookies a nám často nezbývá nic jiného než se s tím prostě smířit. Co jsou vlastně ty cookies zač a mají na nás, jakožto uživatele nějaký vliv? Musím se přiznat, že jsem jim nikdy moc nevěnoval pozornost,... -
Myšlenková mapa — polyfunkční nástroj a věrný pomocník
Myšlenková mapa — polyfunkční nástroj a věrný pomocník Co činí myšlenkovou mapu užitečným nástrojem? Je to její grafický charakter či snad její samotná podstata, která podporuje kreativitu a myšlení tam, kde je toho zapotřebí? Stejně jako všechny ostatní nástroje má myšlenková mapa své výhody a nevýhody.... -
Sharenting aneb fotografie dětí na sociálních sítích — ano nebo ne?
Sharenting aneb fotografie dětí na sociálních sítích — ano nebo ne? Anglická slovíčka sharing a parenting daly vzniknout pojmu sharenting označujícímu sdílení fotografií vlastních dětí na sociální sítě. Velmi často v nadměrném množství a bez souhlasu dítěte [1]. Zatímco starší generace mají doma tradiční... -
Neomezené možnosti tvorby webových stránek
Zatímco v roce 1995, při vzniku webových gigantů jako je například Amazon, bylo velmi nepravděpodobné, že se budete pyšnit vlastní webovou stránkou, dnes už je doba jiná. Zatímco dříve bylo zapotřebí ovládat umění komunikace ve webovém jazyce, dnes je možné (dokonce i téměř zdarma) během pár kliknutí... -
Podcasty a LGBTQ+ komunita
Přestože navazují na tradici rozhlasových her, podcasty jsou samostatným médiem, které je v dnešní době velmi oblíbené. Čím se tak liší od ostatních médií a proč se mu věnovat? A jakým způsobem si narativní podcasty získávají fanoušky mezi LGBTQ+ komunitou? Photo by daniel james on UnsplashCo je to podcast? Podcast... -
Doménová jména
S doménovými jmény se běžný mladý člověk setkává téměř denně. K tomu, abychom je dokázali využívat, nepotřebujeme vždy nutně vědět, jak fungují nebo jak se dělí, ale pokud jsme někdy uvažovali o zviditelnění vlastní osoby nebo něčeho, co děláme, na internetové síti, zřejmě nám již myšlenka vlastních... -
Digitální technologie a životní prostředí
Digitální technologie a životní prostředí Brooke Lark on UnsplashJistá ekologie je dnes módní, přičemž do nedávna tomu tak moc nebylo. Hovoříme o tom, jak chceme dělat věci šetrně, ale více méně se nic nemění. Digitální technologie jsou vlastně jen další kapkou v moři. Průnikem problematiky životního... -
Cesta ke snazší spolupráci na internetu — Virtuální networking
Cesta ke snazší spolupráci na internetu — Virtuální networking Zcela bezpochyby se mnou budete souhlasit, pokud označím spolupráci a komunikaci jako nepostradatelnou součást našich profesních či soukromých životů. Bez komunikace se nebudeme schopni hnout z místa, jelikož spolupráce, která z komunikace... -
Počítačové hry a jejich využití při studiu jazyků
Zdroj: https://www.kolpaper.com/Počítačové hry Hraní počítačových her je aktivita, okolo které panuje obrovské množství předsudků. Jejich původ samozřejmě často pramení z opodstatněných obav. Těžko budeme vysvětlovat mamince, která má doma teenagera sedícího 8 hodin denně za počítačem, že má potenciál... -
Informačné bubliny — čo sú a ako na ne
Informačné bubliny — čo sú a ako na ne Photo by Nathana Rebouças on UnsplashPersonalizácia a algoritmizácia sú v tejto dobe včlenené prakticky do akejkoľvek práce s internetom. Stačí zájsť na sociálne médiá alebo zadať otázku do vyhľadávača a tie nám ukážu obsah, ktorý je pre nás zaujímavý a relevantný.... -
Vrátí se žáci a studenti ještě někdy do lavic ?
Vrátí se žáci a studenti ještě někdy do školních lavic ? Zdroj: https://pixabay.com/cs/photos/z%C3%A1pisn%C3%ADk-pracovi%C5%A1t%C4%9B-denn%C4%9B-iphone-336634/Rok 2020 je bezesporu ve znamení krize. Finanční, zdravotní, sociální i edukační. Krize ale nutně nemusí znamenat pouze hlad a bídu. Podle... -
Autorské právo
Fotka od mohamed Hassan z PixabayHudba, filmy, software… Uložto, Slunečnice, Stahuj… asi tušíte, o čem bude řeč. Všechny tyto prvky, mají jedno společné, a to je porušování jednoho... -
Sebeřízené učení v konektivismu
Photo: Tim Mossholder- Unsplash21. století je vnímáno jako století digitálních technologií, obzvláště pro digitální domorodce. Ne jinak je tomu v oblasti vzdělávání, kdy jedna z forem vzdělávání je vzdělávání prostřednictvím internetu, obecně sítí, kde se propojují jednotliví aktéři vzdělávacího procesu.... -
Učiť sa, učiť sa, učiť sa.
Za domácu úlohu je druhé a tretie cvičenie zo strany 15. Z písomky máš 25/30 bodov. Dnes sa budeme venovať lekcii číslo 7.Zdroj: Pexels, by Min AnV školách je dôraz pri učení obvykle kladený na to, aby žiaci a študenti vedeli, čo sa presne naučiť, akú úlohu vypracovať…Za to dostanú hodnotenie, samozrejme,... -
Co je to heutagogika?
tcc.czHeutagogika je pojem, který vytvořili Stewart Hase a Chris Kenyon z australské Southern Cross University poprvé ve své eseji „Od andragogiky k heutagogice“ z roku 2000.[1] Tento pojem vznikl spojením řeckých výrazů „ago (vést)“ a „heurista (objevovat)“.[2] Heutagogika je založena na sebeurčujícím... -
Svobodné školy
V klasických školách, se kterými se běžně setkáváme hrají neopomenutelnou roli učitelé, jejíchž úkolem je vybrat to, co je považováno za nejdůležitější z vědomostí a předat je v pochopitelné a omezené míře dětem, které vyučuje. Úlohou svobodných škol je ale zajistit žákům přímý vhled a přístup k neomezenému... -
Co-curriculum: výhody a nevýhody
Školní osnovy se snaží rozvíjet vědomosti a dovednosti žáků. Jejich úkolem je poskytnout osnovu pro vzdělávání dětí tak, aby každé dítě znalo základní a nejdůležitější informace potřebné pro další studium. Ovšem díky školním osnovám děti rozvíjejí zejména schopnost pamatovat si a pochopit. Pro další... -
Vzdělávání formou unschoolingu
Převzato z The Daily Telegraph: https://www.dailytelegraph.com.au/newslocal/central-sydney/children-learn-best-from-doing-things-themselves/news-story/3b8bdb242b9c54f64f758a786f64b6c6Unschooling je termínem používaným pro označení (u nás stále radikálního) přístupu k učení a vzdělávání, jehož základním... -
Vliv konektivismu na naše vzdělání ve školní i profesní sféře
Konektivismus je teorie učení, kterou si člověk primárně spojí s učením v online prostředí. Jde o pospojování si informací různě poházených po internetu do praktické znalosti o tématu. V rámci školského systému pak konektivismus staví učitele na stejnou úroveň, jako je žák. Jedná se v podstatě o síť... -
A čo ste sa v karanténe naučili vy?
Photo by Mollie Sivaram on UnsplashToto obdobie, ktoré by sme mali ideálne stráviť doma, sa dá využiť rôzne. Vo kruhoch mojich pracujúcich známych sledujem dve skupiny — jedna doháňa Netflix (prípadne beletriu) a druhá sa seba vzdeláva. Vzniká tak akési všeobecné očakávanie, že až sa raz vrátime do práce,... -
Volnost sebeřízeného učení
Volnost sebeřízeného vzdělávání V roce 1981 Allen Tough publikoval studii ve které tvrdil, že většina vzdělávání dospělých, probíhá bez pomoci pedagogů metodou tzv. self-learningu.(1) Self-learning (česky sebeřízené vzdělávání) je způsob učení zahrnující aktivity směřující k dosažení vzdělávacích... -
Ako si vybudovať vlastné vzdelávacie prostredie (PLE)?
PLE alebo Personal Learning Environment v preklade znamená osobné vzdelávacie prostredie. Tento pojem predstavuje samostatne riadené a rozvíjajúce sa prostredie nástrojov, služieb a zdrojov, ktoré sú organizované jednotlivcom hľadajúcim naplnenie pre svoje celoživotné vzdelávanie a sieťovanie s ľuďmi... -
E-portfolio: smutky a radosti
Zdroj: https://www.digitalnidesign.cz/add/work/portfolio-30Studentské e-portfolio nemusí být nutně záležitost pouze u výtvarných a uměleckých škol. Jejich hlavní myšlenkou je předvést studentovy dovednosti a výstupy. Své uplatnění tak mohou nalézt v každém oboru. Podle George Lorenza je e-portfolio... -
Výhody a nevýhody e-portfolia
Photo by JESHOOTS.COM on UnsplashVýznam osobního portfolia se postupně ze známých variací „výtvarné portfolio“, „designérské portfolio“, „investiční portfolio“ přesunul také do personalistiky, kde prezentuje moderní formu životopisu a v neposlední řadě i do pedagogiky. Pedagogický slovník[1] jej definuje... -
Od konstruktivismu ke konektivismu aneb z deště pod okap?
Konektivismus vychází z konstruktivismu, konkrétně jeho dvou základních větví, kognitivního konstruktivismu a sociálního konstruktivismu.[1] První zmiňovaný, kognitivní konstruktivismus, tvrdí, že každý z nás si v rámci svého života tvoříme tzv. prekoncepty[2] o tom, jak který předmět funguje, se kterými... -
Jak na homeschooling v aktuální situaci?
Photo by Jessica Lewis on UnsplashHomeschooling je v této chvíli celkem aktuální. Rodiče učí své děti doma. Pomáhají jim plnit úkoly, které dostanou od svých učitelů ze školy. I tak je na rodiče vyvíjen tlak, jelikož se musí dětem více věnovat, což znamená, že si musí zavzpomínat na danou látku. Proto... -
Výhody a rizika užití studentských portfolií ve výuce
Photo by Debby Hudson on UnsplashStudentské portfolio je účelně vytvořená sbírka (nejen) studentských prací, která prezentuje práce, pokrok a úspěchy daného žáka v jedné nebo více oblastech [1]. Takováto otevřená kolekce může sloužit mnohým účelům a samotná tvorba portfolia je poměrně náročným úkonem,... -
Heutagogika a on-line vzdělávání
Heutagogiku představil Stewart Hase a Chris Kenyon ve své knize From Andragogy To Heutagogy [1], kde tvrdí, že učení by se mělo zaměřovat na studenta spíše než vyučujícího. Studenti se tak stávají více autonomní a odhodlaní. Kam můžeme heutagogiku zařadit? Zásadní bude představit pedagogiku, kterou... -
Heutagogika a online vzdelávanie
ObrázokAko zvládnuť toto obdobie, v ktorom študujeme predovšetkým v online prostredí? Učenie si musíme plánovať sami, čo je nie vždy najľahšia vec, pričom často nad plánovaním víťazí prokrastinácia. Jeden z moderných prístupov ku vzdelávaniu zdôrazňujúci samostatnosť a aktívny prístup študenta ku svojmu... -
Unschooling: sebeřízené vzdělávání dětí
Zdroj: www.svobodauceni.czV Česku nemožné, v zahraničí možné. V některých státech světa mají rodiče možnost poslat své dítě do svobodné školy. Děti se tam učí metodou tzv. sebeřízeného vzdělávání. Jednoduše řečeno: děti do ničeho nenutí a ony se učí co chtějí a kdy chtějí. Svobodné školy jsou opakem... -
Co-curicural a extracuricular aktivity
Co-curricural a extracurricular aktivity Co-curricular sa týka aktivít a vzdelávania, ktoré nejakým spôsobom dopĺňa to, čo sa študenti učia v škole. Sú to vlastne skúsenosti, ktoré sú spojené s akademickými osnovami alebo ich odrážajú. Pri tej istej aktivite sa však na rôznych školách môže stať, že... -
PLE
Personal Learning Environment Zdroj: http://www.flickr.com/photos/24823508@N04/6992313131Osobní vzdělávací prostředí je soustava online nástrojů a aplikací pro sebevzdělávání vzniklých z potřeb každého jednotlivého studenta. Stejně tak jsou jeho součástí informační zdroje a osoby participující na... -
Wikipedie a její kvalita informací
Photo by Luke Chesser on UnsplashJedná se o mezinárodní otevřenou internetovou encyklopedii, kterou založili Jimmy Wales a Larrym Sanger v roce 2001. Jejím cílem je poskytování otevřených (svobodných) informací. Píšou do ní miliony dobrovolníků po celém světě. Wikipedii vlastní nadace Wikimedia Foundation.... -
Problémy s učením: vyřeší je nelineární učení?
Učení se lineárně zažil určitě každý z nás. Profesor dodá materiály, žák si je přečte (popřípadě poslechne), a je na studentovi, aby probíranou látku postupně pochopil. Pokud však žák neuspěje, zejména při náročnějších tématech, má smůlu. Bez řečí. Pomohlo by však se se učit nelineárně? A co to vlastně znamená? „Nelineární... -
Nejznámější platformy MOOC
Photo by Tim Mossholder on UnsplashDistanční vzdělávání se stalo jedinou možností, jak (se) v době koronavirové vzdělávat. Učení na dálku má teď velkou možnost se rychle rozvíjet a stále více lidí se učí s tím pracovat. O různé vyučovací a procvičovací internetové programy, mobilní aplikace a elektronické... -
Otevřené vzdělávání
Otevřené vzdělávání Photo by Aaron Burden on UnsplashPodstatou otevřeného vzdělávání (open education) je princip volného a otevřeného přístupu, a to jak z hlediska jeho dostupnosti pro zájemce o vzdělání, tak možnosti využívání, úprav a dalšího šíření vzdělávacích materiálů. Volné a otevřené sdílení... -
NonLinear Educating
www.unsplash.comV modernej spoločnosti je vzdelanie neoddeliteľnou súčasťou života každého jedinca. Väčšina z nás absolvovala svoju povinnú školskú dochádzku v tradičných školách, ktoré sú založené na takzvanom lineárnom vzdelávaní, v ktorom je poradie preberanej látky predom plánované učiteľom a stanovené... -
Zpracování tématu Informační věda na české Wikipedii
Wikipedie je největší webová encyklopedie a patří mezi nejnavštěvovanější weby světa. Její česká verze existuje již od roku 2002 a má téměř 450 000 článků.[1] Jedná se o otevřenou encyklopedii, do které má každý člověk právo přispět svými vědomosti a vytvořit tak zajímavé materiály pro společnost. Pro... -
Můžeme se učit psaním Wikipedie?
Můžeme se učit psaním Wikipedie? Podle některých názorů se nejlépe něco naučíme tak, že to vysvětlíme druhým. Může tedy být psaní článků na Wikipedii, kdy musíme informace srozumitelně předat ostatním, ideálním způsobem, jak se můžeme sami něco naučit? Wikipedie se od svého založení v roce 2001... -
Nová pandémia a občianska veda
Photo by visuals on UnsplashPo prečítaní článkov “Občanská věda” od Jána Vokrala a “Občanská věda dnes” od Kristýny Juránkovej vieme povedať, čo predstavuje občianska veda. Všetky ďalšie informácie o pandémii COVID-19 nájdete na webovom sídle World Health Organization.Ako teda vieme spojiť občiansku... -
Lineární a nelineární učení
S moderními technologiemi rostou možnosti vzdělávání se nelineárním způsobem učení. Lineární učení, běžně využívané ve školství, je založené na logické návaznosti a přesně naplánovaných jednotlivých krocích ve výuce. Příkladem takového učení může být například učebnice. Pokud nezvládneme dostatečně... -
Otevřené(í) vzdělání bez rozdílu
Photo by RU Recovery Ministrie (Unsplash)Není to tak dlouho co význam termínů jako jsou „Otevřené vzdělávání“, „MOOC“ či „wiki komunity“ bylo mnoha lidem velkou neznámou a neměli důvod se o něj zajímat. Dnes, když si zadáte do vyhledávačů výše uvedená sousloví, vyhledávač vám vrátí nekonečnou řadu odkazů... -
Občanská věda dnes
V současné době jsme svědky pozoruhodné exploze občanské vědy. Zapojení neodborné komunity do vědeckých projektů přináší řadu benefitů, které mohou rozšířit vědu o nové poznatky. Co to tedy je občanská věda jak se zapojuje do společnosti? A jaké projekty nabízí občanská společnost v koronavirové krizi? Unsplash... -
Vzdělávací wiki-komunity
Photo by Perry Grone on UnsplashWiki komunity jsou tvořeny lidmi/skupinami, kteří využívají webovou aplikaci wiki. Tato aplikace umožňuje skupině kolektivní tvorbu — editace obsahu, mazání obsahu. Tyto komunity fungují na principu kolektivní inteligence. „Co je kolektivní inteligence? Je to forma... -
Všeho MOOC škodí
Zdroj: https://unsplash.com/photos/RIcMwDLk1woKaždý, kdo se snaží o rozšiřování svého vzdělání, se s MOOC (massive open online course) již setkal. Na první pohled lákavá platforma, která vyšla z prostředí amerických škol (Harvard, MIT). V současné době již miliony lidí na celém světě používají MOOC z... -
MOOC kurzy
mimoskolu.czMOOC (podle zkratky anglického názvu Massive Open Online Course) je definován jako „studijní kurz přístupný na internetu, bez poplatků a pro velký počet lidí“.[1] Tento pojem vznikl v roce 2008, kdy byl otevřen první masivní otevřený online kurz a pro jejich vznik byl základem princip konektivismu.[2]... -
Využitie nelineárneho učenia
Lineárne vzdelávanie na rozdiel od nelineárneho je väčšinou riadené, kontrolované a programovo zamerané, kde od študentov vyžadujeme, aby dokončili a zvládli určitú úroveň obsahu predtým, ako prejdú k nasledujúcemu. Celé vzdelávanie býva ponímané ako vopred určené. Viac flexibilnejším sa stáva nelineárne... -
Otevřené vzdělávání: věda jako zábava
https://www.itnewsafrica.com/2018/04/ethiopia-selected-as-the-first-country-to-launch-global-digital-library/Že věda může být i zábavou a nemusí znamenat jen učení se vzorečků během hodin fyziky či chemie ve škole, při němž jsou žáci spíše otrávení než nadšení, si už celá řada českých dětí mohla vyzkoušet... -
Jak definovat MOOC? A jaký je jejich stav v České republice?
MOOC kurzy se čím dál častěji stávají oblíbenou součástí celoživotního vzdělávání a to díky snadné přístupnosti praktických a potřebných informací, jejichž ziskem si absolvent může zvýšit kvalifikaci a tedy i potenciální hodnotu na pracovním trhu. Mnohé firmy dokonce tuto formu kurzů využívají k zaškolování... -
Přispívání na Wikipedii (v akademické sféře)
Část banneru z webu wikimediafoundation.orgWikipedie sama sebe definuje jako “projekt otevřené spolupráce se svobodným obsahem, na jejíž tvorbě spolupracují dobrovolní přispěvatelé z celého světa” [1] Každý kdo chce, může tedy do Wikipedie přispět a rozšířit tak množství informací, které uživatelům nabízí.... -
Akceptace Wikipedie jako relevatního zdroje informací
Zdroj: https://130e178e8f8ba617604b-8aedd782b7d22cfe0d1146da69a52436.ssl.cf1.rackcdn.com/wikipedia-investigates-ddos-attack-showcase_image-6-a-13049.jpgSnad každý dnešní student již někdy během svých studií zavítal na Wikipedii pro informaci, kterou jinde nemohl srozumitelně popsanou najít. A nebyl jediný. Tato... -
Spomínate si na projekt WikiKnihovna?
Zdoj: Pixabay.comWikiKnihovna je projekt ktorý vznikol v spolupráci Katedry informačných štúdií a knihovníctva v Brne (KISK), Ústavu informačných štúdií a knihovníctva v Prahe (ÚISK) a Ústavu bohemistiky a knihovníctva v Opave (ÚBK). Cieľom projektu je vytvárať a zdieľať študijné materiály z oblastí... -
Občanská věda aneb má smysl dělat doktorát?
Photo by Sarah Brown on UnsplashSociolog Alan Irwin, definoval občanskou vědu jako „vědu, která pomáhá potřebám a obavám občanů“, a také jako „formu vědy vyvinutou a uzákoněnou samotnými občany“. Wikipedie, která se snad i výjimečně hodí ocitovat také, zase tvrdí, že je to vědecký výzkum prováděný (zcela... -
Občanská věda
Fotka od Gordon Johnson z PixabayMyšlenka občanské vědy zdá se mi neobvykle sympatická. Dnešní doba je často nazývána dobou postmoderní. Postmoderní přístup k životu vede k životu v nejistotě, neschopnosti uchopovat svět a rozpadu záchytných bodů, kterým je například vědecké poznání. Ačkoli samozřejmě... -
Učitelé a technologie ve vzdělávání
source: Martin Shreder in UnsplashNedávno se mi dostal do rukou sborník z konference ECIL (European Conference on Information Literacy) a velice mě zaujal článek s názvem: „Teacher´s Resistance to Mobile Learning in Turkey and Spain: What Similarities? What Differences?” [1]. Autoři studie se zabývali... -
Multitasking — pro a proti
Multitasking — pro a proti Photo by Thought Catalog on UnsplashO multitaskingu bylo napsáno už hodně článků. Některé články vychvalují multitasking, že je to výborný způsob, jak zvýšit pracovní produktivitu, některé články jsou opatrnější a poukazují také na negativa multitaskingu. Samozřejmě každému... -
Sú digitálne technológie prospešné pre vzdelávanie?
ObrázokDigitálne technológie sú vnímané ako jav, ktorý mení fungovanie mnohých činností v našom živote. Vo vzdelávaní sa často hovorí aj o negatívnych vplyvoch technológií na učenie. Psychology Today píše, že s vynálezom internetu sa rozptýlenie stáva normou, konzistentná pozornosť je nemožná, predstavivosť... -
User-friendly
Tento pojem úzce souvisí s disciplínou human computer interaction. HCI postupným vývojem od 80. let 20. stol. prošlo různými fázemi[1]. Jako zaměření na jednoduchost a srozumitelnost pro uživatele, poté zaměření na schopnost uživatele spolupracovat prostřednictvím počítače a komunikovat s ostatními,... -
Multitasking a on-line výuka?
Multitasking, kdo by ho neznal. Na pivu s kamarády mimoděk vyřizujete zprávy na Messengeru, na přednášce mrknete na Instagram, když už se nedokážete soustředit na výklad přednášejícího. Kolik z nás si ovšem vážně myslí, že multitasking zvládá? Výzkum ukazuje, že pouhé 2 % lidí dokáží provádět multitasking... -
Třída budoucnosti (Future Classroom Lab)
Photo by Roel Dierckens on UnsplashPokud chceme abychom měli kvalitní výuku a nabídli studentům maximální komfort, je kromě technologie a vyučovacích metod, také důležité vzdělávací prostředí, ve kterém se studenti schází. V tomto článku se zaměřím na školní třídy. Pokud designujeme školní třídu je důležité... -
Supertaskeři
People vector created by freepikKdo to je ten supertasker? Jedná se o člověka, který dokáže vykonávat více věcí najednou. Ale je tu ještě jedna věc -> supertasker si při této práci dokáže udržet vysokou kvalitu vykonávané práce. Kognitivní vědci David Strayer a Jason Watson zkoumali, co se stane,... -
Udržení pozornosti aneb práce s žáky s poruchou ADD a ADHD
„Pozornost je jasné a živé zaměření mysli na jeden z několika zdánlivě současně probíhajících myšlenkových řetězců nebo sledovaných předmětů … znamená, že se od některých věcí vzdálíme proto, abychom se účinněji mohli věnovat jiným.” [1] Upoutat pozornost dětí ve škole bývá pro učitele někdy velmi... -
Pozornost — druhy a tipy pro její udržení
Pozornost — druhy a tipy pro její udržení Zdroj: Pixabay.comČím lepší pozornost, tím se nám lépe pracuje. Hlavním problémem lidské pozornosti je avšak to, že se těžko udržuje. Máme kolem sebe tolik rozptylujících prvků, že je snadné pozornost ztratit. Pozornost patří spolu s emocemi a pocity mezi... -
Zneužití nových technologií: drony
Pixabay.comMnoho technologických inovací má důležité postavení ve společnosti a dokáže posloužit ke zlepšení kvality života občanů i k jeho zpestření. Technologie jsou nám nápomocny v lékařství, farmaceutice, armádě a mnoha dalších oblastech. Hrají klíčovou roli při řešení krizových situací anebo také... -
Postupné naplňování orwellovské vize aneb Technologie odhalující identitu
Když před lety vymyslel australský vývojář Hoan Ton-That aplikaci, díky níž mohl člověk k fotce kohokoli přidělat typický účes amerického prezidenta Donalda Trumpa, stala se opravdovým hitem, u něhož se tisíce lidí pobavily. Avšak poté, co tentýž programátor přišel s nástrojem, který vede k odhalování... -
Technologie jsou dobrý sluha, ale zlý pán
Ať už se učíme na zkoušku nebo si jen chceme zapamatovat jméno člověka, kterého jsme právě poznali, musíme používat paměť. Ale je doopravdy tak? Můžeme prostě vytáhnout mobilní telefon (i když v případě zkoušky to není možné). Technologie jako počítač, tablet, chytré hodinky a další nám usnadňují každodenní... -
Nebezpečí sociálních sítí
Dnes si mnoho z nás nedokáže představit život bez technologií. Technické vynálezy nám ulehčují každodenní činnosti v našem životě a celkově nám zlepšují život. V současnosti se náš lidský život se odehrává v reálném a digitálním světě. Mezi nejvíce využívanou technologií 20. století bezesporu patří internet.... -
Zneužitelnost nových technologií
Photo by Katarzyna Pe on UnsplashLidský duch se stal prostřednictvím technokracie odpůrcem života vůbec, a tím také lidské duše. Konrad Lorenz, Odumírání lidskosti (s. 99) V dnešním příspěvku bych se rád zamyslel nad problematikou zneužitelnosti nových technologií. Úvodní citát vychází z knihy Odumírání... -
Nevýhody zavádzania nových technológií do výuky
Photo by Ales Nesetril on UnsplashNa začiatok by bolo dobré ukázať prstom na veľkého slona v miestnosti. V predchádzajúcom článku som sa s entuziazmom a nádejou venoval zavádzaniu sociálnej siete YouTube do výučby. Veľká chvála novým technológiám a spôsobom výučby študentov je odôvodnená a na mieste.... -
Ako vzdelávať tzv. multitaskingovú generáciu?
Nové technológie prinášajú v krátkom čase obrovské zmeny takmer vo všetkých oblastiach spoločenského, ale aj súkromného života. Vďaka vždy a všade prítomným mobilným zariadeniam sme dnes schopní učiť sa prakticky kdekoľvek a kedykoľvek . Sme zahltení informáciami, dezinformáciami, úlohami a podnetmi... -
Zneužití osobních dat na internetu
Zdroj: usbeketrica.comModerní technologie nám bezpochyby přinesly a otevřely spoustu nových možností a příležitostí. V dnešní době už je nemožné představit si bez moderních technologií náš každodenní život, my lidé jsme na nich doslova závislí. Avšak nic není na světě pouze černobílé. Každá mince má... -
Rozvoj pamäte
Čím lepšie sa vyvíja naša pamäť a pozornosť, tým ľahšie sa nám pracuje. Aj keď si môžeme niečo zapísať, tak veľa vecí treba mať hlavne na pamäti. Hlavným problémom ľudskej pamäte nie je len zapamätať si informácie, ale ich aj v prípade potreby správne zreprodukovať. Denis Bukin napísal knihu „Rozvoj... -
Psychologická úskalí EdTechu
Online prostředí nabízí nepřebernou škálu informací, avšak postrádá určitou část mezilidského kontaktu. Představme si tedy situaci, kdy by se lidstvo nalézalo v permanentní karanténě, jakou máme třeba nyní nařízenou z důvodu aktuální pandemie. Jaké potenciální nevýhody by plynuly z těchto až extrémních... -
Negatívny vplyv mobilných zariadení na deti
Zdroj: Pixabay.comV poslednej dobe si všímam čoraz viac detí s mobilom alebo tabletom v rukách. Tieto zariadenia sú pre deti veľmi príťažlivé a zabaviť ich dokáže aj odomykacia obrazovka. To je možno jeden z dôvodov prečo rodičia tieto zariadenia používajú na utíšenie alebo zabavenie svojich ratolestí.... -
1984 2020
Zdroj: https://unsplash.com/photos/IhcSHrZXFs4Nedávno se na veřejnost dostala kauza předraženého systému na prodej dálničních známek. E-shop za 400 milionů každému připadal drahý, a to ani nemusel být odborníkem v IT. Na protest pak několik desítek programátorů během víkendu takový e-shop vytvořilo za... -
Online vzdelávanie v prostredí znečistenom informačným smogom alebo ako byť eko online
Zdroj: Pexels, Alena KovalInformačný smog, skrátenie kolektívnej dĺžky udržania pozornosti (collective attention span) a vzdelávanie sa v online prostredí. Ako to všetko spolu súvisí? Čo to vlastne je informačný smog pekne vysvetľuje citát, ktorý uvádza David Shenk vo svojej knihe s názvom Data Smog — Surviving... -
Učme (se) vzdělávat (se) on-line
Na všem špatném je potřeba hledat pozitivní aspekty. Pokud bychom přemýšleli jenom negativně a trápili se, ubližovali bychom tak sami sobě. I když je to kruté přirovnání, ne jinak to vnímám i v době šíření virusu COVID-19, kdy se nákaza šíří geometrickou řadou, počty nemocných se zvyšují z hodiny na... -
Základní doporučení pro online výuku v době pandemie.
Photo by Dimitri Karastelev on UnsplashPřestože idea návratu do školních lavic v brzké době může znít relativně lákavě, je možné, že budou školou povinní odtrženi od kontaktní výuky déle, než předpovídají prognózy optimistů. To ale neznamená, že se o aktuální vzdělávací potřeby studentů nikdo nezajímá.... -
Nové vzdělávací platformy
Photo by Dimitar Donovski on UnsplashJsou to vlastně nová východiska nebo základny ve vzdělávání. V poslední době jsme svědky odklonu od tradičního způsobu vzdělávání. Výuka se přesunuje mimo školy a neprobíhá v klasickém pojetí, kdy učitel předává informace a zkušenosti a žák je přijímá. Velmi populární... -
Microlearningové kurzy
Zdroj: Estela de la garza: Aprendizaje actualZnáme mnoho digitálních vzdělávacích platforem. Především různé elearningové kurzy. Trendem elearningových kurzů jsou microlearningové kurzy online neboli Microlearning. Jsou méně časově náročnější a efektivnější než tradiční dlouhodobější kurzy. Microlearning... -
Design vzdělávací služby založené na „discover-design-share“ cyklu.
Dnes již existuje nepřeberné množství platforem, na kterých se můžeme vzdělávat. Jsou tady ty klasické, na kterých můžeme nalézat odborné články a texty. Některé jsou vedené výhradně pomocí edukačních videí či zvukových nahrávek. Poté jsou tu i platformy, fungující na kolektivním vzdělávání, které působí... -
Nová vzdělávací platforma nahrazuje zavřené školy
Získávání vzdělávání už neprobíhá jen ve školních institucích. Ve třídách s lavicemi, usazenými žáky a vyučujícím stojícím před tabulí, který se snaží žákům předat znalost. Vzdělávání se rozprsklo do našeho okolí a má několik podob. Nemusíte tedy lovit jen v knihách, ve světě internetu je velmi snadné... -
Nové vzdělávací platformy
Zdroj: unsplash.comV dnešní době, kdy se přístup k internetu stává nutností, ne-li samozřejmostí pro plnění školních úkolů a aktivit, vzniká řada nových vzdělávacích programů a platforem. Nejprve začněme s definicí online vzdělávacích (e-learningových) platforem. I když existuje mnoho protichůdných... -
Online vzdělávací platformy, jako náhrada prezenční výuky dětí základních škol
V současné době, kdy děti základních škol nemohou navštěvovat povinnou školní docházku, přemýšlí mnoho rodičů, jakým způsobem svým dětem vysvětlit nové učivo nebo například prohloubit již získané vědomosti. Mnoho rodičů se proto setkává s otázkou, jak svým dětem přiblížit výuku zábavnou formou. Odpovědí... -
Summerhill
Photo by Aaron Burden on UnsplashPřemýšlela jsem, co si vybrat za téma pro tento článek. Prvně jsem chtěla psát o Learning designu, ale jaksi jsem mu nemohla přijít na chuť. Pak jsem uviděla článek od Alice Jaškové — Scioškoly. A hned mě to napadlo — Summerhill. Možná někteří ví, o co se jedná, ale pro... -
Online za muzeem
Mnohá muzea v současnosti nabízejí svůj obsah online formou, ať už se jedná jen o digitalizované dokumenty, či virtuální prohlídky institucí jako celku. Jedná se o dobrou možnost ve chvílích, kdy nemáme k institucím přístup, či nám ve fyzické návštěvě brání jiná bariéra. V následujícím textu si představíme... -
Možnosti moderních forem ve vzdělávání
acresia.comV dnešní době si rozhodně nemůžeme stěžovat na to, že bychom měli nedostatek možností. Naopak nás mnohem častěji trápí skutečnost, že máme tolik možností, až se často nemůžeme rozhodnout pro jasnou volbu. Snad ve všech oblastech života máme spoustu variant, ze kterých si můžeme vybrat. Tato... -
ScioŠkoly
Zdroj: www.shutterstock.comV dnešnej dobe popri tradičných štátnych školách vzniká aj čoraz viac inštitúcií so snahou vzdelávať svojich žiakov alternatívnymi spôsobmi. Jednou z týchto inštitúcií je aj ScioŠkola, ktorú má na svedomí spoločnosť Scio založená v roku 1995. Ide o spoločnosť, ktorú dobre pozná... -
Nové vzdelávacie platformy na Slovensku
Zdroj: Pixabay.comV tomto príspevku sa pozrieme na tri platformy podporujúce vzdelávanie. Tieto platformy sú buď priamo slovenské projekty alebo vznikli v spolupráci so Slovenskom. Prvá platforma je určená skôr ako metodická podpora pre učiteľov, zvyšné dve sa zameriavajú na výučbu jazykov. EduSkills+ Jedná... -
Vzdělávání #NaDálku
pixabay.comVzhledem k situaci spojené s novým onemocněním SARS-CoV-2, jenž se velmi rychle stává globálním problémem bylo třeba zavést nová opatření, která zahrnují mimo jiné i uzavření škol a školských zařízení. V reakci na tyto skutečnosti připravilo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy nový... -
Nedobrovolné distanční vzdělávání: jak jsme se s tím (zatím) poprali
Zdroj: https://analogdigital.tv/work/kurzgesagt-showreal/Všichni studenti se dnes potýkají s výzvou, kterou představuje distanční výuka. Vysokoškoláci a středoškoláci jsou v práci s technologiemi zběhlejší, proto jim přechod na online výuku nezpůsobuje žádné vážnější překážky.Co ale malé děti prvního... -
Efektívne vzdelávanie podporované dátami
ObrázokVzdelávanie založené na dátach je prístup, v ktorom dáta informujú o efektívnosti vzdelávania a umožňujú jeho zlepšenie. Sú nástrojom pre učiteľov, ktorí zlepšujú svoj proces učenia prostredníctvom informácií, ktoré majú o svojich študentoch. Je to prístup, ktorý nevníma školskú triedu ako homogénnu... -
Jak na domácí vzdělávání?
Máte doma školáka? A nevíte, jak mu pomoci s domácí výukou? Moderní technologie obvykle pronikají do vzdělávacích systémů velmi pomalu. Nyní, v složité situaci kolem COVID-19, je zapotřebí je zavádět rychle. Pojďme si tedy představit možnosti, které můžeme využít. Následující článek přináší typy pro... -
Online vzdělávání v době pandemie
Photo by Arisa Chattasa on UnsplashNa nějaké lepší výukové prostředí teď není čas, šíří se virová epidemie a děti ze základních a středních škol, spolu se studenty vysokých škol sedí doma a dalo by se říci, že nemají co na práci. (Samozřejmě vyjma těch, kteří se zapojili do různých výzev a pomáhají seniorům,... -
Digitálna garáž
Zdroj: https://www.iberdrola.com/innovation/digital-skillsV dnešnej dobe prudkého technologického rozvoja sa informačné a komunikačné technológie stávajú čoraz neoddeliteľnejšou súčasťou nášho života a prerastajú všetky jeho sféry, či už ide o vzdelávanie, prácu, zábavu či súkromie. To má samozrejme... -
Augmentovaná realita jako budoucnost vzdělávání?
Technologie se stává nedílnou součástí vzdělávání, mezi současné trendy patří digitalizace, tedy průmysl 4.0, jehož prvkem je i augmentovaná realita, pojďme se tedy společně podívat na možnou roli rozšířené reality ve vzdělávání. Nejdříve považuji za důležité stanovit význam tohoto pojmu a vysvětlit... -
Učení v době umělé inteligence
Vzdělávání jako celoživotní proces či proces změny byl již postupně akcentován v minulém desetiletí. Dvacátá léta 21. století by však mohla do vzdělávacího procesu přinést řadu dalších výrazných změn. Jednou z nich je nástup (a v určitém ohledu i převzetí kontroly) umělé inteligence. Je to vůbec příhodné?... -
Vzdělávací platformy v roce 2020
Photo by Andrew Neel on UnsplashV následujícím textu si představíme, co jsou to online vzdělávací platformy a jaké se nám nabízejí možnosti jejich výběru v roce 2020. Současnost, která je doslova prostoupena digitálními technologiemi, nám nabízí různorodé možnosti vzdělávání. Myslím, že málokterý student... -
Eduard hľadá talent
Zdroj: Pixabay from PexelsKaždý bol raz dieťaťom, takmer každý občas počul, že mu niečo v škole nejde, že by mal zabrať, dobehnúť rovesníkov, venovať najviac času tomu, v čom je slabý. Takéto slová deti mrzia, porovnávanie spôsobuje roztŕžky, zranenia. Zdroj: Pixabay from PexelsŠkolstvo je však tak... -
Mier medzi milovníkmi papierových kníh a fanúšikmi digitálnych zdrojov
V dnešnej informačnej spoločnosti technológia pomáha vzdelávacím inštitúciám aj samotným pedagógom stať sa nielen modernejšími ale aj efektívnejšími. Obraz o tom ako zlepšiť vzdelávanie, a tiež ktoré nástroje sú na to vhodné, nám môže podať práve analýza dát používania digitálnych učebníc. Digitálno-papierová... -
Vzdělání založené na datech
Jak lze data (a velká data) použít ke zlepšení výuky a vzdělání. Zdroj: https://unsplash.com/photos/w1FwDvIreZUKaždá lidská činnost má za následek vytvoření nějaké informační stopy. Může jít o několik málo bytů z logu emailu nebo o rozsáhlý záznam z GPS po dovolené. Když se data o chování člověka... -
Přinese e-learning zkázu prezenční výuce?
Dnešní dobu bychom mohli poměrně výstižně charakterizovat jedním slovem: rychlá. Nacházíme se v časech, kdy na nás ze všech stran proudí obrovské množství informací, neustále se vyvíjející společnost každou chvíli přináší pokroky v oblasti digitálních technologií, které se již staly nedílnou součástí... -
Vzdělávání v éře umělé inteligence
Obr. NeuromationSoučasný systém vzdělávání je už po mnoho let bez výraznějších změn. Ve státních školách je kladen důraz na memorování informací a stále častěji narážíme na problém, že tento model vzdělávání žáků na základních školách je zastaralý. Stejně jako se vyvíjí pracovní trh, mělo by se vzdělávání... -
Proces učení a nové kompetence
V době mých školních let bylo předmětem hodnocení zejména určité množství znalostí bez ohledu na schopnost využití znalostí v praxi. Zdrojem informací byla kniha nebo učitel, s informacemi se již dále nepracovalo, ale úkolem žáka bylo si je zapamatovat. V současné době dochází k odklonu od tohoto pojetí... -
Google AI a jeho kurzy
Photo by Mitchell Luo on UnsplashMyslím, že Google, si nemusíme nejak obšírnejšie predstavovať. Pretože všetci sme o ňom pravdepodobne počuli, alebo ho najskôr každodenne využívame. Google je zjednodušene obrovská spoločnosť, založená v USA, ktorá vládne na trhu veľkým počtom produktov, ktoré sú využívané... -
Nové kompetence 21. století
Zdroj: pixabay.comNaše 21. století je století plné změn a nárůst informace je exponenciální. Rychle měnícímu prostředí je třeba se přizpůsobit, nejlépe už od samotného začátku, tj, ve vzdělávacích zařízeních. Dnešní učební osnovy nepřipravují studenty plně na život a práci ve společnosti informačního... -
Průmysl a vzdělávání 4.0
Průmysl 4.0 je označení pro nový fenomén v průmyslovém odvětví, kdy dochází k postupné robotizaci a automatizaci práce.[1] Průmysl 4.0 reaguje na vývoj technologií kolem nás a přináší nám příležitosti vytvářet nová pracovní místa. Vzdělávání 4.0 vzniklo jako reakce na vývoj společnosti a průmyslu s cílem... -
Digitální kompetence 21. století
Photo by Daniel Korpai on UnsplashDigitální kompetence jsou v dnešní době již jedním ze základních balíků znalostí, dovedností a schopností. Obecně je lze definovat jako schopnost člověka používat dostupné technologie, což je však velmi relativní s přihlédnutím ke způsobu jejich použití. Někdo si vystačí... -
Co se naučit s nástupem AI a průmyslu 4.0 aneb jak se stát nepostradatelným
Zdroj: https://epicmountainmusic.bandcamp.com/track/automationCo je průmysl 4.0? Průmysl 4.0 je označení pro tzv. čtvrtou průmyslovou revoluci. Když se na vše podíváme zpětně, první revoluce nastala mechanizací, druhá masovou produkcí a třetí revoluce přišla s počítači. Čtvrtá průmyslová revoluce... -
Informatické myšlení a digital humanities
Fotka od Gerd Altmann z PixabayCo bychom se měli učit ve 21. století? Toť vskutku není jednoduchá otázka, na kterou existuje prostá odpověď. Ve svém článku se tedy budu snažit představit pouze jednu z mnoha možných gramotností, které se vyrojily především s rozšířením informačních a komunikačních technologií... -
Deti a roboti
Spoločnosť sa neustále mení a vznikajú nové technológie, čo okrem iného prináša to, že sa v rámci vzdelávania stále viac propaguje učenie detí algoritmickému mysleniu či základom programovania. Nadobúdanie týchto zručností sa väčšinou spája s hrou, aby to deti bavilo, a často ide o proces prepojený konkrétne... -
Průmysl a vzdělávání 4.0
“Roboti světa! My, první organizace Rossumových Univerzálních Robotů, prohlašujeme člověka nepřítelem a psancem ve vesmíru.” K. Čapek, R.U.R. Zdroj: https://unsplash.com/photos/6xeDIZgoPawS rozvojem informačních technologií a jejich rapidním rozšiřováním přichází neodmyslitelná tendence jejich uplatňování... -
Umelá inteligencia a vzdelávanie
Zdroj: Pixabay.comJe vyučovanie s pomocou umelej inteligencie stále sci-fi? A môže umelá inteligencia nahradiť učiteľov? V súčastnosti sa rozvíja hneď niekoľko programov vzdelávania, ktoré sa snažia, vďaka umelej inteligencii, personalizovať výuku. [1] Vo vzdelávaní stále dominujú tradičné modely... -
Kompetencie pre život v 21. storočí
V minulosti bolo vzdelanie výsadou len privilegovaných ľudí a zabezpečovalo v spoločnosti prestížne postavenie. Dnes, s prudkým rozvojom technológií a rapídnou modernizáciou spoločnosti, sa vzdelanie stáva nevyhnutnosťou civilizovaného človeka. Od roku 1960, kedy UNESCO publikovalo Dohovor o diskriminácii... -
Umělá inteligence a vzdělání
Photo by Wes Hicks on UnsplashUmělá inteligence má své dobré a špatné stránky. Vždy bude záležet na tom, kdo ji používá. V tomto článku bych se chtěla zaměřit na tu pozitivní stránku. Chci vám představit aplikace, které používají umělou inteligenci, a můžeme je použít při našem vzdělávání. Duolingo Tuto... -
Může být umělá inteligence kreativní?
Předně bychom si měli říct, co je vlastně umělá inteligence. Existují různé přístupy k tomuto problému. Jedním z nich je robotický funkcionalismus, který se uplatní u výrobních linek a jeho výhodou jsou nízké vstupní náklady a minimální požadavky na výpočetní výkon. Jeho limitem je ale minimální prostor... -
Nové kompetence
pixabay.comV současné moderní době, kdy se využívání informačních technologií stalo samozřejmostí je nutné, aby každý jedinec fungující ve společnosti měl dostatečné vědomosti, dovednosti, schopnosti a postoje na úrovni takové, aby byl schopen aktivně fungovat nejen v osobním, ale i pracovním či občanském... -
Sociální sítě mění náš život a způsob jakým se učíme
Sociální sítě mění náš život i způsob jakým se učíme Účet na sociální síti Facebook mám od svých 13 let, ale aktivně jsem jej začala využívat od 15 let, kdy jsem nastoupila na střední školu. Naše třída měla facebookovou skupinu ve které lidé sdíleli materiály do školy a já k ní chtěla mít přístup.... -
Učenie sa na sociálnych sieťach