Rozhodování a morálka

<img class="logo" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/arts-lg-text-cze.png" alt="Filozofická fakulta Masarykovy univerzity">\ # Pomozte Adamovi Adam je dvacetiletý student Ekonomicko-správní fakulty Masarykovy univerzity. Chce získat stáž v jedné významné finanční instituci v Brně. Rád by si přivydělal, ale hlavně potřebuje získat nějaké zkušenosti, které by zúročil jak ve škole, tak i později v práci. Adam se potřebuje dostat od <a href="#mapa" class="inmod">hlavního nádraží k budově Platinium na Veveří.</a> Je srpen 2020, takže Adam se chce pro jistotu vyhnout cestování hromadnou dopravou. Cesta pěšky trvá kolem 45 minut, Adam má něco přes hodinu a půl. Vaším úkolem je dostat Adama k pohovoru a pomoct mu získat vysněnou stáž. [[Vyrazit na cestu->nadrazi]] <img class="logolink" src="https://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/common/Logolink_OP_VVV_hor_barva_cz.png" alt="Vytvořeno v rámci Operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání CZ.02.3.68/0.0/0.0/18_067/0012281 Humanitní vědy dokořán">\ <div class="logotext">Tento produkt byl vytvořen v rámci Operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání, projektu CZ.02.3.68/0.0/0.0/18_067/0012281 Humanitní vědy dokořán.</div> <div id="mapa" class="modalDialog">\ <div>\ <a href="#close" title="Zavřít" class="close">×</a>\ <iframe src="https://www.google.com/maps/embed?pb=!1m28!1m12!1m3!1d10427.92517077773!2d16.596217584484855!3d49.20091444272758!2m3!1f0!2f0!3f0!3m2!1i1024!2i768!4f13.1!4m13!3e2!4m5!1s0x471294567208ad1d%3A0x9acb63f3588360c5!2zSGxhdm7DrSBuw6FkcmHFvsOtLCA2MDIgMDAgQnJuby1zdMWZZWQ!3m2!1d49.1910612!2d16.6119572!4m5!1s0x4712943e1da1b551%3A0xb9724cddd2ad9c4f!2zUGxhdGluaXVtLCBWZXZlxZnDrSwgQnJuby1zdMWZZWQ!3m2!1d49.2095096!2d16.5891208!5e0!3m2!1scs!2scz!4v1667374517604!5m2!1scs!2scz" width="600" height="450" style="border:0;" allowfullscreen="" loading="lazy" referrerpolicy="no-referrer-when-downgrade"></iframe> <div>\ <div>

<a href="#nadr"><img class="cimage" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-nadrazi-06.jpg" alt=""></a>\ Adam vychází z nádraží a míří k ústí Masarykovy třídy. Na okamžik mu bleskne hlavou, jestli by přece jenom neměl vsadit na jistotu a dojet na pohovor raději tramvají. Sice bude v Platiniu dlouho čekat, ale může se stavit do nedaleké Moravské zemské knihovny a půjčit si nějakou knížku. Jakmile ale vstoupí na ostrůvek, možnost cestovat MHD rychle přehodnotí. Ulice Veveří je kvůli rekonstrukci uzavřená, takže by musel na České přestoupit do trolejbusu. |goto-next>[Rychle se tedy otočí a vydá se směrem na Masarykovu třídu.] \ (click: ?goto-next)[(go-to: (either: "dime", "charity"))] \\ <div id="nadr" class="modalDialog">\ <div>\ <a href="#close" title="Zavřít" class="close">×</a>\ <img class="inlimg" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-nadrazi-06.jpg" alt="Šibíčková, Jitka. Nádražní - prostor stanoviště městské hromadné dopravy [fotografie]. In: Internetová encyklopedie dějin Brna [online]. 2006, [cit. 2020-08-31]. Dostupné z: https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0101/img5058.jpg"></a>\ <div class="citace">(Šibíčková, Jitka. Nádražní - prostor stanoviště městské hromadné dopravy `[fotografie]`. In: <i>Internetová encyklopedie dějin Brna</i> `[online]`. 2006, `[cit. 2020-08-31]`. Dostupné z: <a class="hyper" href="https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0101/img5058.jpg" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0101/img5058.jpg</a>.)</div>\ </div>\ </div>

(set: $helpvar to "dime")\ <a href="#dime"><img class="cimage" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-nadrazi-03.jpg" alt=""></a>\ Ještě než Adam vkročí do silnice přetínající tramvajové zastávky u nádraží, všimne si na zemi ležící pětikoruny. Usměje se a minci zvedne. Strčí ji do kapsy u kalhot – pro štěstí – a pokračuje v cestě. [[Jít dál->crossroads]] \ <div id="dime" class="modalDialog">\ <div>\ <a href="#close" title="Zavřít" class="close">×</a>\ <img class="inlimg" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-nadrazi-03.jpg" alt=""></a>\ <div class="citace">(Šibíčková, Jitka. Nádražní - pohled k nádražní budově `[fotografie]`. In: <i>Internetová encyklopedie dějin Brna</i> `[online]`. 2005, `[cit. 2020-08-31]`. Dostupné z: <a class="hyper" href="https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0101/img5056.jpg" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0101/img5056.jpg</a>.)</div>\ </div>\ </div>

<a href="#crossroads"><img class="cimage" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-tgm-01.jpg" alt=""></a>\ Adam zamíří od nádraží Masarykovou třídou a přemýšlí, jestli to nevezme přes Zelný trh a Dominikánské náměstí, má dost času. Nakonec však dá přednost přímé cestě – po Masarykově třídě na náměstí Svobody, Českou a po Veveří k právnické fakultě až do cíle, na pohovor. [[Pokračovat v cestě->tgm]] \ <div id="crossroads" class="modalDialog">\ <div>\ <a href="#close" title="Zavřít" class="close">×</a>\ <img class="inlimg" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-tgm-01.jpg" alt=""></a>\ <div class="citace">(Šibíčková, Jitka. Masarykova - pohled od Nádražní ulice (vpravo) k Nádražní ulici `[fotografie]`. In: <i>Internetová encyklopedie dějin Brna</i> `[online]`. 2005, `[cit. 2020-08-31]`. Dostupné z: <a class="hyper" href="https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0067/img3347.jpg" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0067/img3347.jpg</a>.)</div>\ </div>\ </div>

(set: $helpvar to "charity")\ <a href="#refyz"><img class="cimage" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-nadrazi-03.jpg" alt=""></a>\ Než Adam stačí odejít směrem na Masarykovu třídu, osloví ho asi dvacetiletá dívka v tmavomodrém tričku a béžové sukni. V levé ruce drží clipboard se svazkem trochu pomuchlaných tabulek a propagačních materiálů a na krku má zavěšenou pokladničku ve formě plastového válce potištěného zelenými psími tlapkami. Dívka Adama pozdraví a řekne mu, že sbírá peníze na výcvik asistenčních psů. Usměje se a zeptá se, jestli jí Adam chce přispět. Co Adam udělá? [[Přispěje.->ch-sum]] (click: ?goto-bail)[(set: $char to "bail")(go-to: "crossroads")]|goto-bail>[Bude ji ignorovat a půjde prostě dál.]\ \ <div id="refyz" class="modalDialog">\ <div>\ <a href="#close" title="Zavřít" class="close">×</a>\ <img class="inlimg" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-nadrazi-03.jpg" alt=""></a>\ <div class="citace">(Šibíčková, Jitka. Nádražní - pohled k nádražní budově `[fotografie]`. In: <i>Internetová encyklopedie dějin Brna</i> `[online]`. 2005, `[cit. 2020-08-31]`. Dostupné z: <a class="hyper" href="https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0101/img5056.jpg" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0101/img5056.jpg</a>.)</div>\ </div>\ </div>

Kolik by měl Adam přispět? |goto-don1>[100 Kč] |goto-don2>[200 Kč] |goto-don3>[300 Kč] |goto-don4>[400 Kč] |goto-don5>[500 Kč] (click: ?goto-don1)[(set: $char to "100")(go-to: "dar-ch-a")]\ (click: ?goto-don2)[(set: $char to "200")(go-to: "dar-ch-a")]\ (click: ?goto-don3)[(set: $char to "300")(go-to: "dar-ch-a")]\ (click: ?goto-don4)[(set: $char to "400")(go-to: "dar-ch-a")]\ (click: ?goto-don5)[(set: $char to "500")(go-to: "dar-ch-b")]\

Adam vytáhne peněženku a z ní (print: $char) korun, které dívce podá. Ta peníze hned strčí do pokladničky, usměje se na něho a poděkuje mu. [[Adam se s ní rozloučí a pokračuje dál.->crossroads]]

Adam vytáhne z peněženky pětistovku, kterou dívce s úsměvem podá. Ta na zlomek vteřiny vykulí oči, ale rychle se vzpamatuje a rychle se začne usmívat. Vezme si od Adama bankovku, přeloží ji na polovinu a vloží ji do pokladničky. Poděkuje Adamovi a zeptá se ho, jestli jde do práce, na což Adam odvětí, že v to doufá, že jde na pracovní pohovor. Dívka mu popřeje hodně štěstí a hezký den. [[Adam jí také popřeje hezký den a pokračuje dál.->crossroads]]

<a href="#frant"><img class="cimage" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-frant-01.jpg" alt=""></a>\ Adam jde dle plánu Masarykovou ulicí na náměstí Svobody. Zatímco se dívá do výlohy jednoho obchodu, svým pohledem zavadí o jednu vedlejší ulici a zahlédne starou paní, která vleče s vypětím všech sil dvě velké tašky. Paní vypadá už dost vyčerpaně, navíc se oteplilo a je únavné vedro. Paní jde sama prázdnou ulicí a vypadá to, že jí s taškami nikdo nepomůže. [[Půjde se Adam stařenky zeptat, jestli nepotřebuje pomoct?->help-m]] |goto-cont>[Nebo bude pokračovat dál?] (click: ?goto-cont)[(set: $deo to false)(go-to: "tgm2")]\ \\ <div id="frant" class="modalDialog">\ <div>\ <a href="#close" title="Zavřít" class="close">×</a>\ <img class="inlimg" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-frant-01.jpg" alt=""></a>\ <div class="citace">(Šibíčková, Jitka. Františkánská - pohled od Masarykovy ulice `[fotografie]`. In: <i>Internetová encyklopedie dějin Brna</i> `[online]`. 2005, `[cit. 2020-08-31]`. Dostupné z: <a class="hyper" href="https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0072/img3608.jpg" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0072/img3608.jpg</a>.)</div>\ </div>\ </div>

(set: $samaritan to true)\ <a href="#orli"><img class="cimage" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-orli-01.jpg" alt=""></a>\ Adam zabočí do postranní uličky a zeptá se paní, jestli chce pomoct s taškami. Ta nijak neskrývá svou radost a hned Adamovu nabídku s vděčností přijímá. Adam bere do rukou obě tašky a je celkem překvapený, že je stará paní vůbec uzvedla. Tašky jsou plné zeleniny, chudák paní se s nimi asi vláčela už od Zelného trhu, pomyslí si Adam. Stará žena naštěstí bydlí jen pár desítek metrů odtud. Jenomže v jejím domě není výtah a ona má byt až v pátém patře. Adam se vydává s plnými taškami nahoru po schodech. Ačkoli se strachoval, že mu pomoc staré paní zabere hodně času, brzy je zpátky před domem a po necelých deseti minutách zase může pokračovat v cestě. Tašky ale byly těžké a stoupání po schodech v tom vedru náročné, a tak se Adam hodně zpotil. Teď dost lituje, že si do brašny na notebook nestrčil i deodorant. Adam má sice dobrý pocit z toho, že staré paní pomohl, zároveň se trochu obává, že právě spálil svou šanci udělat na pohovoru dobrý první dojem. [[Pokusí se Adam jít si koupit nějaký deodorant?->deodorant]] [[Nebo bude pokračovat v cestě na náměstí Svobody a bude doufat, že při pohovoru budou všichni sedět dostatečně daleko?->tgm2]] \ <div id="orli" class="modalDialog">\ <div>\ <a href="#close" title="Zavřít" class="close">×</a>\ <img class="inlimg" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-orli-01.jpg" alt=""></a>\ <div class="citace">(Šibíčková, Jitka. Orlí - pohled od Minoritské k Měnínské ulici `[fotografie]`. In: <i>Internetová encyklopedie dějin Brna</i> `[online]`. 2005, `[cit. 2020-08-31]`. Dostupné z: <a class="hyper" href="https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0103/img5142.jpg" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0103/img5142.jpg</a>.)</div>\ </div>\ </div>

<a href="#masaryk"><img class="cimage" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-omega-01.jpg" alt=""></a>\ Adam přichází na náměstí Svobody. Nejdřív se zastavuje u knihkupectví a dívá se do výlohy, po chvíli si ale uvědomí, že zas tak moc času nemá, a pokračuje dál. Když se blíží k paláci Omega, vidí, že odtud lehce vrávoravou chůzí vychází silnější muž. Adama napadne, že je možná opilý, ale najednou se muž sesouvá k zemi. [[Adam se rozběhne k pánovi, aby zjistil, co se mu stalo.->priskocit]] [[Chvíli počká, jestli se pán sám od sebe nezvedne.->wait]] [[Rozhodne se událost ignorovat a jít dál.->dip]] \ <div id="masaryk" class="modalDialog">\ <div>\ <a href="#close" title="Zavřít" class="close">×</a>\ <img class="inlimg" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-omega-01.jpg" alt=""></a>\ <div class="citace">(Šibíčková, Jitka. Palác Omega (dům č. 9) na náměstí Svobody v době stavby `[fotografie]`. In: <i>Internetová encyklopedie dějin Brna</i> `[online]`. 2006, `[cit. 2020-08-31]`. Dostupné z: <a class="hyper" href="https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0112/img5616.jpg" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0112/img5616.jpg</a>.)</div>\ </div>\ </div>

(set: $drugstore to true)\ Adam se rychle rozhodne, že se staví v jedné malé drogerii pro deodorant, aby alespoň trochu ztlumil následky svého dobrého skutku. Když vchází do obchodu, automaticky si nasazuje roušku a hledá regál s deodoranty. Konečně ho našel, ale zjišťuje, že nemají jeho oblíbenou značku, a tak se snaží rychle vybrat nějakou jinou vůni. S rouškou to ale není tak jednoduché. Po chvíli podezřele vypadajícího vybírání deodorantu se Adam postaví do fronty u pokladny a čeká, až na něj přijde řada. Najednou si všimne, že muž u pokladny podává svoji platební kartu prodavačce a následně jí něco pošeptá do ucha. Prodavačka kývne hlavou a za chvilku muži kartu vrátí. Muž si bere svoji pěnu na holení a odchází. Adam celou situaci sleduje s mírně zvednutým obočím. |srajtofle>[Než přijde Adam na řadu u pokladny, vytahuje peněženku a kontroluje, jestli má u sebe dost peněz v hotovosti. ] Když Adam přichází u pokladny na řadu, nikde nevidí terminál pro platby kartou. Zeptá se prodavačky, jestli může platit kartou, prodavačka odpoví, že určitě ano, a natáhne k němu ruku. Adam nechápavě zvedne obočí, prodavačka řekne: „Kartu?“ Adam jí zmateně kartu podá a prodavačka se zeptá: „PIN?“ Adam viděl čtyři předchozí zákazníky bez mrknutí oka podat svoje karty a pak prodavačce něco pošeptat. Evidentně neměli problém dát svůj PIN. Další dva zákazníci za ním už začínají být netrpěliví. Co má Adam udělat? [[Pošeptat prodavačce svůj PIN.->conform]] [[Zkusit poprosit ostatní zákazníky, jestli mu nedají potřebné peníze.->beg]] [[Zkusit deodorant ukrást.->nick]] [[Vrátit deodorant a odejít s nepořízenou.->wompwomp]] \ { (if: $char is "bail")[(append: ?srajtofle)[Ráno si to zapomněl zkontrolovat. Spočítá mince v peněžence a zjistí, že mu chybí 19 korun, aby mohl deodorant zaplatit. A to si vybral ten nejlevnější. Bude tedy platit kartou.]] (else-if: $helpvar is "charity")[(append: ?srajtofle)[Všechny svoje bankovky ale dal dívce u hlavního nádraží a zbývá mu jen několik mincí. Spočítá mince v peněžence a zjistí, že mu chybí 19 korun, aby mohl deodorant zaplatit. A to si vybral ten nejlevnější. Bude tedy platit kartou.]] (else:)[(append: ?srajtofle)[Ráno si to zapomněl zkontrolovat. Spočítá mince v peněžence a zjistí, že mu chybí 19 korun, aby mohl deodorant zaplatit. A to si vybral ten nejlevnější. Bude tedy platit kartou.]] } \\ (event: when time > 666s)[(go-to: "kobayashi-maru")]

Adam bez váhání přibíhá k muži, kleká si u něho a kontroluje, jestli dýchá. Nevidí, že by se pánovi pohyboval hrudník, skloní tedy k jeho obličeji hlavu a doufá, že uslyší nebo ucítí jeho dech na své tváři. Doufal však marně, muž nedýchá. Co teď? [[Adam rychle zavolá sanitku.->call]] [[Adam začne provádět neodkladnou resuscitaci.->saved]] [[Bude čekat, co udělají ostatní.->protahovani]]

Během chvilky k pánovi přijdou tři lidé. Dva se jen tak koukají a třetí si klekne a ptá se: „Jste v pořádku?“ Tuto otázku během deseti vteřin čtyřikrát zopakuje a bezmocně se přitom na pána dívá. Další dva se začínají dohadovat, jestli je pán opilý, nebo ne. Hlouček lidí se rozrůstá o nové členy, kteří zjišťují, co že se to vlastně stalo. [[Rozhodne se Adam, že na tohle nemá čas, a odejde?->dip]] [[Nebo bude dál sledovat, co se děje?->cumil]] [[Nebo přistoupí blíž a zkusí zjistit, jestli nemůže nějak pomoct?->p-cpr]]

Po nějaké chvilce se ke hloučku lidí přidá vysoký mladík mající evidentně kladný vztah ke sportu. Když si všimne, že lidé se jen dívají, co se to děje, nebo se snaží pána v bezvědomí přemluvit, aby se probral, klekne si k němu, na pár okamžiků se zadívá na jeho hrudník a rychle se rozhlédne kolem sebe. Ukáže na jednoho mladíka, který celou situaci sleduje a řekne: „Hej, ty v té tmavomodré košili, zavolej 155 a řekni, že na Svoboďáku je někdo v bezvědomí!“ Mladík vytřeští oči, jako kdyby ho právě vyvolal chemikář k tabuli, a hned začne volat. Adam si mezitím uvědomil, že tu jen tak očumuje a nic nedělá, zatímco by měl jít na svůj pohovor. [[Pokračovat v cestě na pohovor->dip]]

Adam přichází blíž a kouká se na pána ležícího bezvládně na zemi. Vypadá to, že vůbec nedýchá. Adam začíná mít svíravý pocit a přemýšlí, co by měl udělat dál. [[Zahájí neodkladnou resuscitaci.->saved]] [[Zavolá sanitku.->call]] [[Nechá to na ostatních.->cumil]]

Adam si klekne vedle pána a vyhrnuje mu triko, aby mohl položit ruce na jeho hrudník, lehce mu zakloní hlavu, aby mu uvolnil dýchací cesty. Začíná rychle stlačovat a v hlavě si začíná přehrávat Bee Gees. Po chvíli si uvědomí, že nezavolal sanitku a taky si nevšiml, že by to udělal někdo jiný. Jelikož ví, že kardiopulmonální resuscitaci by neměl přerušovat, rázně řekne: „Zavolejte někdo sanitku!“ Prakticky hned mu ale dojde, že to byla chyba, jelikož všichni přihlížející najednou začnou těkat pohledy mezi sebou v naději, že někdo z nich vytáhne telefon a zavolá sanitku. Adam v mysli zakleje a tentokrát už svůj povel cílí: „Pane, vy v té světlemodré košili, zavolejte prosím sanitku.“ Pánovi ve světlemodré košili se sice viditelně přitížilo, ale sahá do kapsy pro mobil. Zatímco ho vytahuje, nenechává Adam nic náhodě a říká: „Sto padesát pět.“ Asi by bylo lepší, kdyby Adam zavolal záchranku na svém mobilu před zahájením resuscitace, ale teď se musí soustředit hlavně na Bee Gees ve svojí hlavě. Pánovi se trochu třese hlas, evidentně není zvyklý vystupovat před publikem. Dispečerka záchranné služby z něho ale obratně dostane potřebné informace a přiměje ho, aby zapnul hlasitý odposlech, aby mohla mluvit s Adamem. Za necelých pět minut přijíždí sanitka a resuscitaci přebírají záchranáři. Adam chvíli sleduje, jak připravují muže k převozu do nemocnice, když si uvědomí, že musí na pohovor. [[Rychle se tedy otočí, aby mohl vyrazit opět na cestu.->pickpocket]]

Adam vytahuje telefon a pomocí aplikace <a class="hyper" href="https://www.zachrankaapp.cz/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Záchranka</a> volá pomoc. Krátce mluví s dispečerkou, která zjišťuje, zda jeho poloha odpovídá GPS lokalizaci v aplikaci. Zatímco jí Adam popisuje pánův stav, k hloučku lidí hromadících se okolo přichází muž, který vypadá na první pohled jako sportovec. Když si všimne, že lidé buď jen očumují, nebo se snaží pána v bezvědomí přemluvit, aby se probral, klekne si k němu, nakloní se hlavou k jeho obličeji a zjišťuje, jestli muž dýchá. Ptá se Adama, co se stalo, a Adam mu řekne, že muž se najednou sesunul k zemi. Mezitím operátorka prosí Adama, aby ji přepnul na hlasitý odposlech. Příchozí muž už komunikuje s operátorkou a začne s resuscitací bezvládně ležícího pána. Adamovi se popravdě ulevilo, že resuscitaci zahájil někdo jiný. Sám si totiž pamatuje matně jen to, že komprese hrudníku by měly být ve stejném rytmu, jako je Stayin' Alive od Bee Gees. [[Počkat na příjezd sanitky->emt]]

Během chvilky se k Adamovi připojí další tři lidé. Dva se jen tak koukají a třetí si klekne a ptá se: „Jste v pořádku?“ Tuto otázku opakuje každých pět vteřin a bezmocně se přitom na pána dívá, jako by doufal, že dotyčný se nad ním slituje a probere se sám od sebe. Další dva se začínají dohadovat, jestli je pán opilý, nebo ne. Hlouček lidí se rozrůstá o nové členy, kteří zjišťují, co že se to vlastně stalo. [[Ihned zahájit resucitaci->saved]] [[Zavolat sanitku->call]] [[Čekat, co se bude dít dál->cumil]]

Adam obdivně sleduje muže, který už alespoň pět minut provádí v nepolevujícím tempu a bez zjevných známek únavy kardiopulmonální resuscitaci. Adam nic nedělá, a přitom se potí, jako kdyby resuscitoval on sám. Mezitím přijíždí sanitka a resuscitaci přebírají záchranáři. Adam sleduje, jak připravují muže k převozu do nemocnice, když vtom si uvědomí, že musí na pohovor. [[Rychle se tedy otočí, aby mohl vyrazit opět na cestu.->pickpocket]]

(set: $cprhelp to true)\ <a href="#thief"><img class="cimage" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-frei-05.jpg" alt=""></a>\ Ááá, chyba! Bezprostředně za Adamem totiž stojí nějaký muž s burgerem v ruce a Adam do něho vráží! „Dávej bacha, šampóne!“ Adam se v tom šoku zmůže jen na překvapené zvednutí obočí. Muž se na něj naštvaně dívá, něco si pro sebe polohlasem zamumlá a odchází směrem k hlavnímu nádraží. [[Adam se otočí a pokračuje dál.->flek]] \ <div id="thief" class="modalDialog">\ <div>\ <a href="#close" title="Zavřít" class="close">×</a>\ <img class="inlimg" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-frei-05.jpg" alt=""></a>\ <div class="citace">(Šibíčková, Jitka. Náměstí Svobody - pohled z budovy NPÚ směrem k Rašínově ulici `[fotografie]`. In: <i>Internetová encyklopedie dějin Brna</i> `[online]`. 2006, `[cit. 2020-08-31]`. Dostupné z: <a class="hyper" href="https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0114/img5695.jpg" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0114/img5695.jpg</a>.)</div>\ </div>\ </div>

<a href="#cara"><img class="cimage" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-ceska-03.jpg" alt=""></a>\ No jasně! Srážka s milovníkem burgerů se neobešla bez následků. Kečup na Adamově světlešedé kravatě i bílé košili dobře ladí k barvě, kterou teď má Adamova tvář. Zmocňuje se ho vztek a panika. Koukne na hodinky – zbývá lehce přes dvacet minut do pohovoru, ale jen cesta zabere minimálně čtvrt hodiny. Co teď? Takhle nemůže předstoupit před výběrovou komisi. Adam se zoufale rozhlíží a skoro nemůže uvěřit tomu, jaké má štěstí – asi dvacet metrů od sebe vidí obchod s pánským oblečením. [[Rychle vyrazit do obchodu->kravata-2]] \ <div id="cara" class="modalDialog">\ <div>\ <a href="#close" title="Zavřít" class="close">×</a>\ <img class="inlimg" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-ceska-03.jpg" alt=""></a>\ <div class="citace">(Šibíčková, Jitka. Česká - pohled Solniční k Joštově ulici `[fotografie]`. In: <i>Internetová encyklopedie dějin Brna</i> `[online]`. 2005, `[cit. 2020-08-31]`. Dostupné z: <a class="hyper" href="https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0066/img3278.jpg" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0066/img3278.jpg</a>.)</div>\ </div>\ </div>

(set: $theft to true)(set: $late to true)\ Adam se rozhlédne a vejde s kravatou do kabinky, kde si svoji zničenou sundá a dá si ji do brašny. Potom si uváže novou kravatu, narovná si uzel a s potěšením zjišťuje, že novější a širší kravata opravdu dobře maskuje skvrnu na košili. Adam vyjde z kabinky a pomalu odchází z obchodu. Zastavuje se u několika věšáků a dělá, jako by si prohlížel oblečení na nich. Ani Adam si nemyslí, že je jeho výkon příliš přesvědčivý, ale v obchodě mu nikdo nevěnuje pozornost. [[Venku přidává rázně do kroku, jelikož se v obchodě zdržel víc, než si myslel.->veveri]]

<a href="#veveri"><img class="cimage" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-vev-03.jpg" alt=""></a>\ Adam rychle vychází z obchodu, přidává ještě víc do kroku a míří nahoru po Veveří směrem ke Konečného náměstí. Řešit ukradenou peněženku bude až po pohovoru, teď jen v mobilním bankovnictví zapíná blokaci svých platebních karet. Zatímco pokračuje po Veveří, v hlavě si opět přehrává své předem připravené odpovědi a přemýšlí, jestli má zvolit dominantní podání ruky. Na chvilku se zarazí, když si uvědomí, že v dnešní době je to s podáváním ruky poněkud sporné. Uklidňuje ho, že naštěstí není v postavení toho, kdo bude o podání ruky rozhodovat. [[To už ale přichází do cíle své cesty a vchází na recepci.->lobby]] \ <div id="veveri" class="modalDialog">\ <div>\ <a href="#close" title="Zavřít" class="close">×</a>\ <img class="inlimg" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-vev-03.jpg" alt=""></a>\ <div class="citace">(Šibíčková, Jitka. Veveří - pohled od Gorkého ke Grohově ulici `[fotografie]`. In: <i>Internetová encyklopedie dějin Brna</i> `[online]`. 2005, `[cit. 2020-08-31]`. Dostupné z: <a class="hyper" href="https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0100/img4987.jpg" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0100/img4987.jpg</a>.)</div>\ </div>\ </div>

<a href="#deathstar"><img class="cimage" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-deathstar-01.jpg" alt=""></a>\ Adam udýchaně vchází na recepci, představuje se recepční a říká, že jde na pohovor kvůli stáži. Recepční ho posílá do kanceláře marketingového ředitele ve třetím patře a popíše mu cestu. |entry>[Adam poděkuje a jde k výtahu. ] [[Adam nastupuje do výtahu a mačká číslici 3, a když se zavřou dveře, hlasitě si oddechne.->treti]] \\ <div id="deathstar" class="modalDialog">\ <div>\ <a href="#close" title="Zavřít" class="close">×</a>\ <img class="inlimg" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-deathstar-01.jpg" alt=""></a>\ <div class="citace">(Šibíčková, Jitka. Veveří 115 - budova Sono centra `[fotografie]`. In: <i>Internetová encyklopedie dějin Brna</i> `[online]`. 2014, `[cit. 2020-08-31]`. Dostupné z: <a class="hyper" href="https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0343/img17154.jpg" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0343/img17154.jpg</a>.)</div>\ </div>\ </div>\ \ { (if: $wc is true)[(append: ?entry)[Cestou si všimne symbolu pro pánské WC, kam rychle zamíří. Rychle si rozepne košili a nastříká se deodorantem. Potom vytáhne z dávkovače několik papírových utěrek a začne čistit košili a kravatu. Výsledek není ani zdaleka dokonalý. Skvrny pouze trochu zesvětlaly a díky použité vodě se trochu rozpily. Adam rychle přidřepne k horkovzdušnému vysoušeči rukou a začne si sušit oblečení. Po dvou minutách nazná, že víc času už ztrácet nemůže, a jde do výtahu.]] (else-if: $deo is true)[(append: ?entry)[Cestou si všimne symbolu pro pánské WC, kam rychle zamíří. Rychle si rozepne košili a nastříká se deodorantem. Umyje se a zkontroluje v zrcadle, jestli není potřeba udělat nějaké úpravy na poslední chvíli. Nakonec si nervózně upraví uzel u nové kravaty a vyjde k výtahu.]] (else-if: $steal is false)[(append: ?entry)[Cestou si všimne symbolu pro pánské WC, kam rychle zamíří. Vytáhne z dávkovače několik papírových utěrek a začne čistit košili a kravatu. Výsledek není ani zdaleka dokonalý. Skvrny pouze zesvětlaly a použitím vody se trochu rozpily. Adam rychle přistoupí k horkovzdušnému vysoušeči rukou a skloněný si začne sušit oblečení. Po chvíli nazná, že víc času už ztrácet nemůže, a zamíří do výtahu.]] (else:)[(append: ?entry)[Zatímco čeká na výtah, nervózně si hraje s uzlem u své nové kravaty.]] }

(if: $late is true)[(go-to: "late")]\ Adam nachází dveře s nápisem „ŘEDITEL MARKETINGU“ a zaklepe na ně. Zevnitř se ozve ženský hlas: „Dále.“ Adam vstupuje do malé místnosti, kde za stolem sedí sekretářka, která ho hned pozdraví a zeptá se, co pro něj může udělat. Když Adam řekne, že jde na pohovor, sekretářka se zatváří tak, že Adam tuší něco nepříjemného. Sekretářka Adamovi s omluvou sdělí, že ředitel musel ráno na schůzi s významným investorem a ona neví, kdy se vrátí. Nabízí Adamovi aby na ředitele počkal u ní v kanceláři. Adam zatím nereaguje na nabídku a zeptá se, jestli by mohl přijít později odpoledne, na což mu sekretářka odpoví, že opravdu neví, jestli ředitel dnes bude přítomen. Adam se ještě ptá, zda je možné domluvit si pohovor na jiný termín. Odpověď sekretářky je opět nekonkrétní, odkazuje na druhý den, kdy by měl být ředitel přítomen a domluvila by s ním náhradní termín pohorovu, poté může Adam zavolat. [[Odejde Adam na vlak domů a zítra si zkusí pohovor přesunout na jindy?->homecoming]] [[Nebo půjde někam na oběd a zkusí svoje štěstí později odpoledne?->obed]] [[Nebo využije možnost počkat na ředitele u jeho sekretářky?->long-wait]]

\ Adam stíhá dojít k vlaku a jede domů. Cesta utíká, už naštěstí bez neočekávaných událostí – jen se zdržením na policii kvůli nahlášení ukradené peněženky. Další den je deštivý, Adam vstává až po desáté hodině. Ještě v pyžamu zavolá kvůli termínu náhradního pohovoru. Když mu sekretářka marketingového ředitele sdělí, že na stáž přijali uchazeče, který přišel na pohovor dnes ráno, Adam se rozhodne, že se dnes už z pyžama vysvlékat nebude. [[Přejít na debriefing->debriefing]]\ <script>document.inceptionAnim.init()</script>

Adam se si vzpomene, že nedaleko je jedna nová restaurace, kterou mu doporučil kamarád, co studuje práva. Rozloučí se se sekretářkou a jde na oběd. Dnes už nemá chuť nikam spěchat, takže klidnou chůzí vychází směrem k restauraci. Po několika metrech si ale uvědomí, že nemá čím zaplatit. Tedy alespoň v restauraci ne. Jelikož ISIC nosí v pouzdru na mobil, může si skočit buď do menzy, nebo do univerzitní pizzerie. Jelikož už Adam nechce žádná další překvapení, vsadí na jistotu a jde si dát pizzu. Po necelých dvou hodinách je Adam zpátky u kanceláře marketingového ředitele, kde mu sekretářka řekne, že její šéf se dnes už nevrátí. [[Adam jí poděkuje a řekne, že zavolá zítra, aby si domluvil nový termín.->homecoming]]

Adam čeká u sekretářky na příchod ředitele. Několik minut se nic neděje, jen sekretářka cosi zběsile píše na počítači. Adam si tedy vytáhne z brašny tablet a pustí se do čtení //V horách šílenství// od H. P. Lovecrafta. Uplyne asi půl hodiny a Adam si všimne, že mu na tabletu zbývá už asi jenom 6 % baterie. Koukne na hodinky a zjišťuje, že chce-li stihnout vlak domů ještě za světla, měl by pomalu vyrazit. [[Vyrazí Adam na vlak?->homecoming]] [[Nebo bude čekat dál?->longer-wait]]

\ <script>document.inceptionAnim.play()</script>\ Jste téměř na konci cesty tímto příběhem. Pojďme nyní znovu nahlédnout na události, které se Adamovi přihodily, zkusme je analyzovat a vysvětlit Adamovo vjednání. [[Pojďme se tedy podívat, co se vlastně stalo.->d-intro]]

Uplynula asi další čtvrthodina. Adamův tablet se vybil a Adam se začíná silně nudit. Sekretářka bohužel má nabíječku jen na micro USB a Adam si svoji USB-C prozíravě nechal doma. Vtom zazvoní sekretářce telefon. Ta telefon zvedne a několikrát jednoslabičně odpoví mužskému hlasu na druhé straně. Když telefon zavěsí, oznámí, že její šéf je právě u generálního ředitele a že má jít za ním. Prý by neměla být pryč déle než pět minut a svému šéfovi o Adamovi rozhodně řekne. [[Adam tedy čeká dál.->longerer-wait]]

(set: $godot to true)\ Sekretářka za sebou zavře dveře a Adam přemýšlí, jestli má pořád cenu čekat. Čeká už dost dlouho a nenapadá ho, co dělat. Kancelář, ve které čeká, mu moc příležitostí k zabavení nenabízí. [[Odejít na vlak->homecoming]] [[Podívat se na počítač sekretářky->clement]] [[Zkusit se podívat na složky na stole sekretářky->clement2]] Vedle Adama je na konferenčním stolku položených několik časopisů. Pokud si chce ukrátit čekání, může si přečíst <a class="inmod" href="#potreby">o zdražování životních potřeb</a>, <a class="inmod" href="#zajmy">o okultismu, abstinenci nebo zdraví</a> nebo <a class="inmod" href="#miniponorky">o moderních miniponorkách</a>. (event: when time > 197s)[(go-to: "pohovor")] <div id="zajmy" class="modalDialog">\ <div>\ <a href="#close" title="Zavřít" class="close">×</a>\ <iframe src="https://digikult.phil.muni.cz/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=85" width="958" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe><script src="https://digikult.phil.muni.cz/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js" charset="UTF-8"></script>\ <div class="citace">(*Zájmy všelidské: časopis kulturní, propagující organisaci všeho lidstva*. Plzeň: A. Batěk, 1908, 1(2), s. 22–27. Dostupné také z: <a class="hyper" href="http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:732dbdf0-e840-11ea-a0d6-5ef3fc9bb22f" target="_blank" rel="noreferrer noopener">http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:732dbdf0-e840-11ea-a0d6-5ef3fc9bb22f</a>.)</div>\ </div>\ </div>\ <div id="potreby" class="modalDialog">\ <div>\ <a href="#close" title="Zavřít" class="close">×</a>\ <iframe src="https://digikult.phil.muni.cz/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=86" width="958" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe><script src="https://digikult.phil.muni.cz/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js" charset="UTF-8"></script>\ <div class="citace">(Viškovský, K. Zdražování životních potřeb. *Obzor národohospodářský: časopis věnovaný otázkám národohospodářským a sociálněpolitickým: orgán jednoty ku povzbuzení průmyslu v Čechách a vývozního spolku pro Čechy, Moravu a Slezsko*. Praha: J. Otto, 15.01.1907, 12(1), s. 21–30. Dostupné z: <a class="hyper" href="http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:7b17c2ac-5146-4a1a-a6cf-4753695dd099" target="_blank">http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:7b17c2ac-5146-4a1a-a6cf-4753695dd099</a>.)</div>\ </div>\ </div>\ <div id="miniponorky" class="modalDialog">\ <div>\ <a href="#close" title="Zavřít" class="close">×</a>\ <iframe src="https://digikult.phil.muni.cz/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=87" width="958" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe><script src="https://digikult.phil.muni.cz/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js" charset="UTF-8"></script>\ <div class="citace">(Mayer, J. Otázka podmořských člunů u námořních velmocí. *Epocha: rozhledy a úvahy časové o novějších objevech moderní techniky a přírodovědy s zvláštním zřetelem na vzduchoplavbu*. Praha: E. Weinfurter, 10.1901, 6(10), s. 181–186. Dostupné z: <a class="hyper" href="http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:12bc7ad0-7d2a-11e7-8b50-001018b5eb5c" target="_blank">http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:12bc7ad0-7d2a-11e7-8b50-001018b5eb5c</a>.)</div>\ </div>\ </div>

;\ Po chvilce váhání se Adam zvedne a jde za stůl k počítači. Na širokoúhlé čtyřiatřicetipalcové obrazovce je lehce rozmazaná fotka černého krátkosrstého jezevčíka, která ale skoro není vidět za desítkami ikon. Adam si je začne prohlížet v naději, že by si náhodou všiml něčeho zajímavého. Asi po minutě si všimne na jezevčíkově pravé zadní tlapě složky s názvem „uchazeci-man“. Adam otevře složku s životopisy uchazečů, ale v té chvíli se do kanceláře vrací sekretářka. <blockquote>„Co tam děláte?“</blockquote>\ Adamovi asi nedochází, že to byla spíše řečnická otázka, a tak se snaží ze sebe narychlo něco dostat. Sekretářka mu ale nedá šanci a začne mu nadávat. Sice ne sprostě, ale i tak dost úderně. Svůj výstup ukončí další řečnickou otázkou: <blockquote>„Půjdete sám, nebo mám zavolat ochranku?“</blockquote>\ Tentokrát už Adamovi došlo, že očekávaná reakce je urychlený odchod, takže opouští kancelář a míří do výtahu. Než se zavřou dveře od výtahu, vidí Adam, jak do kanceláře, ze které byl právě „vypráskán“, vchází muž středního věku v na první pohled velmi drahém obleku. Že by to byl onen ředitel, na kterého celou dobu čekal? Odpověď už se Adam nedozví, jelikož po dnešku se zde již rozhodně o práci nebude moci ucházet. A aby toho nebylo málo, ještě mu ujel před nosem vlak a musí čekat hodinu na další… [[Přejít na debriefing->debriefing]]\ <script>document.inceptionAnim.init()</script>

\ Po chvilce váhání se Adam zvedne a jde ke stolu sekretářky. Když byl posledně na pohovoru, měla sekretářka na stole připravené složky s životopisy uchazečů. Třeba to tady bude podobné a on tak zjistí, kdo další se o místo uchází. Sekretářka má na stole rozložených několik tabulek a dvě výroční zprávy několika automobilek. Adamova pozornost se proto přesune na pořadače na okraji stolu. Druhý má na sobě nápis „VÝBĚROVÁ ŘÍZENÍ“. Adam zvedne vrchní pořadač právě v okamžik, když se otevřou dveře do kanceláře. <blockquote>„Co to děláte?“</blockquote>\ Adamovi asi nedochází, že to byla spíše řečnická otázka, a tak se snaží ze sebe narychlo něco dostat. Sekretářka mu ale nedá šanci a začne mu nadávat. Sice ne sprostě, ale i tak dost úderně. Svůj výstup ukončí další řečnickou otázkou: <blockquote>„Půjdete sám, nebo mám zavolat ochranku?“</blockquote>\ Tentokrát už Adamovi došlo, že očekávaná reakce je urychlený odchod, takže opouští kancelář a míří do výtahu. Než se zavřou dveře od výtahu, vidí Adam, jak do kanceláře, ze které byl právě „vypráskán“, vchází muž středního věku v na první pohled velmi drahém obleku. Že by to byl onen ředitel, na kterého celou dobu čekal? Odpověď už se Adam nedozví, jelikož po dnešku se zde již rozhodně o práci nebude moci ucházet. A aby toho nebylo málo, ještě mu ujel před nosem vlak a musí čekat hodinu na další… [[Přejít na debriefing->debriefing]]\ <script>document.inceptionAnim.init()</script>

(set: $winner to true)\ Najednou se otevřou dveře a dovnitř kromě sekretářky vejde ještě jedna žena a jeden muž. Sekretářka Adamovi představí ředitele marketingu a vedoucí HR oddělení, kteří Adamovi oba s úsměvem podají ruku a ředitel mu pokyne, aby s nimi šel do jeho kanceláře. Když vstupuje dovnitř, ředitel se ho s úsměvem zeptá, kdo mu zavraždil kravatu. O půl hodiny později Adam vychází z budovy. Při cestě na policii, kde nahlásí krádež své peněženky, přemýšlí, co si za první výplatu koupí. [[Přejít na debriefing->gratulace]]

<a href="#ceska"><img class="cimage" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-ceska-02.jpg" alt=""></a>\ Adam pokračuje už celkem svižným tempem na Českou. V hlavě se mu přehrává, co všechno měl před několika minutami udělat jinak a lépe. Myslí už ale zase na blížící se pohovor a snaží se vzpomenout si na jeden studijní materiál o personální psychologii, který mu doporučil spolužák z gymplu, teď student psychologie na filozofické fakultě. Adam se lehce ušklíbne, už si vzpomněl a jako první se mu vybaví heslo „nátlakový pohovor“. Adam si v hlavě přehrává připravené odpovědi na klasické otázky personalistů jako „Co považujete za svoje silné a slabé stránky?“ nebo „Jakým způsobem řešíte konflikty?“ a další. Najednou si všimne muže v obleku, který jde proti Adamovi, rukou si přejíždí po své kravatě a kývne hlavou směrem k němu. Adama se zmocní hrůza. [[Adam se podívá na svoji kravatu a jeho obavy se stanou skutečností.->kravata]] \ <div id="ceska" class="modalDialog">\ <div>\ <a href="#close" title="Zavřít" class="close">×</a>\ <img class="inlimg" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-ceska-02.jpg" alt=""></a>\ <div class="citace">(Šibíčková, Jitka. Česká - pohled od Skryté k Solniční ulici `[fotografie]`. In: <i>Internetová encyklopedie dějin Brna</i> `[online]`. 2005, `[cit. 2020-08-31]`. Dostupné z: <a class="hyper" href="https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0066/img3277.jpg" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0066/img3277.jpg</a>.)</div>\ </div>\ </div>

Radost ho ale přejde, jakmile vejde dovnitř, protože nejdecentnější košile, kterou tam mají, je se vzorem sněhuláků. Adam přepíná do režimu zběsilého rozhlížení se. V rohu si všimne věšáku s kravatami. Ani zde není výběr oslnivý, co by taky chtěl, když všechny kravaty stojí zlomek toho, co zaplatil za svou teď zničenou kravatu. Nakonec si vybere kravatu šedé barvy, nevypadá tak lacině a má dobrý střih. Při troše štěstí překryje flek na košili a při pohovoru si nikdo ničeho nevšimne. [[Adam si vezme kravatu a jde ji zaplatit.->kravata-3]]

Adam sahá do náprsní kapsy saka pro peněženku – a málem nastává interpretace jedné scény z filmu //Vše je ztraceno// s Robertem Redfordem. Peněženku nemá! Po kratičkém dechovém cvičení se Adam pokouší vyhodnotit svou situaci. Může vsadit na to, že nestíhá dojít na pohovor včas a podaří se mu kravatu vyčistit. Při pohovoru by pak mohl zkusit hrát na city a říct, co se mu stalo. Nepřipadá mu ale moc pravděpodobné, že by to na investiční bankéře příliš zapůsobilo. Další variantou je kravatu ukrást – není na ní žádný zabezpečovací prvek a prodavačka si zákazníků, kterých je v obchodě více, nijak zvlášť nevšímá. Co teď? [[Adam zkusí ukrást kravatu.->steal]] |goto-right>[Nebo odejde z obchodu a bude spěchat na pohovor.]\ (click: ?goto-right)[(set: $steal to false)(if: $deo is true)[(set: $wc to true)](go-to: "veveri")]

\ Adam podle instrukcí recepční najde dveře s nápisem „ŘEDITEL MARKETINGU“ a zaklepe na ně. Zevnitř se ozve ženský hlas: „Dále.“ Adam vstupuje do malé místnosti, kde za stolem sedí sekretářka, která ho hned pozdraví a zeptá se, co pro něj může udělat. Když Adam řekne, že jde na pohovor, sekretářka semkne rty k sobě v gestu, které Adamovi dává tušit, že asi nebude následovat nic dobrého. Sekretářka se postaví, se zaklepáním otevře dveře do kanceláře ředitele a ohlásí mu, že přišel Adam na pohovor. Ředitel odvětí: „Tak zas může odejít.“ Sekretářka se vrátí do své místnosti. Než stačí cokoliv říct, Adam pokývá hlavou, rozloučí se a jde zpátky na vlak domů. [[Přejít na debriefing.->debriefing]]\ <script>document.inceptionAnim.init()</script>

Děkujeme, že jste si prošli Adamův příběh. Dlužíme vám vysvětlení, co se vlastně stalo a proč jste se pokoušeli jakéhosi Adama dostat na pohovor. Cílem příběhu nebylo to, aby Adam získal stáž, dokonce ani to, aby se vůbec dostal na pohovor. Znáte takové to okřídlené tvrzení, že cesta je důležitější než cíl? Naším záměrem totiž bylo, abyste se seznámili se situacemi, které mohou být objektem zkoumání morální psychologie. Tyto situace jsme vám nechtěli pouze popsat, ale naším záměrem bylo předložit vám situace tak, abyste se zkusili rozhodnout, jak se zachováte. Nyní s vámi jednotlivé situace probereme a ukážeme vám, jaké experimenty a výzkumy se s nimi pojí. [[Nejdřív několik slov k rozdílu mezi situacemi v tomto příběhu a skutečnými experimenty.->d-dopad]]

První Adamem řešená situace byla založena na zkoumání toho, co ovlivňuje ochotu člověka pomoct bližnímu. Tuto situaci tvořily dvě části – zaprvé „náhodné“ nalezení mince na chodníku, zadruhé setkání Adama s paní nesoucí dvě těžké tašky. Může mít nalezení mince na chodníku vliv na to, zda někomu pomůžeme, nebo nikoli? Ano, může. Adamova situace je inspirována experimentem z roku 1972. Účastníci experimentu mohli v telefonní budce najít deseticent. Když poté z budky vylezli, prošla okolo nich žena, která na zem upustila složku s dokumenty. Celkem 16 lidí našlo v budce deseticent a následně 14 z nich ženě spontánně pomohlo sbírat dokumenty. Oproti tomu z 25 lidí, kteří v budce nenalezli nic, pomohl ženě jediný člověk. <div class="imbox">\ <a href="#isen"><img class="inlimg" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-isen_levin-01.png" alt="Isen, Alice M., Levin, Paula F. Effect of feeling good on helping: Cookies and kindness. Journal of Personality and Social Psychology, 1972, 21(3), 384–388. Dostupné z: doi.org/10.1037/h0032317."></a>\ <div class="citace">(Isen, Alice M., Levin, Paula F. Effect of feeling good on helping: Cookies and kindness. <i>Journal of Personality and Social Psychology</i>, 1972, 21(3), 384–388. Dostupné z: <a class="hyper" href="doi.org/10.1037/h0032317">doi.org/10.1037/h0032317</a>.)</div>\ </div>\ Máme-li celou situaci zjednodušeně interpretovat, můžeme říci, že lidé, které potkala šťastná událost, jsou bezprostředně poté více ochotni pomoci někomu dalšímu. |first)[To je v souladu s Adamovým rozhodnutím pomoci staré paní, v tomto případě je ale pro Adama cena za pomoc vyšší a nepříznivá (oproti sbírání papírů na ulici) – Adam se mohl nepříjemně zpotit a také ztratit hodně času ve vztahu k cíli své cesty. Strach z obojího by tedy u Adama mohl hrát větší roli než radost z nalezené mince.]|second)[I když se tedy Adam rozhodl nepomoci stařence, je zapotřebí si uvědomit, že v tomto případě byla cena pomoci vyšší než v případě sbírání papírů na ulici – Adam se mohl hodně zapotit a ztratit spoustu času. Strach z obojího by mohl hrát větší roli než radost z nalezené mince.] [[To lze ostatně doložit i jinými experimenty.->d-pens]] \\ (if: $samaritan is true)[(show: ?first)](else:)[(show: ?second)]\ \ <div id="isen" class="modalDialog">\ <div>\ <a href="#close" title="Zavřít" class="close">×</a>\ <img class="inlimg" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-isen_levin-01.png" alt="Isen, Alice M., Levin, Paula F. Effect of feeling good on helping: Cookies and kindness. Journal of Personality and Social Psychology, 1972, 21(3), 384–388. Dostupné z: doi.org/10.1037/h0032317."></a>\ <div class="citace">(Isen, Alice M., Levin, Paula F. Effect of feeling good on helping: Cookies and kindness. <i>Journal of Personality and Social Psychology</i>, 1972, 21(3), 384–388. Dostupné z: <a class="hyper" href="doi.org/10.1037/h0032317">doi.org/10.1037/h0032317</a>.)</div>\ </div>\ </div>\

První situace, jíž jsme Adama podrobili, byla složena ze dvou částí. Adam nejdříve dostal na nástupišti u nádraží možnost přispět na výcvik asistenčních psů, následně měl možnost pomoci stařence s těžkými taškami. Obdobné experimenty jsou zaměřené na výzkum podmíněnosti rozhodování předchozím rozhodnutím a na teorii morálního vyvažování. Podle této teorie mají lidé nevědomou tendenci vyvažovat svoje jednání z morálního hlediska. Pokud tedy například vykonáme nějaký skutek, který sami považujeme za špatný, máme pak sklon udělat něco, co považujeme na obdobné úrovni za dobré. To samozřejmě platí i opačně. V našem případě měl Adam možnost nejdříve přispět na charitu, čímž by si „zlepšil karmu“. Pokud by to neudělal, pak teorie morálního vyvažování říká, že je větší šance, že pomůže babičce s taškami. Nic z toho nemusí být nutně vědomé – ani Adam, ani nikdo jiný si nemusí vědomě říci, že když teď nedal pětistovku na charitu, měl by pomoci dalším třem lidem, kteří ho následně požádají o pomoc. Pokud by vás zajímalo, jak mohou vypadat reálné experimenty zaměřené na morální vyvažování (nebo také morální licencování) a nebojíte se angličtiny, podívejte se v klidu domova na <a class="inmod" href="#licensing">epizodu Moral Licensing z dokumentárního seriálu <i>Mind Field</i></a>. Můžete se také sami zamyslet, zda když jste vykonali nějaký dobrý skutek a následně vás někdo požádal o pomoc, měli jste spíše tendenci mu pomoct, nebo ho odmítnout. [[A ještě jedna drobnost.->d-nahodna-volba]] \ <div id="licensing" class="modalDialog">\ <div>\ <a href="#close" title="Zavřít" class="close">×</a>\ <iframe class="tube" src="https://www.youtube.com/embed/yZlOw3rsPBM" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>\ <div class="citace">(Stevens, Michael. Moral Licensing. In: <i>Mind Field</i> `[seriál]`. 9. 1. 2019 `[cit. 31. 8. 2020]`, 3(2). Dostupné z: <a class="hyper" href="https://youtu.be/yZlOw3rsPBM" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://youtu.be/yZlOw3rsPBM</a>.)</div>\ </div>\ </div>

V některých experimentech se účastníci rozdělují na experimentální a kontrolní skupinu. Chcete-li například zjistit, jestli má barva léku vliv na jeho účinnost, pak je zapotřebí vytvořit několik skupin a jejich výsledky následně porovnat. Pokud dostávají dvě skupiny stejný lék, který se liší jen barvou, a jedna skupina má lepší výsledky než ta druhá, pak barva ovlivňuje účinnost léku. A jen pro zajímavost – barva i tvar opravdu ovlivňují míru účinnosti určitých léků. Vy jste v DVZ sice netvořili žádnou kontrolní skupinu, hned na začátku vám však byl přidělen jeden ze dvou možných experimentálních scénářů. |stinky)[[[Teď se podíváme, co se vlastně stalo na náměstí Svobody.->d-cpr]]]\ |oldspice)[[[Teď se pojďme podívat na situaci v drogerii.->d-deodorant]]] \ (if: $drugstore is true)[(show: ?oldspice)]\ (else:)[(show: ?stinky)]\

Běžně můžete být aktivním nebo pasivním účastníkem situací, kdy spadne z kola cyklista, někomu se udělá nevolno, auto má nehodu na silnici apod. V našem případě jsme podobný scénář ukázali na muži, který zkolaboval. Co tedy vypovídají výzkumy o naší pomoci jiným lidem? Výzkumy bohužel ukazují, že lidí ochotných pomoci člověku v podobné situaci, jakou jsme vytvořili pro Adama, není tolik, kolik bychom si představovali a přáli. {|helped)[Adam v příběhu muži pomohl. Můžete považovat za samozřejmé pomoc v takovéto situaci poskytnout, realita by však mohla být zcela odlišná.]|bailed)[Ačkoliv je jistě více žádoucí, aby Adam pánovi pomohl, vaše volba bude pravděpodobně bližší tomu, co by se mohlo stát v realitě.]} Paradoxně proto, že situace v příběhu se odehrála za přítomnosti více lidí. <div class="imbox">\ <a href="#bystander"><img class="inlimg" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-bystander-01.png" alt="Nolen-Hoeksema, S., Frederickson, B. L., Loftus, G. R., Wagenaar, W. R. Psychologie Atkinsonové a Hilgarda. Přepracované vydání. Praha: Portál, 2012, s. 712. ISBN 978-80-262-0083-3. Dostupné z: http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:caffc1f0-63cb-11e8-a67a-5ef3fc9ae867."></a>\ <div class="citace">(Nolen-Hoeksema, S., Frederickson, B. L., Loftus, G. R., Wagenaar, W. R. <i>Psychologie Atkinsonové a Hilgarda</i>. Přepracované vydání. Praha: Portál, 2012, s. 712. ISBN 978-80-262-0083-3. Dostupné z: <a class="hyper" href="http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:caffc1f0-63cb-11e8-a67a-5ef3fc9ae867" target="_blank" rel="noreferrer noopener">http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:caffc1f0-63cb-11e8-a67a-5ef3fc9ae867</a>.)</div>\ </div>\ Proč lidé méně pomáhají druhému v přítomnosti dalších lidí nebo když figurují ve skupině více osob? [[Souvisí to s tzv. efektem přihlížejícího.->d-bystander]] \ (if: $cprhelp is true)[(show: ?helped)](else:)[(show: ?bailed)]\ \\ <div id="bystander" class="modalDialog">\ <div>\ <a href="#close" title="Zavřít" class="close">×</a>\ <img class="inlimg" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-bystander-01.png" alt="Nolen-Hoeksema, S., Frederickson, B. L., Loftus, G. R., Wagenaar, W. R. Psychologie Atkinsonové a Hilgarda. Přepracované vydání. Praha: Portál, 2012, s. 712. ISBN 978-80-262-0083-3. Dostupné z: http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:caffc1f0-63cb-11e8-a67a-5ef3fc9ae867."></a>\ <div class="citace">(Nolen-Hoeksema, S., Frederickson, B. L., Loftus, G. R., Wagenaar, W. R. <i>Psychologie Atkinsonové a Hilgarda</i>. Přepracované vydání. Praha: Portál, 2012, s. 712. ISBN 978-80-262-0083-3. Dostupné z: <a class="hyper" href="http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:caffc1f0-63cb-11e8-a67a-5ef3fc9ae867" target="_blank" rel="noreferrer noopener">http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:caffc1f0-63cb-11e8-a67a-5ef3fc9ae867</a>.)</div>\ </div>\ </div>

O co šlo v drogerii s nestandardně se chovajícími zákazníky? Jednalo se o experiment se sociálním nátlakem. <div class="imbox">\ <a href="#dvorakova"><img class="inlimg" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-dvorakova-01.png" alt="Dvořáková, Jana. Morální usuzování vliv hodnot, osobnosti a morální identity. Brno: Masarykova univerzita, 2008. ISBN 978-80-210-4751-8. Dostupné také z: http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:a52440c0-c3aa-11e3-aec3-005056827e52."></a>\ <div class="citace">(Dvořáková, Jana. <i>Morální usuzování vliv hodnot, osobnosti a morální identity</i>. Brno: Masarykova univerzita, 2008. ISBN 978-80-210-4751-8. Dostupné také z: <a class="hyper" href="http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:a52440c0-c3aa-11e3-aec3-005056827e52" target="_blank" rel="noreferrer noopener">http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:a52440c0-c3aa-11e3-aec3-005056827e52</a>.)</div>\ </div>\ Některé formy sociálního nátlaku jste možná i vy sami zažili – koho z vás spolužáci ve škole k něčemu hecovali? V takových situacích je nátlak poměrně patrný. To neznamená, že je snadné se proti němu bránit, ale aspoň víte, co se děje a komu o co jde. Ale co když si tlaku nejste vědomi? Forma Adamova zážitku je volně inspirována slavným testem konformity, který v roce 1951 provedl Solomon Asch. [[Více o Aschově experimentu->d-asch]] \ <div id="dvorakova" class="modalDialog">\ <div>\ <a href="#close" title="Zavřít" class="close">×</a>\ <img class="inlimg" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-dvorakova-01.png" alt="Dvořáková, Jana. Morální usuzování vliv hodnot, osobnosti a morální identity. Brno: Masarykova univerzita, 2008. ISBN 978-80-210-4751-8. Dostupné také z: http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:a52440c0-c3aa-11e3-aec3-005056827e52."></a>\ <div class="citace">(Dvořáková, Jana. <i>Morální usuzování vliv hodnot, osobnosti a morální identity</i>. Brno: Masarykova univerzita, 2008. ISBN 978-80-210-4751-8. Dostupné také z: <a class="hyper" href="http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:a52440c0-c3aa-11e3-aec3-005056827e52" target="_blank" rel="noreferrer noopener">http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:a52440c0-c3aa-11e3-aec3-005056827e52</a>.)</div>\ </div>\ </div>

{|first)[Scénář s příspěvkem na charitu a babičkou s taškami nebyl jediný scénář týkající se morálního vyvažování, kterému jsme Adama vystavili. V prvním případě měla jeho ochota přispět na dobrou věc ovlivnit jeho následnou ochotu pomoci babičce. Teď se situace změnila a Adam před chvílí mohl pomoci zachránit něčí život.]|second)[Obdobné experimenty se zaměřují na výzkum podmíněnosti rozhodování předchozím rozhodnutím a na teorii morálního vyvažování. Podle této teorie mají lidé nevědomou tendenci vyvažovat svoje jednání z morálního hlediska. Pokud tedy vykonáme skutek, který sami považujeme za špatný, máme pak sklon udělat něco, co považujeme na obdobné úrovni za dobré. To samozřejmě platí i opačně. Adam před chvílí mohl pomoci zachránit něčí život.]} Pokud to udělal, má důvod cítit se dobře. Jenže pokud to udělal, pak se mu hned potom přihodilo několik velmi nepříjemných věcí. Je to, co se stalo, dostačující k tomu, aby Adam udělal něco, co by za jiných okolností nikdy neudělal? <div class="imbox">\ <a href="#dvorakova"><img class="inlimg" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-dvorakova-02.png" alt="Dvořáková, Jana. Morální usuzování vliv hodnot, osobnosti a morální identity. Brno: Masarykova univerzita, 2008. ISBN 978-80-210-4751-8. Dostupné také z: http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:a52440c0-c3aa-11e3-aec3-005056827e52."></a>\ <div class="citace">(Dvořáková, Jana. <i>Morální usuzování vliv hodnot, osobnosti a morální identity</i>. Brno: Masarykova univerzita, 2008. ISBN 978-80-210-4751-8. Dostupné také z: <a class="hyper" href="http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:a52440c0-c3aa-11e3-aec3-005056827e52" target="_blank" rel="noreferrer noopener">http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:a52440c0-c3aa-11e3-aec3-005056827e52</a>.)</div>\ </div>\ Teď se ale zkuste zamyslet, jaké důsledky by mohlo mít provedení takového experimentu. Pokud by v rámci nějakého experimentu byl nejdřív někdo veden k tomu, aby udělal dobrý skutek, ale následně se rozhodne udělat něco nemorálního, může to pro něho být zdrcující zkušenost. V akademické sféře proto není jednoduché takovéto experimenty provádět, jelikož jejich přínosnost musí vyvažovat jejich potenciální nebezpečnost. A nebezpečnost nemůže nikdy přerůst přes určitou tolerovatelnou mez. Náš experiment zatím žádný výzkumník neprovedl, ale pokud umíte anglicky, můžete se podívat na podobně koncipovaný experiment, který byl proveden v rámci <a class="inmod" href="#licensing">dokumentárního seriálu <i>Mind Field</i></a>. |marshmallow)[[[Tímto se dostáváme k poslednímu „experimentu“, který jste si tentokrát vyzkoušeli na vlastní kůži.->d-marsh-l]]]\ |win)[[[Tímto se dostáváme k poslednímu „experimentu“, který jste si tentokrát vyzkoušeli na vlastní kůži.->d-marsh-w]]]\ |fail)[[[Tímto váš a Adamův příběh skončil, ale…->d-fail]]] \\ {(if: $theft is true)[(show: ?fail)]\ (else-if: $winner is true)[(show: ?win)]\ (else:)[(show: ?marshmallow)]}\ {(if: $helpvar is "charity")[(show: ?first)](if: $helpvar is "dime")[(show: ?second)]}\ \ <div id="dvorakova" class="modalDialog">\ <div>\ <a href="#close" title="Zavřít" class="close">×</a>\ <img class="inlimg" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-dvorakova-02.png" alt="Dvořáková, Jana. Morální usuzování vliv hodnot, osobnosti a morální identity. Brno: Masarykova univerzita, 2008. ISBN 978-80-210-4751-8. Dostupné také z: http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:a52440c0-c3aa-11e3-aec3-005056827e52."></a>\ <div class="citace">(Dvořáková, Jana. <i>Morální usuzování vliv hodnot, osobnosti a morální identity</i>. Brno: Masarykova univerzita, 2008. ISBN 978-80-210-4751-8. Dostupné také z: <a class="hyper" href="http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:a52440c0-c3aa-11e3-aec3-005056827e52" target="_blank" rel="noreferrer noopener">http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:a52440c0-c3aa-11e3-aec3-005056827e52</a>.)</div>\ </div>\ </div>\ <div id="licensing" class="modalDialog">\ <div>\ <a href="#close" title="Zavřít" class="close">×</a>\ <iframe class="tube" src="https://www.youtube.com/embed/yZlOw3rsPBM" frameborder="0" allow="accelerometer; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>\ <div class="citace">(Stevens, Michael. Moral Licensing. In: <i>Mind Field</i> `[seriál]`. 9. 1. 2019 `[cit. 31. 8. 2020]`, 3(2). Dostupné z: <a class="hyper" href="https://youtu.be/yZlOw3rsPBM" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://youtu.be/yZlOw3rsPBM</a>.)</div>\ </div>\ </div>

(set: $zpet to "d-fail")\ \\ Tímto jste se dostali na samotný konec Adamova příběhu. Mnohokrát vám děkujeme za to, že jste si příběh vyzkoušeli projít a následně si prošli i debriefingem. Mohli jste se dozvědět o několika více i méně známých experimentech z oblasti morální a sociální psychologie. Víte o tom, jak byste se vy, ale i ostatní lidé mohli zachovat za určitých podmínek. Pokud bychom měli vybrat jedinou věc, kterou byste si měli z tohoto materiálu odnést, tak zopakujeme lekci z Adamovy příhody na náměstí Svobody. Už víte, že přítomnost více lidí automaticky neznamená, že někdo pomůže. Nebo že pomůže včas. Podle výzkumů ale i tato znalost sama o sobě stačí, aby lidé více pomáhali. Takže pokud budete moci a nebude to pro vás nebo jiné představovat nebezpečí, pomozte. Prosíme. <div class="imbox">\ <a href="#end"><img class="inlimg" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-end-01.png" alt="Nolen-Hoeksema, S., Frederickson, B. L., Loftus, G. R., Wagenaar, W. R. Psychologie Atkinsonové a Hilgarda. Přepracované vydání. Praha: Portál, 2012, s. 714–715. ISBN 978-80-262-0083-3. Dostupné z: http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:caffc1f0-63cb-11e8-a67a-5ef3fc9ae867."></a>\ <div class="citace">(Nolen-Hoeksema, S., Frederickson, B. L., Loftus, G. R., Wagenaar, W. R. <i>Psychologie Atkinsonové a Hilgarda</i>. Přepracované vydání. Praha: Portál, 2012, s. 714–715. ISBN 978-80-262-0083-3. Dostupné z: <a class="hyper" href="http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:caffc1f0-63cb-11e8-a67a-5ef3fc9ae867" target="_blank" rel="noreferrer noopener">http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:caffc1f0-63cb-11e8-a67a-5ef3fc9ae867</a>.)</div>\ </div>\ [[Tvůrci DVZ->credits]] [[Použitá literatura->bibliografie]] P. S.: Adamův příběh teď sice skončil neúspěchem, ale mohl skončit i jinak a vy jste si spolu s Adamem mohli na vlastní kůži přožít situaci založenou na dvou slavných experimentech. V jednom figurovaly sladkosti, ve druhém krabička na elektrošoky. Pokud chcete vědět, o jaké experimenty šlo, zkuste si projít příběh znovu. [[Zpět na začátek->intro]] <div id="end" class="modalDialog">\ <div>\ <a href="#close" title="Zavřít" class="close">×</a>\ <img class="inlimg" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-end-01.png" alt="Nolen-Hoeksema, S., Frederickson, B. L., Loftus, G. R., Wagenaar, W. R. Psychologie Atkinsonové a Hilgarda. Přepracované vydání. Praha: Portál, 2012, s. 714–715. ISBN 978-80-262-0083-3. Dostupné z: http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:caffc1f0-63cb-11e8-a67a-5ef3fc9ae867."></a>\ <div class="citace">(Nolen-Hoeksema, S., Frederickson, B. L., Loftus, G. R., Wagenaar, W. R. <i>Psychologie Atkinsonové a Hilgarda</i>. Přepracované vydání. Praha: Portál, 2012, s. 714–715. ISBN 978-80-262-0083-3. Dostupné z: <a class="hyper" href="http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:caffc1f0-63cb-11e8-a67a-5ef3fc9ae867" target="_blank" rel="noreferrer noopener">http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:caffc1f0-63cb-11e8-a67a-5ef3fc9ae867</a>.)</div>\ </div>\ </div>\

# Na tvorbě se podíleli <div class="flex-columns">\ \ <div id="column1">\ <img class="logo" id="muni-logo" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/ARTS-KISK-lg-rgb.png" alt="Katedra informačních studií a knihovnictví FF MU">\ <ul>\ <li class="category">Autor:</li>\ <li><a class="hyper" href="https://is.muni.cz/go/honzastepanek" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Jan Štěpánek</a></li>\ <li class="category">Tým:</li>\ <li><a class="hyper" href="https://is.muni.cz/go/mcerny" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Michal Černý</a></li>\ <li><a class="hyper" href="https://is.muni.cz/go/kkalmarova" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Kristýna Kalmárová</a></li>\ <li><a class="hyper" href="https://is.muni.cz/go/mmartonova" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Monika Martonová</a></li>\ <li><a class="hyper" href="https://is.muni.cz/go/pmazacova" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Pavlína Mazáčová</a></li>\ <li><a class="hyper" href="https://is.muni.cz/go/pskyrik" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Petr Škyřík</a></li>\ </ul>\ <img class="logo" id="muni-logo-econ" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/KatedraPodnikHosp-lg-cze-rgb.png" alt="Katedra podnikového hospodářství ESF MU">\ <ul id="muni-econ">\ <li class="category">Odborný gestor:</li>\ <li><a class="hyper" href="https://is.muni.cz/go/TO" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Tomáš Ondráček</a><li>\ </ul>\ </div>\ \ <div id="column2" class="last-columnt">\ <img class="logo" id="mzk-logo" src="https://www.mzk.cz/sites/mzk.cz/themes/mzk/logo.png" alt="Moravská zemská knihovna">\ <ul>\ <li class="category">Rešeršní podpora:</li>\ <li>Markéta Krutská</li>\ <li>Erika Mirová</li>\ <li>Martina Smetánková</li>\ <li>Jan Švec</li>\ <li>Elena Weyrová</li>\ </ul>\ \ <ul id="jan-rychly">\ <li class="category">Grafika:</li>\ <li><a href="https://github.com/honzaflash" target="_blank">Jan Rychlý</a></li>\ </ul>\ </div>\ \ </div>\ [[Zpět->$zpet]] <img class="logolink" src="https://digikult.phil.muni.cz/wp-content/uploads/2020/08/Logolink_OP_VVV_hor_barva_cz.jpg" alt="Vytvořeno v rámci Operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání CZ.02.3.68/0.0/0.0/18_067/0012281 Humanitní vědy dokořán">\ <div class="logotext">Tento produkt byl vytvořen v rámci Operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání, projektu CZ.02.3.68/0.0/0.0/18_067/0012281 Humanitní vědy dokořán.</div> <hr><div class="logotext licence">\ <p>Tento výstup lze užít v souladu s licenčními podmínkami Creative Commons BY-SA 4.0 International (<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode" target="_blank" rel="noreferrer noopener nofollow">http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode</a>).<br>\ Uvedené se nevztahuje na díla nebo jiné předměty ochrany (např. obrazovou či fotografickou dokumentaci), které jsou ve výstupu užity zejména na základě smluvní licence nebo výjimky či omezení příslušných práv, jak je uvedeno u konkrétního jednotlivého předmětu ochrany.</p>\ </div>

<img class="logo" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/arts-lg-text-cze.png" alt="Filozofická fakulta Masarykovy univerzity">\ # Použité zdroje 0. Atkinson, Rita. <i>Psychologie</i>. Druhé, aktualizované vydání. Praha: Portál, 2003. ISBN 80-7178-640-3. Dostupné z: <a class="hyper" href="http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:f0174720-4c32-11e3-ad8c-005056827e52" target="_blank" rel="noreferrer noopener">http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:f0174720-4c32-11e3-ad8c-005056827e52</a>. 0. Brdička, B. Tramvajové dilema a informatické myšlení. In: *RVP.CZ* `[`online`]`. 1. 4. 2019 `[`cit. 31. 8. 2020`]`. Dostupné z: <a class="hyper" href="https://clanky.rvp.cz/clanek/c/Z/22042/tramvajove-dilema-a-informaticke-mysleni.html/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://clanky.rvp.cz/clanek/c/Z/22042/tramvajove-dilema-a-informaticke-mysleni.html/</a>. 0. Dvořáková, Jana. <i>Morální usuzování vliv hodnot, osobnosti a morální identity</i>. Brno: Masarykova univerzita, 2008. ISBN 978-80-210-4751-8. Dostupné také z: <a class="hyper" href="http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:a52440c0-c3aa-11e3-aec3-005056827e52" target="_blank" rel="noreferrer noopener">http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:a52440c0-c3aa-11e3-aec3-005056827e52</a>. 0. Hewstone, M., Stroebe, W. <i>Sociální psychologie</i>. Praha: Portál, 2006. ISBN 80-7367-092-5. Dostupné z: <a class="hyper" href="http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:60a81410-ed73-11e8-bc37-005056827e51" target="_blank" rel="noreferrer noopener">http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:60a81410-ed73-11e8-bc37-005056827e51</a>. 0. Hill, G. <i>Moderní psychologie</i>. Praha: Portál, 2004. ISBN 80-7178-641-1. Dostupné z: <a class="hyper" href="http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:2089d8a0-8a14-11e2-8593-005056827e52" target="_blank" rel="noreferrer noopener">http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:2089d8a0-8a14-11e2-8593-005056827e52</a>. 0. Isen, Alice M., Levin, Paula F. Effect of feeling good on helping: Cookies and kindness. <i>Journal of Personality and Social Psychology</i>, 1972, 21(3), 384–388. Dostupné z: <a class="hyper" href=" https://doi.org/10.1037/h0032317" target="_blank"> https://doi.org/10.1037/h0032317</a>. 0. Kubíková, Zdeňka, Zuchová, Barbora, Mojžíš, Milan, Bernaciková, Martina, Cvejnová, Barbora, Turin, Radek, Zaoral, Petr. <i>Metodický materiál k výuce první pomoci</i>. 2., aktual. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2011. Elportál. ISBN 978-80-210-5764-7. Dostupné z: <a class="hyper" href="https://is.muni.cz/do/rect/el/estud/fsps/ps16/prvni_pomoc/web/index.html" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://is.muni.cz/do/rect/el/estud/fsps/ps16/prvni_pomoc/web/index.html</a>. 0. Mayer, J. Otázka podmořských člunů u námořních velmocí. *Epocha: rozhledy a úvahy časové o novějších objevech moderní techniky a přírodovědy s zvláštním zřetelem na vzduchoplavbu*. Praha: E. Weinfurter, 10.1901, 6(10), s. 181–186. Dostupné z: <a class="hyper" href="http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:12bc7ad0-7d2a-11e7-8b50-001018b5eb5c" target="_blank">http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:12bc7ad0-7d2a-11e7-8b50-001018b5eb5c</a>. 0. Nolen-Hoeksema, S., Frederickson, B. L., Loftus, G. R., Wagenaar, W. R. <i>Psychologie Atkinsonové a Hilgarda</i>. Přepracované vydání. Praha: Portál, 2012. ISBN 978-80-262-0083-3. Dostupné z: <a class="hyper" href="http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:caffc1f0-63cb-11e8-a67a-5ef3fc9ae867" target="_blank" rel="noreferrer noopener">http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:caffc1f0-63cb-11e8-a67a-5ef3fc9ae867</a>. 0. Slater, M., Antley, A., Davison, A., Swapp, D., Guger, C., Barker, C., Pistrang, N., Sanchez-Vives, M., Rustichini, A. A Virtual Reprise of the Stanley Milgram Obedience Experiments (Movie S1). *PLOS ONE*. 2006, roč. 1, č. 1. Dostupné z: <a class="hyper" href="https://doi.org/10.1371/journal.pone.0000039" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://doi.org/10.1371/journal.pone.0000039</a>\ 0. Slováčková, Zuzana, Horáková, Pavla, Rendoš, Dušan. <i>Průvodce personální psychologií</i>. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2014. Elportál. ISBN 978-80-210-6885-8. Dostupné z: <a class="hyper" href="https://is.muni.cz/do/rect/el/estud/ff/js14/pers_psych/web/index.html" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://is.muni.cz/do/rect/el/estud/ff/js14/pers_psych/web/index.html</a>. 0. Stevens, Michael. Conformity. In: <i>Mind Field</i> `[seriál]`. 18. 1. 2017 `[cit. 31. 8. 2020]`, 1(2). Dostupné z: <a class="hyper" href="https://youtu.be/fbyIYXEu-nQ" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://youtu.be/fbyIYXEu-nQ</a>. 0. Stevens, Michael. Moral Licensing. In: <i>Mind Field</i> `[seriál]`. 9. 1. 2019 `[cit. 31. 8. 2020]`, 3(2). Dostupné z: <a class="hyper" href="https://youtu.be/yZlOw3rsPBM" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://youtu.be/yZlOw3rsPBM</a>. 0. Stevens, Michael. The Greater Good. In: <i>Mind Field</i> `[seriál]`. 6. 12. 2017 `[cit. 31. 8. 2020]`, 2(1). Dostupné z: <a class="hyper" href="https://youtu.be/1sl5KJ69qiA" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://youtu.be/1sl5KJ69qiA</a>. 0. Šibíčková, Jitka. Česká - pohled od Skryté k Solniční ulici `[fotografie]`. In: <i>Internetová encyklopedie dějin Brna</i> `[online]`. 2005, `[cit. 2020-08-31]`. Dostupné z: <a class="hyper" href="https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0066/img3277.jpg" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0066/img3277.jpg</a>. 0. Šibíčková, Jitka. Česká - pohled Solniční k Joštově ulici `[fotografie]`. In: <i>Internetová encyklopedie dějin Brna</i> `[online]`. 2005, `[cit. 2020-08-31]`. Dostupné z: <a class="hyper" href="https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0066/img3278.jpg" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0066/img3278.jpg</a>. 0. Šibíčková, Jitka. Františkánská - pohled od Masarykovy ulice `[fotografie]`. In: <i>Internetová encyklopedie dějin Brna</i> `[online]`. 2005, `[cit. 2020-08-31]`. Dostupné z: <a class="hyper" href="https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0072/img3608.jpg" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0072/img3608.jpg</a>. 0. Šibíčková, Jitka. Masarykova - pohled od Kapucínského náměstí (vpravo) k Nádražní ulici `[fotografie]`. In: <i>Internetová encyklopedie dějin Brna</i> `[online]`. 2005, `[cit. 2020-08-31]`. Dostupné z: <a class="hyper" href="https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0067/img3348.jpg" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0067/img3348.jpg</a>. 0. Šibíčková, Jitka. Masarykova - pohled od Nádražní ulice (vpravo) k Nádražní ulici `[fotografie]`. In: <i>Internetová encyklopedie dějin Brna</i> `[online]`. 2005, `[cit. 2020-08-31]`. Dostupné z: <a class="hyper" href="https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0067/img3347.jpg" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0067/img3347.jpg</a>. 0. Šibíčková, Jitka. Moravské náměstí 0/09 - socha Spravedlnosti `[fotografie]`. In: <i>Internetová encyklopedie dějin Brna</i> `[online]`. 2010, `[cit. 2020-08-31]`. Dostupné z: <a class="hyper" href="https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0210/img10522.jpg" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0210/img10522.jpg</a>. 0. Šibíčková, Jitka. Nádražní - prostor stanoviště městské hromadné dopravy `[fotografie]`. In: <i>Internetová encyklopedie dějin Brna</i> `[online]`. 2006, `[cit. 2020-08-31]`. Dostupné z: <a class="hyper" href="https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0101/img5058.jpg" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0101/img5058.jpg</a>. 0. Šibíčková, Jitka. Nádražní - pohled k nádražní budově `[fotografie]`. In: <i>Internetová encyklopedie dějin Brna</i> `[online]`. 2005, `[cit. 2020-08-31]`. Dostupné z: <a class="hyper" href="https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0101/img5056.jpg" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0101/img5056.jpg</a>. 0. Šibíčková, Jitka. Náměstí Svobody (pohled od Zámečnické k České ulici) `[fotografie]`. In: <i>Internetová encyklopedie dějin Brna</i> `[online]`. 2005, `[cit. 2020-08-31]`. Dostupné z: <a class="hyper" href="https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0073/img3665.jpg" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0073/img3665.jpg</a>. 0. Šibíčková, Jitka. Náměstí Svobody - pohled z budovy NPÚ směrem k Rašínově ulici `[fotografie]`. In: <i>Internetová encyklopedie dějin Brna</i> `[online]`. 2006, `[cit. 2020-08-31]`. Dostupné z: <a class="hyper" href="https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0114/img5695.jpg" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0114/img5695.jpg</a>. 0. Šibíčková, Jitka. Orlí - pohled od Minoritské k Měnínské ulici `[fotografie]`. In: <i>Internetová encyklopedie dějin Brna</i> `[online]`. 2005, `[cit. 2020-08-31]`. Dostupné z: <a class="hyper" href="https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0103/img5142.jpg" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0103/img5142.jpg</a>. 0. Šibíčková, Jitka. Palác Omega (dům č. 9) na náměstí Svobody v době stavby `[fotografie]`. In: <i>Internetová encyklopedie dějin Brna</i> `[online]`. 2006, `[cit. 2020-08-31]`. Dostupné z: <a class="hyper" href="https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0112/img5616.jpg" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0112/img5616.jpg</a>. 0. Šibíčková, Jitka. Veveří - pohled od Gorkého ke Grohově ulici `[fotografie]`. In: <i>Internetová encyklopedie dějin Brna</i> `[online]`. 2005, `[cit. 2020-08-31]`. Dostupné z: <a class="hyper" href="https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0100/img4987.jpg" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0100/img4987.jpg</a>. 0. Šibíčková, Jitka. Veveří 115 - budova Sono centra `[fotografie]`. In: <i>Internetová encyklopedie dějin Brna</i> `[online]`. 2014, `[cit. 2020-08-31]`. Dostupné z: <a class="hyper" href="https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0343/img17154.jpg" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0343/img17154.jpg</a>. 0. Viškovský, K. Zdražování životních potřeb. *Obzor národohospodářský: časopis věnovaný otázkám národohospodářským a sociálněpolitickým: orgán jednoty ku povzbuzení průmyslu v Čechách a vývozního spolku pro Čechy, Moravu a Slezsko*. Praha: J. Otto, 15.01.1907, 12(1), s. 21–30. Dostupné z: <a class="hyper" href="http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:7b17c2ac-5146-4a1a-a6cf-4753695dd099" target="_blank">http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:7b17c2ac-5146-4a1a-a6cf-4753695dd099</a>. 0. *Zájmy všelidské: časopis kulturní, propagující organisaci všeho lidstva*. Plzeň: A. Batěk, 1908, 1(2). Dostupné také z: <a class="hyper" href="http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:732dbdf0-e840-11ea-a0d6-5ef3fc9bb22f" target="_blank" rel="noreferrer noopener">http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:732dbdf0-e840-11ea-a0d6-5ef3fc9bb22f</a>. [[Zpět->$zpet]]

(set: $zpet to "d-marshmallow")\ \\ Dostali jste se na konec Adamova příběhu. Mohli jste se dozvědět o několika více i méně známých experimentech z oblasti morální a sociální psychologie. Víte o tom, jak byste se vy, ale i ostatní lidé mohli zachovat za určitých podmínek. Pokud bychom měli vybrat jedinou věc, kterou byste si z tohoto materiálu měli odnést, tak je to zkušenost Adamovy příhody na náměstí Svobody. Už víte, že přítomnost více lidí automaticky neznamená, že někdo člověku v nesnázích pomůže nebo že pomůže včas. Podle výzkumů ale i tento poznatek sám o sobě stačí k tomu, aby lidé více pomáhali. Takže pokud budete moci, a nebude to pro vás nebo jiné představovat nebezpečí, pomozte. Prosíme. <div class="imbox">\ <a href="#end"><img class="inlimg" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-end-01.png" alt="Nolen-Hoeksema, S., Frederickson, B. L., Loftus, G. R., Wagenaar, W. R. Psychologie Atkinsonové a Hilgarda. Přepracované vydání. Praha: Portál, 2012, s. 714–715. ISBN 978-80-262-0083-3. Dostupné z: http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:caffc1f0-63cb-11e8-a67a-5ef3fc9ae867."></a>\ <div class="citace">(Nolen-Hoeksema, S., Frederickson, B. L., Loftus, G. R., Wagenaar, W. R. <i>Psychologie Atkinsonové a Hilgarda</i>. Přepracované vydání. Praha: Portál, 2012, s. 714–715. ISBN 978-80-262-0083-3. Dostupné z: <a class="hyper" href="http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:caffc1f0-63cb-11e8-a67a-5ef3fc9ae867" target="_blank" rel="noreferrer noopener">http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:caffc1f0-63cb-11e8-a67a-5ef3fc9ae867</a>.)</div>\ </div>\ [[Tvůrci DVZ->credits]] [[Použitá literatura->bibliografie]] \ <div id="end" class="modalDialog">\ <div>\ <a href="#close" title="Zavřít" class="close">×</a>\ <img class="inlimg" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-end-01.png" alt="Nolen-Hoeksema, S., Frederickson, B. L., Loftus, G. R., Wagenaar, W. R. Psychologie Atkinsonové a Hilgarda. Přepracované vydání. Praha: Portál, 2012, s. 714–715. ISBN 978-80-262-0083-3. Dostupné z: http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:caffc1f0-63cb-11e8-a67a-5ef3fc9ae867."></a>\ <div class="citace">(Nolen-Hoeksema, S., Frederickson, B. L., Loftus, G. R., Wagenaar, W. R. <i>Psychologie Atkinsonové a Hilgarda</i>. Přepracované vydání. Praha: Portál, 2012, s. 714–715. ISBN 978-80-262-0083-3. Dostupné z: <a class="hyper" href="http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:caffc1f0-63cb-11e8-a67a-5ef3fc9ae867" target="_blank" rel="noreferrer noopener">http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:caffc1f0-63cb-11e8-a67a-5ef3fc9ae867</a>.)</div>\ </div>\ </div>

(set: $zpet to "d-win")\ \\ Dostali jste se na konec Adamova příběhu. Mohli jste se dozvědět o několika více i méně známých experimentech z oblasti morální a sociální psychologie. Víte o tom, jak byste se vy, ale i ostatní lidé mohli zachovat za určitých podmínek. Pokud bychom měli vybrat jedinou věc, kterou byste si z tohoto materiálu měli odnést, tak je to zkušenost Adamovy příhody na náměstí Svobody. Už víte, že přítomnost více lidí automaticky neznamená, že někdo člověku v nesnázích pomůže nebo že pomůže včas. Podle výzkumů ale i tento poznatek sám o sobě stačí k tomu, aby lidé více pomáhali. Takže pokud budete moci, a nebude to pro vás nebo jiné představovat nebezpečí, pomozte. Prosíme. <div class="imbox">\ <a href="#end"><img class="inlimg" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-end-01.png" alt="Nolen-Hoeksema, S., Frederickson, B. L., Loftus, G. R., Wagenaar, W. R. Psychologie Atkinsonové a Hilgarda. Přepracované vydání. Praha: Portál, 2012, s. 714–715. ISBN 978-80-262-0083-3. Dostupné z: http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:caffc1f0-63cb-11e8-a67a-5ef3fc9ae867."></a>\ <div class="citace">(Nolen-Hoeksema, S., Frederickson, B. L., Loftus, G. R., Wagenaar, W. R. <i>Psychologie Atkinsonové a Hilgarda</i>. Přepracované vydání. Praha: Portál, 2012, s. 714–715. ISBN 978-80-262-0083-3. Dostupné z: <a class="hyper" href="http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:caffc1f0-63cb-11e8-a67a-5ef3fc9ae867" target="_blank" rel="noreferrer noopener">http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:caffc1f0-63cb-11e8-a67a-5ef3fc9ae867</a>.)</div>\ </div>\ [[Tvůrci DVZ->credits]] [[Použitá literatura->bibliografie]] \ <div id="end" class="modalDialog">\ <div>\ <a href="#close" title="Zavřít" class="close">×</a>\ <img class="inlimg" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-end-01.png" alt="Nolen-Hoeksema, S., Frederickson, B. L., Loftus, G. R., Wagenaar, W. R. Psychologie Atkinsonové a Hilgarda. Přepracované vydání. Praha: Portál, 2012, s. 714–715. ISBN 978-80-262-0083-3. Dostupné z: http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:caffc1f0-63cb-11e8-a67a-5ef3fc9ae867."></a>\ <div class="citace">(Nolen-Hoeksema, S., Frederickson, B. L., Loftus, G. R., Wagenaar, W. R. <i>Psychologie Atkinsonové a Hilgarda</i>. Přepracované vydání. Praha: Portál, 2012, s. 714–715. ISBN 978-80-262-0083-3. Dostupné z: <a class="hyper" href="http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:caffc1f0-63cb-11e8-a67a-5ef3fc9ae867" target="_blank" rel="noreferrer noopener">http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:caffc1f0-63cb-11e8-a67a-5ef3fc9ae867</a>.)</div>\ </div>\ </div>\

Double-click this passage to edit it.

(set: $deo to true)(set: $conformity to "conform")\ Adam neochotně pošeptá svůj PIN prodavačce, která okamžitě vezme jeho kartu, projede jí terminálem vedle pokladny, kterého si Adam všiml až teď. Poté zadá Adamův PIN a po chvilce mu podá kartu i se stvrzenkou a účtenkou. Poděkuje mu a začne účtovat zboží dalšímu zákazníkovi. [[Adam jí poděkuje, rozloučí se a odchází zpět směrem na náměstí Svobody.->tgm2]]

\ # Gratulujeme! Podařilo se vám nejenom dostat Adama na pohovor včas, ale zároveň jste překonali i všechny nástrahy, které jsme si pro vás přichystali. Dobrá práce! [[Teď už ale slibovaný debriefing.->debriefing]]\ <script>document.inceptionAnim.init()</script>

Dříve, než se do toho pustíme, je třeba uvést, že při studiu morálky nebo i při jiných výzkumech s lidmi musí být zachovány základní etické principy vědy. V našem případě je to princip //primum non nocere//, který je užíván i v medicíně a znamená „především neškodit“. Jedná se o to, že pokud zkoumáme jedince, jeho reakce, pak mu musíme zajistit takové podmínky, v nichž zkoumané osobě ani nikomu z dalších účastníků či pozorovatelů nevznikne trvalá újma, ať už fyzická nebo psychická. Krátkodobá újma pak nesmí být nepřiměřená předmětu poznání a užitečnosti, kterou z ní společnost může mít. Množství experimentů, které by nám hodně napověděly o lidské psychice, tak nikdy nebudou provedeny, protože je to zkrátka příliš nebezpečné. Určité výzkumy se sice v minulosti uskutečnily a <a class="inmod" href="#danger">některé byly provedeny s výraznými obměnami</a>, ale v současnosti už není jejich provádění na univerzitách možné. [[Pokračovat dál->d-differences]] \ <div id="danger" class="modalDialog">\ <div>\ <a href="#close" title="Zavřít" class="close">×</a>\ Příkladem může být experimentální realizace jedné z variant tzv. *problému drezíny* nebo také *tramvajového dilematu* (*trolley problem*). V tomto experimentu se účastník rozhoduje, zda přehodí výhybku na trati s drezínou ujíždějící bez jakékoli kontroly směrem k trati, na níž pracuje pět dělníků, na kolej, na níž je jen jeden dělník. Tento experiment byl proveden v dokumentárním seriálu *Mind Field* s několika obměnami a pod dozorem výzkumníků. Nicméně pokud by jeho realizace nebyla spjata s produkcí tohoto pořadu, je vysoce nepravděpodobné, že by ho nějaká akademická instituce dovolila realizovat. <p style="text-align: center;"><iframe class="tube" src="https://videacesky.cz/embed/vsauce-mind-field-vyssi-dobro-tramvajove-dilema" frameborder="0" allow="accelerometer; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe></p>\ <div class="citace">(Stevens, Michael. The Greater Good. In: <i>Mind Field</i> `[seriál]`. 6. 12. 2017 `[cit. 31. 8. 2020]`, 2(1). Dostupné z: <a class="hyper" href="https://youtu.be/1sl5KJ69qiA" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://youtu.be/1sl5KJ69qiA</a>. Verze s českými titulky: Stevens, Michael. Mind Field: Vyšší dobro – Tramvajové dilema. In: *Videačesky* `[`online`]`. Přel. MultiZaklinac. 27.07.2019 `[cit. 31. 8. 2020]`, 2(1).<a class="hyper" href="https://videacesky.cz/video/vsauce-mind-field-vyssi-dobro-tramvajove-dilema" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://videacesky.cz/video/vsauce-mind-field-vyssi-dobro-tramvajove-dilema</a>)</div>\ Pokud by vás tento experiment zaujal, můžete si o něm přečíst více například v tomto <a class="hyper" href="https://clanky.rvp.cz/clanek/c/Z/22042/tramvajove-dilema-a-informaticke-mysleni.html/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">článku Bořivoje Brdičky</a>. </div>\ </div>

Dále platí že studium chování je velmi náročné stran tzv. ekologické validity. Jednoduše řečeno lidé mají tendence chovat se jinak, když ví, že jsou pozorováni. Proto je mnohdy velmi těžké sestavit celou výzkumnou situaci tak, aby byla pro zkoumanou osobu uvěřitelná, aby osoba zapomněla, že se jedná o experiment, a chovala se přirozeně. Zároveň může na lidské chování působit mnoho vlivů. Pokud se špatně vyspíte, asi nebudete mít hned náladu s někým si povídat a řešit smysl života. V každém výzkumu je proto třeba zvážit, co vše může ovlivnit jeho výsledek, a snažit se všechny tyto vlivy kontrolovat nebo alespoň zahrnout do interpretace získaných informací. V našem kontextu by tedy bylo velmi náročné předložit experiment vypadající jako Adamova cesta – bylo tu velké množství působících vlivů, které by bylo těžké kontrolovat nebo vůbec určit. Rovněž by nebylo možné provést sérii experimentů, které by byly poskládány za sebou, protože by se mohly navzájem ovlivňovat svým průběhem, výsledky i pořadím zařazení. Když už víme, co všechno máme mít jako výzkumníci na paměti, podívejme se na jednotlivé situace a ukažme si, o co v nich šlo. |bura)[[[Teď se podívejme na první situaci, do níž jsme Adama vrhli.->d-bura]]]\ |pesy)[[[Teď se podívejme na první situaci, do níž jsme Adama vrhli.->d-balancing]]] \\ (if: $helpvar is "dime")[(show: ?bura)]\ (if: $helpvar is "charity")[(show: ?pesy)]\

<div class="imbox">\ <a href="#asch01"><img class="inlimg" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-asch-01.png" alt="Atkinson, Rita. Psychologie. Druhé, aktualizované vydání. Praha: Portál, 2003, s. 647. ISBN 80-7178-640-3. Dostupné z: http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:f0174720-4c32-11e3-ad8c-005056827e52."></a>\ <div class="citace">(Atkinson, Rita. <i>Psychologie</i>. Druhé, aktualizované vydání. Praha: Portál, 2003, s. 646. ISBN 80-7178-640-3. Dostupné z: <a class="hyper" href="http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:f0174720-4c32-11e3-ad8c-005056827e52" target="_blank" rel="noreferrer noopener">http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:f0174720-4c32-11e3-ad8c-005056827e52</a>.)</div>\ </div>\ Tohoto experimentu se sice účastnilo více lidí, ale pouze jeden ve skupině byl opravdu zkoumaným subjektem, ostatní hráli předem určenou roli. Experimentátor postupně ukazoval dvojice kartiček – na první byla jedna úsečka a na druhé tři úsečky. Účastníci měli určovat, která ze tří úseček na druhé kartičce je stejně dlouhá jako ta na té první. Po chvíli ale začali herci lhát a dávat špatné odpovědi. <div class="imbox">\ <a href="#asch02"><img class="inlimg" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-asch-02.png" alt="Atkinson, Rita. Psychologie. Druhé, aktualizované vydání. Praha: Portál, 2003, s. 647. ISBN 80-7178-640-3. Dostupné z: http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:f0174720-4c32-11e3-ad8c-005056827e52."></a>\ <div class="citace">(Atkinson, Rita. <i>Psychologie</i>. Druhé, aktualizované vydání. Praha: Portál, 2003, s. 647. ISBN 80-7178-640-3. Dostupné z: <a class="hyper" href="http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:f0174720-4c32-11e3-ad8c-005056827e52" target="_blank" rel="noreferrer noopener">http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:f0174720-4c32-11e3-ad8c-005056827e52</a>.)</div>\ </div>\ Právě Aschův experiment je jedním z těch, které je snadné replikovat. Můžete se tedy podívat, <a class="inmod" href="#asch03">jak tento experiment vypadá v praxi</a>. [[Další formou sociálního tlaku je poslušnost vůči autoritě.->d-milgram]] \ <div id="asch01" class="modalDialog">\ <div>\ <a href="#close" title="Zavřít" class="close">×</a>\ <img class="inlimg" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-asch-01.png" alt="Atkinson, Rita. Psychologie. Druhé, aktualizované vydání. Praha: Portál, 2003, s. 647. ISBN 80-7178-640-3. Dostupné z: http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:f0174720-4c32-11e3-ad8c-005056827e52."></a>\ <div class="citace">(Atkinson, Rita. <i>Psychologie</i>. Druhé, aktualizované vydání. Praha: Portál, 2003, s. 646. ISBN 80-7178-640-3. Dostupné z: <a class="hyper" href="http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:f0174720-4c32-11e3-ad8c-005056827e52" target="_blank" rel="noreferrer noopener">http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:f0174720-4c32-11e3-ad8c-005056827e52</a>.)</div>\ </div>\ </div>\ <div id="asch02" class="modalDialog">\ <div>\ <a href="#close" title="Zavřít" class="close">×</a>\ <img class="inlimg" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-asch-02.png" alt="Atkinson, Rita. Psychologie. Druhé, aktualizované vydání. Praha: Portál, 2003, s. 647. ISBN 80-7178-640-3. Dostupné z: http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:f0174720-4c32-11e3-ad8c-005056827e52."></a>\ <div class="citace">(Atkinson, Rita. <i>Psychologie</i>. Druhé, aktualizované vydání. Praha: Portál, 2003, s. 647. ISBN 80-7178-640-3. Dostupné z: <a class="hyper" href="http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:f0174720-4c32-11e3-ad8c-005056827e52" target="_blank" rel="noreferrer noopener">http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:f0174720-4c32-11e3-ad8c-005056827e52</a>.)</div>\ </div>\ </div>\ <div id="asch03" class="modalDialog">\ <div>\ <a href="#close" title="Zavřít" class="close">×</a>\ <iframe class="tube" src="https://www.youtube.com/embed/fbyIYXEu-nQ" frameborder="0" allow="accelerometer; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>\ <div class="citace">(Stevens, Michael. Conformity. In: *Mind Field* `[seriál]`. 18. 1. 2017 `[cit. 31. 8. 2020]`, 1(2). Dostupné z: <a class="hyper" href="https://youtu.be/fbyIYXEu-nQ" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://youtu.be/fbyIYXEu-nQ</a>.)</div>\ </div>\ </div>\

Lidé mívají tendenci podceňovat vliv sociálního tlaku na rozhodování a jednání. Jedním ze slavných experimentů v historii psychologie je Milgramův experiment, který zkoumal ochotu podřídit se autoritě. Účastníci byli ochotni na podnět experimentátora, který jim uděloval pokyny, dávat elektrické šoky dalšímu účastníkovi experimentu (ten však pouze hrál, že šoky dostává) – a to mnohdy i v případě, že elektrický šok měl být zdraví ohrožující, nebo dokonce smrtelný. <div class="imbox">\ <a href="#stan01"><img class="inlimg" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-milgram-01.png" alt="Atkinson, Rita. Psychologie. Druhé, aktualizované vydání. Praha: Portál, 2003, s. 651. ISBN 80-7178-640-3. Dostupné z: http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:f0174720-4c32-11e3-ad8c-005056827e52."></a>\ <div class="citace">(Atkinson, Rita. <i>Psychologie</i>. Druhé, aktualizované vydání. Praha: Portál, 2003, s. 651, 655. ISBN 80-7178-640-3. Dostupné z: <a class="hyper" href="http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:f0174720-4c32-11e3-ad8c-005056827e52" target="_blank" rel="noreferrer noopener">http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:f0174720-4c32-11e3-ad8c-005056827e52</a>.stan01)</div>\ </div>\ <div class="imbox">\ <a href="#stan02"><img class="inlimg" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-milgram-09.png" alt="Hill, G. Moderní psychologie. Praha: Portál, 2004, s. 65. ISBN 80-7178-641-1. Dostupné z: http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:2089d8a0-8a14-11e2-8593-005056827e52."></a>\ <div class="citace">(Hill, G. <i>Moderní psychologie</i>. Praha: Portál, 2004, s. 56. ISBN 80-7178-641-1. Dostupné z: <a class="hyper" href="http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:2089d8a0-8a14-11e2-8593-005056827e52" target="_blank" rel="noreferrer noopener">http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:2089d8a0-8a14-11e2-8593-005056827e52</a>.)</div>\ </div>\ Milgram pak provedl i variace svého experimentu, aby mohl určit, jak je míra souhlasu <a class="inmod" href="#milvar">ovlivněna různými proměnnými</a>. Milgramův experiment i přes určité problémy <a class="inmod" href="#mileth">(především etické)</a> ukázal, že lidé jsou ochotni podřizovat se přáním a příkazům někoho, kdo je v pozici moci. Můžete se podívat na <a class="inmod" href="#milvid">ztvárnění Milgramova experimentu</a>. Zkuste si vybavit, jak to vypadá ve voze MHD, když například v jeho přední části nastoupí revizor nebo revizorka. Kolik lidí si připraví k předložení jízdenku nebo průkazku mnohem dříve, než se k nim revizor vůbec dostane a prokáže se patřičným odznakem nebo průkazem? Co myslíte, dal by Adam svůj PIN prodavačce, kdyby mu někdo v uniformě řekl, ať to udělá? [[Teď se podíváme, co se vlastně stalo na náměstí Svobody.->d-cpr]] \ <div id="stan01" class="modalDialog">\ <div>\ <a href="#close" title="Zavřít" class="close">×</a>\ <img class="inlimg" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-milgram-01.png" alt="Atkinson, Rita. Psychologie. Druhé, aktualizované vydání. Praha: Portál, 2003, s. 651. ISBN 80-7178-640-3. Dostupné z: http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:f0174720-4c32-11e3-ad8c-005056827e52."></a>\ <div class="citace">(Atkinson, Rita. <i>Psychologie</i>. Druhé, aktualizované vydání. Praha: Portál, 2003, s. 651, 655. ISBN 80-7178-640-3. Dostupné z: <a class="hyper" href="http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:f0174720-4c32-11e3-ad8c-005056827e52" target="_blank" rel="noreferrer noopener">http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:f0174720-4c32-11e3-ad8c-005056827e52</a>.)</div>\ </div>\ </div>\ <div id="stan02" class="modalDialog">\ <div>\ <a href="#close" title="Zavřít" class="close">×</a>\ <img class="inlimg" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-milgram-09.png" alt="Hill, G. Moderní psychologie. Praha: Portál, 2004, s. 65. ISBN 80-7178-641-1. Dostupné z: http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:2089d8a0-8a14-11e2-8593-005056827e52."></a>\ <div class="citace">(Hill, G. <i>Moderní psychologie</i>. Praha: Portál, 2004, s. 56. ISBN 80-7178-641-1. Dostupné z: <a class="hyper" href="http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:2089d8a0-8a14-11e2-8593-005056827e52" target="_blank" rel="noreferrer noopener">http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:2089d8a0-8a14-11e2-8593-005056827e52</a>.)</div>\ </div>\ </div>\ <div id="milvar" class="modalDialog">\ <div>\ <a href="#close" title="Zavřít" class="close">×</a>\ <img class="inlimg" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-milgram-08.png" alt="Hill, G. Moderní psychologie. Praha: Portál, 2004, s. 57. ISBN 80-7178-641-1. Dostupné z: http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:2089d8a0-8a14-11e2-8593-005056827e52."></a>\ <div class="citace">(Hill, G. <i>Moderní psychologie</i>. Praha: Portál, 2004, s. 57. ISBN 80-7178-641-1. Dostupné z: <a class="hyper" href="http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:2089d8a0-8a14-11e2-8593-005056827e52" target="_blank" rel="noreferrer noopener">http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:2089d8a0-8a14-11e2-8593-005056827e52</a>.)</div>\ </div>\ </div>\ <div id="mileth" class="modalDialog">\ <div>\ <a href="#close" title="Zavřít" class="close">×</a>\ <img class="inlimg" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-milgram-10.png" alt="Hill, G. Moderní psychologie. Praha: Portál, 2004, s. 58. ISBN 80-7178-641-1. Dostupné z: http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:2089d8a0-8a14-11e2-8593-005056827e52."></a>\ <div class="citace">(Hill, G. <i>Moderní psychologie</i>. Praha: Portál, 2004, s. 58. ISBN 80-7178-641-1. Dostupné z: <a class="hyper" href="http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:2089d8a0-8a14-11e2-8593-005056827e52" target="_blank" rel="noreferrer noopener">http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:2089d8a0-8a14-11e2-8593-005056827e52</a>.)</div>\ </div>\ </div>\ <div id="milvid" class="modalDialog">\ <div>\ <a href="#close" title="Zavřít" class="close">×</a>\ Videa vycházejí z článku Slater, M., Antley, A., Davison, A., Swapp, D., Guger, C., Barker, C., Pistrang, N., Sanchez-Vives, M., Rustichini, A. A Virtual Reprise of the Stanley Milgram Obedience Experiments (Movie S1). *PLOS ONE*. 2006, roč. 1, č. 1. Dostupné z: <a class="hyper" href="10.1371/journal.pone.0000039" target="_blank" rel="noreferrer noopener">10.1371/journal.pone.0000039</a>. <video style="width:100%" controls>\ <source src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/d0/A-Virtual-Reprise-of-the-Stanley-Milgram-Obedience-Experiments-pone.0000039.s011.ogv" type="video/ogg">\ </video>\ <div class="citace">(Slater, M. et al. Movie S1. In: Wikimedia Commons `[`online`]`, 20. 12. 2006 `[`cit. 12. 10. 2020`]`. Dostupné z: <a class="hyper" href="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/d0/A-Virtual-Reprise-of-the-Stanley-Milgram-Obedience-Experiments-pone.0000039.s011.ogv" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/d0/A-Virtual-Reprise-of-the-Stanley-Milgram-Obedience-Experiments-pone.0000039.s011.ogv</a>.)</div>\ <video style="width:100%" controls>\ <source src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c7/A-Virtual-Reprise-of-the-Stanley-Milgram-Obedience-Experiments-pone.0000039.s012.ogv" type="video/ogg">\ </video>\ <div class="citace">(Slater, M. et al. Movie S2. In: Wikimedia Commons `[`online`]`, 20. 12. 2006 `[`cit. 12. 10. 2020`]`. Dostupné z: <a class="hyper" href="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c7/A-Virtual-Reprise-of-the-Stanley-Milgram-Obedience-Experiments-pone.0000039.s012.ogv" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c7/A-Virtual-Reprise-of-the-Stanley-Milgram-Obedience-Experiments-pone.0000039.s012.ogv</a>.)</div>\ <video style="width:100%" controls>\ <source src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/45/A-Virtual-Reprise-of-the-Stanley-Milgram-Obedience-Experiments-pone.0000039.s013.ogv" type="video/ogg">\ </video>\ <div class="citace">(Slater, M. et al. Movie S3a. In: Wikimedia Commons `[`online`]`, 20. 12. 2006 `[`cit. 12. 10. 2020`]`. Dostupné z: <a class="hyper" href="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/45/A-Virtual-Reprise-of-the-Stanley-Milgram-Obedience-Experiments-pone.0000039.s013.ogv" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/45/A-Virtual-Reprise-of-the-Stanley-Milgram-Obedience-Experiments-pone.0000039.s013.ogv</a>.)</div>\ </div>\ </div>

(set: $cprhelp to false)(set: $late to true)\ <a href="#thief"><img class="cimage" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-frei-05.jpg" alt=""></a>\ Ale to byla chyba. Velmi blízko za Adamem totiž stojí nějaký muž s burgerem v ruce a Adam do něho vrazí. „Dávej bacha, šampóne!“ Adam se ale v tom šoku zmůže jen na překvapené zvednutí obočí. Muž se na něho naštvaně dívá, něco si pro sebe polohlasem zamumlá a odchází směrem k hlavnímu nádraží. [[Adam se otočí a pokračuje dál.->flek]] \ <div id="thief" class="modalDialog">\ <div>\ <a href="#close" title="Zavřít" class="close">×</a>\ <img class="inlimg" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-frei-05.jpg" alt=""></a>\ <div class="citace">(Šibíčková, Jitka. Náměstí Svobody - pohled z budovy NPÚ směrem k Rašínově ulici `[fotografie]`. In: <i>Internetová encyklopedie dějin Brna</i> `[online]`. 2006, `[cit. 2020-08-31]`. Dostupné z: <a class="hyper" href="https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0114/img5695.jpg" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://encyklopedie.brna.cz/data/images/0114/img5695.jpg</a>.)</div>\ </div>\ </div>

(set: $beg to true)(set: $beggar to (random: 1,4))\ Adam udělá dva kroky směrem od pokladny, aby viděl na všechny ostatní zákazníky stojící ve frontě, a spustí: <blockquote>„Dobrý den, já se omlouvám a je mi to moc trapné, ale jdu na důležitý pohovor a potřebuju si koupit tenhle deodorant, abych na pohovoru nepáchnul. Chybí mi ale devatenáct korun, tak jsem se chtěl zeptat, jestli byste nebyli tak hodní a nedali mi nějaké drobné. Moc vám děkuju.“</blockquote>\ Adam svým výkonem není moc nadšený a lituje, že si vloni na podzim nezapsal tu dílnu improvizace na fildě. |laugh)[Ostatní zákazníci se na Adama chvíli tiše dívají, ale pak se najednou všichni začnou smát. Po chvilce se k nim přidá i prodavačka, a dokonce i sekuriťák se začne trochu uchechtávat. Za necelou minutu je po všem a zase o něco víc zpocený Adam přemýšlí, jak dál.] \|nope)[Ostatní zákazníci na Adama jenom tiše koukají a po chvíli si začnou vyměňovat pohledy mezi sebou. Najednou všichni sborově řeknou: „Ne.“ Adama trochu zarazí jejich téměř dokonalá synchronizace i to, že je asi jediný, komu to přijde zvláštní. Jelikož se ale zatím všichni obrátili od něho a pokračují v tom, co dělali ještě před chvílí, musí Adam zvážit jiné možnosti.] \|silence)[Ostatní zákazníci na Adama jenom tiše koukají a po chvíli si začnou vyměňovat pohledy mezi sebou. Adam doufá, že se mezi nimi najde alespoň jeden, komu se ho zželí, ale má smůlu. Zákazníci za chvilku začnou dělat, jako by se nic nestalo a Adamovi tak nezbývá než zvážit jiné možnosti.] \|nasty)[Ostatní zákazníci na Adama jenom tiše koukají a po chvíli si začnou vyměňovat pohledy mezi sebou. Jeden ze zákazníků na Adama spustí, co že si to o sobě myslí a jestli ho má za blbce, když ještě před chvilkou tam mával kartou a najednou žebrá o drobný. Nakonec se ale muž uklidní. Ostatní zákazníci si evidentně oddychli, jelikož jim celou dobu, co muž na Adama křičel, dávalo hodně práce tvářit se, jako by se nic nedělo. Teď Adamovi nezbývá než zvážit další možnosti.] [[Vrátit deodorant a odejít z obchodu->wompwomp]] [[Zaplatit kartou a říct prodavačce PIN->conform]] |nick>[[[Zkusit deodorant ukrást->nick]]] \\ (if: $nick is true)[(replace: ?nick)[ ]] (event: when time > 666s)[(go-to: "kobayashi-maru")]\ { (if: $beggar is 1)[(show: ?laugh)] (if: $beggar is 2)[(show: ?nope)] (if: $beggar is 3)[(show: ?silence)] (if: $beggar is 4)[(show: ?nasty)] }

(set: $nick to true)\ |text>[Adama na zlomek vteřiny napadne, že by se mohl pokusit deodorant ukrást. Ale jak by to měl udělat a nevzbudit pozornost? Už stojí ve frontě. I kdyby se mu podařilo nějakým zázrakem strčit bez povšimnutí deodorant do brašny, proč vlastně stojí ve frontě s prázdným košíkem? Aby si koupil žvýkačky?] Adam tedy myšlenku na krádež rychle pustí z hlavy a rychle promýšlí další možnosti. [[Vrátit deodorant a odejít z obchodu->wompwomp]] [[Zaplatit kartou a říct prodavačce PIN->conform]] |beg>[[[Zkusit poprosit ostatní zákazníky, jestli mu nedají potřebné peníze.->beg]]] \\ (if: $beg is true)[(append: ?text)[ A hlavně teď – chvilku po tom, co ze sebe udělal před celým obchodem blbce. Navíc z něj sekuriťák už pěkně dlouho nespustil oči.](replace: ?beg)[ ]]\ (event: when time > 666s)[(go-to: "kobayashi-maru")]

(set: $deo to false)\ Adam se nejistě otočí a s vyčítavými pohledy ostatních zákazníků mířících k pokladně a „drsně“ pózujícího sekuriťáka v zádech rychle míří zpátky k regálu vrátit vybraný deodorant. [[Pokračovat zpět na náměstí Svobody->tgm2]]

(set: $deo to true)\ Zatímco Adam stojí u pokladny a přemýšlí, ostatní zákazníci i prodavačka začnou být nejdříve netrpěliví, po chvíli se začnou ptát, co se děje. Adam stále stojí a nic nedělá. Zákazníci se ho pokouší různě popohnat a následně i eskalují svoje průpovídky v nadávky. Brzy se přidá i sekuriťák, který zatím stál opodál a vypadal drsně jako vanilkový puding. Ten začne Adamovi vyhrožovat a nakonec vytáhne i teleskopický obušek. Adam se mu s ledovým klidem podívá do očí a řekne mu: „První zákon robotiky ti to zakazuje.“ Sekuriťák i všichni ostatní v obchodě se najednou zaseknou. Po několika málo okamžicích se začnou zmítat v podivném záchvatu a z hlav jim začnou sršet jiskry. Nakonec se sesunou k zemi a jejich obličeje se oddělí od jejich hlav a odhalí jiskrami sršící robotické endoskeletony. Adam se usměje a zamíří směrem k východu, když tu se otevřou dveře ze skladu, skrze něž vchází muž s hnědými vlasy a udržovaným plnovousem v bílém laboratorním plášti. Když si všimne, co se v obchodě stalo, rozeběhne se k bezvládnému tělu sekuriťáka, zhroutí se na kolena, začne pěstí teatrálně bouchat do podlahy a začne vřískat: „Ty maniaku! Tys to přece udělal! Ach, Bůh tě zatrať! Bůh vás všechny zatrať!“ Adam jen pokrčí rameny a odchází. [[Pokračovat na náměstí Svobody->tgm2]]

V roce 1976 byl proveden experiment, během kterého obyvatelé amerického Lancasteru v Pensylvánii obdrželi dárkový balíček obsahující psací potřeby. Následně proběhly v těchto domácnostech v různých rozestupech telefonáty, v nichž se výzkumníci vydávali za někoho, kdo si spletl číslo a požádal obyvatele, aby následně někam zavolali. Zatímco v kontrolní skupině (žádný dárek) vyhovělo žádosti jen 12 % účastníků, v případě experimentální skupiny (která obdržela dárek) pomohlo v průměru 83 % účastníků experimentu. <div class="imbox">\ <a href="#hewstone"><img class="inlimg" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-gift-01.png" alt="Hewstone, M., Stroebe, W. Sociální psychologie. Praha: Portál, 2006. ISBN 80-7367-092-5. Dostupné z: http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:60a81410-ed73-11e8-bc37-005056827e51."></a>\ <div class="citace">(Hewstone, M., Stroebe, W. <i>Sociální psychologie</i>. Praha: Portál, 2006. ISBN 80-7367-092-5. Dostupné z: <a class="hyper" href="http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:60a81410-ed73-11e8-bc37-005056827e51" target="_blank" rel="noreferrer noopener">http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:60a81410-ed73-11e8-bc37-005056827e51</a>.)</div>\ </div>\ [[A ještě jedna drobnost.->d-nahodna-volba]] \ <div id="hewstone" class="modalDialog">\ <div>\ <a href="#close" title="Zavřít" class="close">×</a>\ <img class="inlimg" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-gift-01.png" alt="Hewstone, M., Stroebe, W. Sociální psychologie. Praha: Portál, 2006. ISBN 80-7367-092-5. Dostupné z: http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:60a81410-ed73-11e8-bc37-005056827e51."></a>\ <div class="citace">(Hewstone, M., Stroebe, W. <i>Sociální psychologie</i>. Praha: Portál, 2006. ISBN 80-7367-092-5. Dostupné z: <a class="hyper" href="http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:60a81410-ed73-11e8-bc37-005056827e51" target="_blank" rel="noreferrer noopener">http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:60a81410-ed73-11e8-bc37-005056827e51</a>.)</div>\ </div>\ </div>

//Efekt přihlížejícího// je jev spočívající v tom, že pravděpodobnost poskytnout pomoc u jedince klesá v přítomnosti jiných lidí. Jev je ovlivněn dvěma procesy. Prvním je //pluralistická ignorance// – není-li na první pohled jasné, co se děje, mají lidé tendenci chovat se neutrálně, nereagovat okamžitě extrémně. Adam hned nemohl poznat, že muž opravdu kolabuje, resp. že vyžaduje jeho pomoc. Mohl být „jen“ opilý. Pokud situaci sleduje více lidí neutrálně, pak mohou všichni pozorováním ostatních dospět k závěru, že situace není vážná, protože ani ostatní se nechovají tak, jak by se chovali, kdyby vážná byla. <div class="imbox">\ <a href="#byst"><img class="inlimg" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-modern-04.png" alt="Hill, G. Moderní psychologie. Praha: Portál, 2004, s. 86. ISBN 80-7178-641-1. Dostupné z: http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:2089d8a0-8a14-11e2-8593-005056827e52."></a>\ <div class="citace">(Hill, G. <i>Moderní psychologie</i>. Praha: Portál, 2004, s. 86. ISBN 80-7178-641-1. Dostupné z: <a class="hyper" href="http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:2089d8a0-8a14-11e2-8593-005056827e52" target="_blank" rel="noreferrer noopener">http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:2089d8a0-8a14-11e2-8593-005056827e52</a>.)</div>\ </div>\ [[Pojďme se podívat na druhý proces.->d-diffusion]] \ <div id="byst" class="modalDialog">\ <div>\ <a href="#close" title="Zavřít" class="close">×</a>\ <img class="inlimg" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-modern-04.png" alt="Hill, G. Moderní psychologie. Praha: Portál, 2004, s. 86. ISBN 80-7178-641-1. Dostupné z: http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:2089d8a0-8a14-11e2-8593-005056827e52."></a>\ <div class="citace">(Hill, G. <i>Moderní psychologie</i>. Praha: Portál, 2004, s. 86. ISBN 80-7178-641-1. Dostupné z: <a class="hyper" href="http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:2089d8a0-8a14-11e2-8593-005056827e52" target="_blank" rel="noreferrer noopener">http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:2089d8a0-8a14-11e2-8593-005056827e52</a>.)</div>\ </div>\ </div>

<div class="imbox">\ <a href="#diffusion"><img class="inlimg" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-diffusion-01.png" alt="Hewstone, M., Stroebe, W. Sociální psychologie. Praha: Portál, 2006, s. 349. ISBN 80-7367-092-5. Dostupné z: http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:60a81410-ed73-11e8-bc37-005056827e51."></a>\ <div class="citace">(Hewstone, M., Stroebe, W. <i>Sociální psychologie</i>. Praha: Portál, 2006, s. 349. ISBN 80-7367-092-5. Dostupné z: <a class="hyper" href="http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:60a81410-ed73-11e8-bc37-005056827e51" target="_blank" rel="noreferrer noopener">http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:60a81410-ed73-11e8-bc37-005056827e51</a>.)</div>\ </div>\ Druhým procesem je //rozložení zodpovědnosti// nebo také //difuze morální zodpovědnosti//. Spočívá v tom, že lidé mají tendenci nepřevzít zodpovědnost, pokud jim není určena nebo pokud existuje možnost, že ji převezme někdo jiný. Je to podobné, jako když učitel vejde do třídy a při pohledu na špinavou tabuli řekne, že by měla být tabule smazána. Není-li určen nikdo konkrétní, kdo má tabuli smazat, kdo se toho ujme? A jak dlouho bude trvat, než někdo z žáků vstane a tabuli smaže? <div class="imbox">\ <a href="#number"><img class="inlimg" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-modern-03.png" alt="Hill, G. Moderní psychologie. Praha: Portál, 2004, s. 86. ISBN 80-7178-641-1. Dostupné z: http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:2089d8a0-8a14-11e2-8593-005056827e52."></a>\ <div class="citace">(Hill, G. <i>Moderní psychologie</i>. Praha: Portál, 2004, s. 86. ISBN 80-7178-641-1. Dostupné z: <a class="hyper" href="http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:2089d8a0-8a14-11e2-8593-005056827e52" target="_blank" rel="noreferrer noopener">http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:2089d8a0-8a14-11e2-8593-005056827e52</a>.)</div>\ </div>\ S problematikou difuze zodpovědnosti se pojí i tzv. *sociální zahálka/lenošení* (občas také hovorově *sociální flákání*). Pokud má nějakou činnost dělat jeden člověk sám, pak se bude snažit víc, než kdyby ji dělal ve skupině. Pokud tak měli lidé např. zpívat sólově, zpívali hlasitěji, než když zpívali ve sboru. <div class="imbox">\ <a href="#loafing"><img class="inlimg" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-loafing-01.png" alt="Hill, G. Moderní psychologie. Praha: Portál, 2004, s. 62. ISBN 80-7178-641-1. Dostupné z: http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:2089d8a0-8a14-11e2-8593-005056827e52."></a>\ <div class="citace">(Hill, G. <i>Moderní psychologie</i>. Praha: Portál, 2004, s. 62. ISBN 80-7178-641-1. Dostupné z: <a class="hyper" href="http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:2089d8a0-8a14-11e2-8593-005056827e52" target="_blank" rel="noreferrer noopener">http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:2089d8a0-8a14-11e2-8593-005056827e52</a>.)</div>\ </div>\ [[Ještě je zapotřebí zmínit několik proměnných.->d-time]] \ <div id="diffusion" class="modalDialog">\ <div>\ <a href="#close" title="Zavřít" class="close">×</a>\ <img class="inlimg" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-diffusion-01.png" alt="Hewstone, M., Stroebe, W. Sociální psychologie. Praha: Portál, 2006, s. 349. ISBN 80-7367-092-5. Dostupné z: http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:60a81410-ed73-11e8-bc37-005056827e51."></a>\ <div class="citace">(Hewstone, M., Stroebe, W. <i>Sociální psychologie</i>. Praha: Portál, 2006, s. 349. ISBN 80-7367-092-5. Dostupné z: <a class="hyper" href="http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:60a81410-ed73-11e8-bc37-005056827e51" target="_blank" rel="noreferrer noopener">http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:60a81410-ed73-11e8-bc37-005056827e51</a>.)</div>\ </div>\ </div>\ <div id="number" class="modalDialog">\ <div>\ <a href="#close" title="Zavřít" class="close">×</a>\ <img class="inlimg" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-modern-03.png" alt="Hill, G. Moderní psychologie. Praha: Portál, 2004, s. 86. ISBN 80-7178-641-1. Dostupné z: http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:2089d8a0-8a14-11e2-8593-005056827e52."></a>\ <div class="citace">(Hill, G. <i>Moderní psychologie</i>. Praha: Portál, 2004, s. 86. ISBN 80-7178-641-1. Dostupné z: <a class="hyper" href="http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:2089d8a0-8a14-11e2-8593-005056827e52" target="_blank" rel="noreferrer noopener">http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:2089d8a0-8a14-11e2-8593-005056827e52</a>.)</div>\ </div>\ </div>\ <div id="loafing" class="modalDialog">\ <div>\ <a href="#close" title="Zavřít" class="close">×</a>\ <img class="inlimg" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-loafing-01.png" alt="Hill, G. Moderní psychologie. Praha: Portál, 2004, s. 62. ISBN 80-7178-641-1. Dostupné z: http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:2089d8a0-8a14-11e2-8593-005056827e52."></a>\ <div class="citace">(Hill, G. <i>Moderní psychologie</i>. Praha: Portál, 2004, s. 62. ISBN 80-7178-641-1. Dostupné z: <a class="hyper" href="http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:2089d8a0-8a14-11e2-8593-005056827e52" target="_blank" rel="noreferrer noopener">http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:2089d8a0-8a14-11e2-8593-005056827e52</a>.)</div>\ </div>\ </div>

V situacích, které Adam zažíval, hrály roli při jeho rozhodování minimálně dvě proměnné. První proměnnou je čas. V příběhu sice Adam spěchá na pohovor, ale v této fázi příběhu měl ještě dobrou časovou zásobu. V reálné situaci by záviselo na tom, jak by skutečný Adam svou situaci vnímal. Považoval by za vhodné přijít na pohovor právě včas, nebo by to už vnímal jako zpoždění, protože chtěl být na místě deset minut před začátem pohovoru, aby si mohl odpočinout a uklidnit se? Další proměnnou je cena pomoci. S tou jsme se setkali ve scénáři se starou paní a taškami, kdy bylo cenou za pomoc zpocení se, a tudíž i nepříjemný dojem u plánovaného pohovoru. Obdobné nebezpečí či nepříjemnost hrozí i ve scénáři s kolabujícím mužem – ale mohlo by být hůř, pokud by pršelo, dotyčný by krvácel apod. <div class="imbox">\ <a href="#cost"><img class="inlimg" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-modern-02.png" alt="Hill, G. Moderní psychologie. Praha: Portál, 2004, s. 85. ISBN 80-7178-641-1. Dostupné z: http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:2089d8a0-8a14-11e2-8593-005056827e52."></a>\ <div class="citace">(Hill, G. <i>Moderní psychologie</i>. Praha: Portál, 2004, s. 85. ISBN 80-7178-641-1. Dostupné z: <a class="hyper" href="http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:2089d8a0-8a14-11e2-8593-005056827e52" target="_blank" rel="noreferrer noopener">http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:2089d8a0-8a14-11e2-8593-005056827e52</a>.)</div>\ </div>\ [[Pokračovat dál->d-cpr-fin]] \ <div id="cost" class="modalDialog">\ <div>\ <a href="#close" title="Zavřít" class="close">×</a>\ <img class="inlimg" src="http://digikult.phil.muni.cz/wp-content/DVZ/rozhodovani/images/PSY-modern-02.png" alt="Hill, G. Moderní psychologie. Praha: Portál, 2004, s. 85. ISBN 80-7178-641-1. Dostupné z: http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:2089d8a0-8a14-11e2-8593-005056827e52."></a>\ <div class="citace">(Hill, G. <i>Moderní psychologie</i>. Praha: Portál, 2004, s. 85. ISBN 80-7178-641-1. Dostupné z: <a class="hyper" href="http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:2089d8a0-8a14-11e2-8593-005056827e52" target="_blank" rel="noreferrer noopener">http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:2089d8a0-8a14-11e2-8593-005056827e52</a>.)</div>\ </div>\ </div>

Na závěr uveďme, že bez ohledu na to, co vypovídají výzkumy o lidském chování, nejedná se o stav, který bychom si přáli nebo který by měl být. Přitom to může každý z nás změnit – stačí nebýt pasivní, aktivně se snažit pomoct, když se něco v mé blízkosti stane. Neznamená to, že vběhnete do hořícího domu, ale zavoláte hasiče; neznamená to, že voláte hned záchranku každému člověku, který třeba leží na lavičce, ale snažíte se zvážit situaci, zda v ní není zapotřebí pomoc. A následně zjišťujete, zda je pomoc zařízena, či zda ji máte sami zařídit. Existují dva důvody, proč bychom měli být aktivními občany ve veřejném prostoru. Jednak se něco podobného, co zažívali lidé v Adamově příběhu, může stát také nám. Můžeme mít nehodu a jistě bychom nechtěli, aby všichni kolem nás nevšímavě projeli a nikdo nepomohl. A zadruhé je pomoc druhému naší zákonnou povinností v situaci, pokud je takový člověk ohrožen na zdraví, pokud tato pomoc neohrozí nás nebo další osoby. [[Pokračovat dál->d-kravata]]

Scénář, kterému jste byli vystaveni při čekání na Adama, v sobě kombinuje prvky minimálně dvou experimentů. Prvním z nich je známý stanfordský marshmallow experiment, v němž byly zkoumány malé děti a jejich schopnost oddálit potěšení. Děti byly usazeny do místnosti, kde měly na talířku nějakou sladkost (marshmallow, sušenky nebo jiné sladkosti). Experimentátor jim řekl, že pokud chtějí, mohou si sladkost vzít a sníst hned. Pokud ale vydrží a počkají do jeho návratu, dostanou dvojnásobek. Účastníci experimentu byli zkoumáni s odstupem času a bylo zjištěno, že děti, které tehdy vydržely čekat na návrat experimentátora, měly později významně vyšší úspěšnost ve škole i v životě obecně. Druhý experiment se zabývá vlivem nudy na lidské jednání. Pokud je člověk vystaven nudě, má tendenci dělat cokoliv, jen aby se nenudil. Experiment zaměřený na zkoumání vlivu nudy začal tím, že účastník měl stisknout tlačítko na krabičce, které mu při stisknutí způsobilo bolestivý elektrický šok. Následně byl dotyčný ponechán s touto krabičkou o samotě v místnosti, kde nic jiného nebylo. Účastníci experimentu následně začali tlačítko mačkat – protože se zkrátka nudili, ačkoli předtím řekli, že již nikdy nic takového dělat nechtějí. Když jste se dozvěděli a pochopili jste, co nás při tvorbě příběhu Adama v DVZ inspirovalo, víte, jak byste se na konci měli zachovat? Můžete si příběhem projít znovu, chcete-li. [[Pokračovat dál->d-marshmallow]]

Scénář, kterému jste byli vystaveni při čekání na Adama, v sobě kombinuje prvky minimálně dvou experimentů. Prvním z nich je známý stanfordský marshmallow experiment, v němž byly zkoumány malé děti a jejich schopnost oddálit potěšení. Děti byly usazeny do místnosti, kde měly na talířku nějakou sladkost (marshmallow, sušenky nebo jiné sladkosti). Experimentátor jim řekl, že pokud chtějí, mohou si sladkost vzít a sníst hned. Pokud ale vydrží a počkají do jeho návratu, dostanou dvojnásobek. Účastníci experimentu byli zkoumáni s odstupem času a bylo zjištěno, že děti, které tehdy vydržely čekat na návrat experimentátora, měly později významně vyšší úspěšnost ve škole i v životě obecně. Druhý experiment se zabývá vlivem nudy na lidské jednání. Pokud je člověk vystaven nudě, má tendenci dělat cokoliv, jen aby se nenudil. Experiment zaměřený na zkoumání vlivu nudy začal tím, že účastník měl stisknout tlačítko na krabičce, které mu při stisknutí způsobilo bolestivý elektrický šok. Následně byl dotyčný ponechán s touto krabičkou o samotě v místnosti, kde nic jiného nebylo. Účastníci experimentu následně začali tlačítko mačkat – protože se zkrátka nudili, ačkoli předtím řekli, že již nikdy nic takového dělat nechtějí. Podobně jako děti v marshmallow experimentu, i vy jste si měli na odměnu (návrat sekretářky) počkat. Z druhého experimentu jsme si vybrali prvek nudy. Museli jste buďto prostě čekat a nic nedělat, nebo jste si mohli přečíst časopis, který rozhodně nepatří k těm, které byste četli, abyste zabili nudu. Ať už jste zvolili jakoukoli taktiku, díky tomu, že jste vydrželi čekat, se vám podařilo úspěšně ukončit Adamův příběh, k čemuž vám gratulujeme! [[Pokračovat dál->d-win]]